08.1Z201000 （8）施工组织设计的内容和编制方法_1

如何设计组织和指导学前儿童角色游戏

游戏条件的创设包括：1.提供充分的游戏时间；2.创设必要地游戏场所；3.提供充足的游戏材料和玩具其中可供幼儿游戏的玩具有两大类：成型玩具和未成型玩具。 成型玩具可分为1)形象玩具；2)结构玩具；3)表演玩具；4)智力玩具；5)体育玩具；6)音乐玩具；7)技术玩具；8)娱乐玩具。为成型玩具是可供儿童游戏的废旧物品。 角色游戏的指导：1.丰富儿童的知识体验。丰富儿童知识经验的途径主要有：1）教师可通过各科教育或偶的那个、日常观察、生活活动、劳动、娱乐活动等多种形式拓宽儿童知识面； 2）要善于利用园外教育资源的优势，定期组织儿童外出参观、郊游，邀请社区有关人士介绍不同职业的工作特点，加深儿童对周围环境和现实生活的印象。 3）调动家长参与教育的积极性。 2.提供游戏材料，引发儿童游戏；为游戏准备材料，要在了解儿童的生活经验和游戏的意愿之后，才能起到引发游戏的作用。3.鼓励儿童按己的意愿提出游戏的主题； 4.帮助儿童学会扮演和分配角色。 5.在游戏中善于观察儿童的表现，适时地教育。 6.教师以角色身份参加游戏，促进游戏情节的发展。 7.使儿童愉快地结束游戏。

如何设计组织幼儿园教学活动

活动目标的定位1.制定适宜的活动目标。 确定活动目标时，应根据幼儿心理、生理发展的规律和本班幼儿的特点，在客观判断幼儿观有水平的基础上，确定幼儿下一阶段经过努力可能达到的目标，只有这样才能做到目标定位适度。例如：在幼小班《快乐的笔宝宝》活动中，幼儿对目标中提出的画点、线都感觉特别简单。所以老师们将目标定位在画简单的几何图形上。通过活动可以看出多数孩子是能达到这个目标的，并将原有知识得到提升。 2．明确目标的价值取向活动的灵魂就是其价值所在。活动如果没有价值，就失去了灵魂，整个活动也就失去了意义。例如：在《绿化小区》活动中，教师定位的目标是1.运用从上往下的方法表现不断重叠的关系，在讨论布局中感受画面的平衡性。2.分享同伴的经验，积累一些树的特征，感受树与生活的关系。从这两条目标看不仅仅体现了提升技能方面的价值，而且蕴含了绿化与人类生活有着重要联系的道理。从活动的结果看孩子们不仅仅学会了画面重叠的画法，而且在画法的过程中懂得了绿化的重要性。

园林绿化施工组织设计怎么写

园林绿化管理制度 一、日常养护方法 1、浇水：植物生长离不开水，但各种植物树木生长后期应施磷钾肥，促进枝条、组织木质化而安全越冬。（5）肥料分为

学校组织开展青少年学生法制教育活动的实施方案

孙克明小学依法治校规划及实施方案 一、目标： 增强学校管理者和全体教师、学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和高效监督的水平，运用法律手段调整、规范和解决教育改革和发展中出现的新关系、新情况和新问题，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保障教育方针的贯彻落实。 二、法律文书依据 1、《教育法》。 2、《义务教育法》。 3、《教师法》。 4、《未成年人保护法》。 5、教育部：《关于加强依法治校工作的若干意见》。 三、建立组织，明确职责 为提高我校依法决策、民主管理和高效监督的水平，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保证教育方针的全面贯彻实施，决定建立依法治校工作领导小组，同时下设三个工作小组。 四、各组工作职责 1、依法治校工作领导小组。 （1）依法制定学校《章程》、《学校管理制度》，学校党政协同，会同学校工会共同讨论制定，教代会通过，报教育局审定后执行，合法、公正、公开。 （2）制定《依法治校实施方案》。 （3）全面负责学校依法治校实施工作，每周研究工作一次。 （4）聘请学校法制副校长。 （5）宣传、落实、保护师生的合法权益。 2、法制教育工作小组。 （1）结合教育系统普法教育活动，落实计划教材、师资、课时。 （2）负责社区、家庭的协调、联系，定期听取意见，保证法制教育的普及。 （3）学法用法的工作总结。 3、师生校内申诉处理小组。 （1）宣传、保护师生的合法权益。 （2）受理、处理师生校内申诉案件。 （3）以书面形式宣布处理决定。 4、学生伤害事故调解小组。 （1）制定《学校安全工作制度》，并负责组织实施。 （2）安全教育工作常抓不懈，警钟长鸣，制度化、规范化。 （3）建立应对突发事件预案预警制度，努力预防和减少学生伤害事故的发生。 （4）做好应急处理，负责向上级报告。 依法治校是当今提高学校办学水平的迫切要求，我校已经把依法治校作为办学理念，全方位、深层次地开展依法治校工作，相信，经过大家的不懈努力，我校的依法治校工作会搞得更好。

幼儿教师设计与组织游戏活动方案

　　幼儿教师试讲：手工活动《有趣的树叶贴画》 　　活动宗旨： 　　树叶是孩子们生活中处处可见的物体，秋风瑟瑟，当一片片树叶从树上摇曳飘落的时候， 把我们一起带进了多彩的秋天。树叶千姿百态，用树叶来贴画既贴近大自然，又能增进亲子间的交流。托班年级组将开展以“树叶贴画”为主题的亲子活动，让家长 和孩子们一起收集秋叶，并完成一幅美丽的贴画。 　　活动目标： 　　1、能大胆想象利用不同的叶子拼贴树叶画。 　　2、通过与家长一起合作作画，大胆想象创作，体验完成作品的快乐。 　　活动准备： 　　知识准备：活动前事先收集好各种树叶，并擦干净、压平 。 　　学具： 胶水、彩纸、油画棒 　　活动过程： 　　一、弹唱《小树叶》导入 　　秋天到了，风婆婆把小树叶和树妈妈分开了，但小树叶并不害怕，它们飘落到地上，有的为小昆虫过冬当棉被；有的和泥土做伴，给禾苗当养分；有的喜欢漂亮，想让小朋友给它化化妆。 　　二、展示收集的各种树叶，拿出几种常见的树叶，请幼儿说一说，是什么树叶？(梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、杨树叶、柳树叶等) 　　师：小朋友们看看这些树叶的形状、颜色，想一想这些树 叶像什么？(尽量启发幼儿想得越多越好) 　　三、出示范作，引导幼儿想象创作。 　　教师讲解并示范 ， 鼓励幼儿根据自己的想象，大胆选用多种树叶，并用多种油画棒充实画面。 　　四、展示幼儿的作品，互相欣赏，进一步激发幼儿创作的欲望。

怎样对学前儿童讲述活动进行设计与组织指导？

第一步：感知理解讲述对象； 第二步：运用已有经验讲述； 第三步：引进新的讲述经验； 第四步：巩固和迁移新的讲述经验。

幼儿园日常谈话活动的设计与组织的要点是什么

幼儿园日常谈话活动的设计与组织的要点如下： 1、使学生了解幼儿园谈话活动的特点和主要目标;了解幼儿园谈话活动各类型的基本特点和要求。 2、使学生初步掌握幼儿园谈话活动的基本结构、组织方法、注意要点。 3、 在学习的基础上能独立设计一个谈话活动。 一、幼儿园谈话活动的特点 (一)拥有一个具体、有趣的中心话题 第一、中心话题应是幼儿日常生活中熟悉的、喜闻乐见的。 第二、中心话题要对幼儿具有一弯猜定的新鲜感和刺激性。 第三、中心话题要与幼儿已有的知识经验相适应。 (二)是多方参与的派闹芹言语交尘毕往活动       这是谈话活动与讲述活动最主要的区别所在。谈话活动更侧重于幼儿的言语交往，由此构成了幼儿与教师、教师与幼儿尘毕、幼儿与幼儿交谈的三种不同的基本模式。在这三种交流模式中，前两种是有一定的区别的。 (三)谈话的语境随意、宽松、自由 1、话题的扩展和见解自由。       谈话活动中没有统一的答案和看法，也没有什么-致的讲述经验和思路。幼儿完全可以根据自己的意愿和内心感受，将自己的想法直截了当地表达出来，与大家共享。这一点也正是谈话活动的独特魅力所在。 2、语言自由派闹芹，不强求规范。       谈话活动主要目的是鼓励幼儿大胆地与他人交谈，勇于善于表弯猜达自己的意见和想法，.但同时，它不要求运用规范的言语与他人交谈。 日常谈话(三个年龄班都适用) 日常谈话带有极大的情境性和感情色彩，不受时间、地点的限制。 1.日常个别谈话 主要目的在于增强部分幼儿的自信心，调动幼儿参与活动的兴趣和积极性。 2、日常集体谈话 与前者相比，其话题更自由，可以同时有多个话题。形式更活波，可以是师生间的谈话，也可以是幼儿间的谈话或是师生、幼儿间的讨论等。 在每日散步时，教师可以就园内花草树木或其他的环境变化与幼儿进行交谈和讨论，教师可以问:“滑梯旁新添的轮胎秋千可以怎么玩?你们猜猜是谁把它掇到这儿来的?我们要怎样爱护轮胎秋千”等。

幼儿园日常谈话活动的设计与组织的要点是什么

幼儿园日常谈话活动的设计与组织的要点如下： 1、使学生了解幼儿园谈话活动的特点和主要目标;了解幼儿园谈话活动各类型的基本特点和要求。 2、使学生初步掌握幼儿园谈话活动的基本结构、组织方法、注意要点。 3、 在学习的基础上能独立设计一个谈话活动。 一、幼儿园谈话活动的特点 (一)拥有一个具体、有趣的中心话题 第一、中心话题应是幼儿日常生活中熟悉的、喜闻乐见的。 第二、中心话题要对幼儿具有一弯猜定的新鲜感和刺激性。 第三、中心话题要与幼儿已有的知识经验相适应。 (二)是多方参与的派闹芹言语交尘毕往活动       这是谈话活动与讲述活动最主要的区别所在。谈话活动更侧重于幼儿的言语交往，由此构成了幼儿与教师、教师与幼儿尘毕、幼儿与幼儿交谈的三种不同的基本模式。在这三种交流模式中，前两种是有一定的区别的。 (三)谈话的语境随意、宽松、自由 1、话题的扩展和见解自由。       谈话活动中没有统一的答案和看法，也没有什么-致的讲述经验和思路。幼儿完全可以根据自己的意愿和内心感受，将自己的想法直截了当地表达出来，与大家共享。这一点也正是谈话活动的独特魅力所在。 2、语言自由派闹芹，不强求规范。       谈话活动主要目的是鼓励幼儿大胆地与他人交谈，勇于善于表弯猜达自己的意见和想法，.但同时，它不要求运用规范的言语与他人交谈。 日常谈话(三个年龄班都适用) 日常谈话带有极大的情境性和感情色彩，不受时间、地点的限制。 1.日常个别谈话 主要目的在于增强部分幼儿的自信心，调动幼儿参与活动的兴趣和积极性。 2、日常集体谈话 与前者相比，其话题更自由，可以同时有多个话题。形式更活波，可以是师生间的谈话，也可以是幼儿间的谈话或是师生、幼儿间的讨论等。 在每日散步时，教师可以就园内花草树木或其他的环境变化与幼儿进行交谈和讨论，教师可以问:“滑梯旁新添的轮胎秋千可以怎么玩?你们猜猜是谁把它掇到这儿来的?我们要怎样爱护轮胎秋千”等。

大龄文艺女青年之

　　大龄文艺女青年之歌》演唱者邵夷贝 　　近日一段名为《大龄文艺女青年之歌》迅速走红网络。据说该歌曲的作者是一名文艺女生，名叫邵夷贝，笔名邵小毛。青岛人，曾是北大新闻系的学生。 　　丑人看到这则新闻后，从网上搜到这首歌，觉得旋律很熟悉，很象是从郑智化《蜗牛的家》挪用过来的，并且还有点严重的跑调。 　　再听歌词，更是雷人搞笑：“搞艺术是为了搞姑娘，搞姑娘又不只搞她一个，嫁给他干什么呢，搞姑娘又不只搞她一个，奶奶奶奶奶奶的”尽管有人认为这是调侃，但这样的词语出现在歌中并在社会上流传显然不太合适。 　　那么这么一首跑调、搞笑的歌曲为何会走红网络呢? 　　其一，它满足了一些人的好奇心，《大龄文艺女青年之歌》，从名字上来说很吸引人的眼球。如今大家都喜欢猎奇，只要有新鲜事，总喜欢来凑凑热闹。凑热闹的人多了，自然而然点击率就高了。 　　其二，歌手本人的特殊身份也引起了大家的关注，女主角既是女大学生，又是北大的，还是搞文艺的大龄剩女，这些都是网络上的“金点子”。 　　其三，近年来不知为什么，没有产生过一首让不同年龄段，不同地区的人都耳熟能详的流行歌曲。大家都在寻找这样的歌曲，一旦有新歌出现，大家都想凑凑热闹，看是不是自己要寻找的流行哥人。然而令人遗憾的是，《大龄文艺女青年之歌》也只是抄袭别人的调侃之作，又一次让大家失望了。 　　其四，大网站的推介也功不可没。一则新闻，经地各大网站竞相推介后，很容易走红网络。况且这则新闻也很有看点。走红也是情理中的事。 　　王小姐三十一岁了 　　朋友们见到了她 　　都要问一个问题： 　　你什么时候打算嫁呀? 　　可是嫁人这一个问题 　　又不是她一个人可以决定的 　　她问她爸爸 　　她问她妈妈 　　他们都说你赶紧的 　　你看 你看 你看人家那那那那那那那那那 　　你看 你看 你看看那那那那 　　大龄文艺女青年 　　该嫁一个什么样的人呢 　　是不是也该找个搞艺术的 　　这样就比较合适呢 　　可是搞艺术的男青年 　　有一部分只爱他的艺术 　　还有极少部分搞艺术的男青年 　　搞艺术是为了搞姑娘 　　搞姑娘又不只搞她一个 　　嫁给他干什么呢 　　搞姑娘又不只搞她一个 　　奶奶奶奶奶奶的 　　朋友们介绍了好几个 　　有车子房子和孩子的 　　他们说你该找个有钱的 　　让他赞助你搞创作 　　可是大款都不喜欢她 　　他们只想娶会做饭的 　　不会做饭的女青年 　　只能去当第三者 　　不会做饭的文艺女青年 　　只能被他们潜规则 　　奶奶奶奶奶奶的 　　这一首歌纯属雷同 　　如有虚构纯属巧合 　　请不要自觉对号入座 　　然后发动群众封杀我 　　你看 你看 你看她只会做西红柿炒鸡蛋 　　你看 你看 还要就着方便面 　　那是非常好吃的 　　mia mia mia mia mia mia mia 　　那是非常的好吃的 　　mia mia mia mia mia mia mia

古今中外孝敬长辈的故事都有那些

二十四孝。虞　舜（上古） 汉文帝（西汉） 曾　参（春秋） 闵　损（春秋） 仲　由（春秋） 董　永（东汉） 郯　子（春秋） 江　革（东汉） 陆　绩（三国） 唐夫人（唐朝） 吴　猛（晋朝） 王　祥（晋朝） 郭　巨（晋朝） 杨　香（晋朝） 朱寿昌（宋朝） 庾黔娄（南齐） 老莱子（春秋） 蔡　顺（汉朝） 黄　香（东汉） 姜　诗（东汉） 王　裒（西晋） 丁　兰（东汉） 孟　宗（三国） 黄庭坚（北宋）