主讲老师：梅世强，微信号：1517169898
欢迎关注主播，免费提供音频课件及讲义！
考客中心网介绍：
本网专业为每一位参加职业资格考试的考生（一建、二建、一造、消防等）提供最新优质课程服务。
主要课程目录有：文档班、真题班、预习班、精讲班（同步最新教材）、冲刺班、习题班、模考班、押题班等。
其中文档班内容主要涵盖各科重要知识点大全，考点汇编、学霸笔记；
真题班包括各章节重点知识点模拟考题及解析，真题特训等；
预习班主要包括各科备考攻略、基础预习、课程导读、学习指南等；
精讲班同步最新课程强化各章节知识点、确保每位学员能够深度理解教材内容；
冲刺班针对各章节重点、难点知识点，强化训练、不留死角，做好专题突破；
习题班主要在后期复习过程中做好必考知识点强化点题、强化突击；
模考班主要包括答题技巧、仿真模考；
押题班主要收集各大机构冲刺资料、考前预测试卷、内部密训资料、考前3页纸等。
我们的目的是让各位学员能在最短的时间内能够一次性的通关全部课程的考试。请相信专业的力量！
3个故事的联系：“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”又是“负荆请罪”的起因，“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”和起来又组成了“将相和”这一完整曲折的故事。 本课是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和好的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。 蔺相如和廉颇在文中同是熠熠生辉的人物。“完璧归赵”和“渑池之会”两个故事着力刻画了蔺相如这个人物形象。“负荆请罪”这个故事则着力赞扬了廉颇的勇于认错、知错就改的精神。 蔺相如的一升再升，官位居于廉颇之上，这是将相不和的表面原因，实质上缘于廉颇的错误认识：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”言辞无礼，充满不满情绪。理解廉颇的这段话，是一个重点，也是难点。廉颇英勇善战，威震朝野，战功赫赫，这是实情。甚至在“渑池之会”中维护国家尊严也有他一半功劳，因为“秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去”。但是，对于蔺相如的认识，却失之偏颇。蔺相如虽不能持刀作战，但他的唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。何况，在“完璧归赵”和“渑池之会”中，他均是以性命来逼秦王，置个人生死于不顾的：“现在璧在我手里，你要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”可以说，蔺相如也堪称一员猛将，只不过他出入的是没有刀光剑影的战场，但战斗同样是惊心动魄的。 将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际上，是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识：将相不和，赵国危矣!这在他们的语言中都有体现。也正是因为这一点，“将相和”的故事才成为历史上一段光彩不灭的佳话
永生的眼睛的主要内容：文章生动的记叙了一家几个人死后捐赠角膜,让盲人重见天日的感人故事；歌颂了人与人之间相互关爱的社会新风尚；同时也表现了人间自有真情在
没有最好的老师，只有最适合自己的老师。没有最好的机构，只有最适合自己的机构。没有最好的方法，只有最适合自己的方法。选老师的时候不能偷懒，一定要亲自对比、分析、挑选，结合自身的实际情况才能做出最正确的选择，不要着急选，可以先多找几个老师的课试听一下再做决定。
一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户感到害怕，就把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼依然跟随着他。屠户再次扔骨头，后得到骨头的狼停住了，之前得到骨头的狼又跟了上来。骨头已没有了，可是两只狼像原来一样追赶屠夫。 屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去躲在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死了。他刚想离开，转身看到柴草堆后面，另一只狼在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户在后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 狼也是狡猾的，而转眼间两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少？只是增加了笑料而已。
我也想知道这本书
不好意思，九分之八。
、学会本课生字，理解18个词语 2、知道月球的有关特点，激发学生了解月球的愿望。 3、学会读懂说明文的方法去学习本课。 教学时间：二课时 教学流程设计： 一、趣味揭题、奠定情感基础 1、猜谜引入：师说谜语，猜猜我是谁？ 谜面：有时像个圆盘，有时像把镰刀，有时挂在山头，有时挂在树梢。 （猜出谜语后出示月球的图片，以激发情感。） 2、那我就是－－月亮姐姐，你们还管我叫什么？ 3、月亮姐姐很想跟你们交朋友，你们想想跟月亮姐姐交朋友呢？ 那就先听月亮姐姐作一个自我介绍吧！ 揭题：月球的自述 二、初读课文，感知大意 1、谁能听懂月亮姐姐的话，就与谁交朋友。 师范读（即自述） 2、学习生字新词，读通课文，交流课文大意 三、进入情境，深入学习 1、看来，大家对都很真心诚意地要与月亮姐姐交朋友，但交朋友就要对月亮姐姐有一个深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的认识？ （交流学习策略） 2、再读读文，看课文写了哪些有关月球的知识？ 3、选一方面最感兴趣的内容进行深入研究，可以是小组合作学习。 4、交流汇报学习成果，品读重点词句，贯穿感情朗读 （1）月球是地球的卫星，名字多－－－人类喜欢月球（读出喜爱） （2）体积小，距离远(通过比较体会“只有”“平均”等词用得准确) （3）光亮，相当于一面镜子 （4）气象情况：无空气，无水 （这样的气候条件会造成怎样的结果？） 得出：无风云雨雪，声间传播、温差等 （5）山峰高（通过比较句子体会用词准确） （6）中国人民愿望（喜欢月球，登上月球） 四、创设情境转述：（多媒体展示月球） 1、想不想把这个新朋友介绍给别人呢？ (各自准备转述) 2、同桌或小组交流，可以选自己最感兴趣的一方面交流，也可全面交流 3、汇报。 五、拓展知识 1、你还知道哪些有关月球的知识？你是怎么知道的？ 2、大家还可以通过什么方式能更多地了解月亮姐姐？ 六、“假想旅行”语言实践，升华情感 1、朋友们，看来大家对月亮姐姐都比较了解了，那你们想不想到我家去做客呢？大家该穿什么衣服，带什么东西去？ 2、准备好了东西，现在请朋友们闭上眼睛，月亮姐姐带你们乘上“神舟8号”宇宙飞船，登上月球。（配上声音过一会儿） 你们看到了什么？你们在那里的生活是怎样的？ 七、激情总结： 1、是啊，月球上有无穷的奥秘在等待着人类去探索，更等待着深爱着她的中国客人去探索。在旅行即将结束的时候，大家一家有许多心里话要跟月亮姐姐说，现在就把你最想说的话写在书上吧！ 2、交流
多音字：载，将
因为孩子们喜欢巴金,爱他.也因为巴金对孩子们好,使孩子们相信他.
因为孩子们喜欢巴金，爱他。也因为巴金对孩子们好，使孩子们相信他。
