教导分析

面试指导：综合分析到底分析什么

首先什么叫做分析?分析通俗的讲是将我们题目讨论的话题作为圆心，然后以圆心为中点进行思维的扩散，有选择性的进行思考，从而加深对于话题的了解和理解程度。所以大家在做综合分析题目的时候，一定要能够紧扣话题抓住圆心。如果圆心抓不住，那么整个讨论和思考的方向可能会跑偏，最后的结果肯定不会尽如人意。为什么要分析?分析更多的是加深对于话题本身的理解，通过扩散性的思维思考。一方面是把话题至于当前社会，以一个整体的眼光去看待这个话题，从而能够结合其他方面思考的更加全面。另一方面以话题本身为切入点，对于话题本身进行剖析，从而能够加深对于话题的深刻的理解。归根到底的说，分析在生活中是把事情看得更清楚，在答题中是向考官证明自己的能力。 怎么去做好分析?这是大家往往最关注的。我们在常规的分析过程中，往往分析的不够全面，导致我们在答题过程中无话可说，或者说的干巴巴的自己都说不下去，而除了常规的影响和原因的分析，这里重点给大家介绍几种比较实用的分析方法。特点分析，在现有的综合分析题目中，有很多的题目会针对于某一人群展开讨论，我们在分析的过程中就可以去结合这一人群的特点进行分析，这样能够保证我们分析和论证更加充分。比如说青少年、党员干部、老年人、留守儿童......,在讨论这一系列主体的时候，我们都可以去结合主体本身的特点进行分析。以青少年玩微博为例，我们在分析的时候就应该认识到青少年这一特殊的时期是个人成长的关键阶段，也是学习的黄金时期。青少年的学习好坏，直接决定了以后个人能力和个人成才与否。所以在这种情况下，青少年应该更多的把时间用在日常的学习过程中，而不是过度的玩微博。 背景现状分析，任何一个事件或一句话，都应该结合当前的社会情况进行分析。只有把整个社会当成一个整体，那么分析才能够去联系社会、分析才有意义和作用。以年轻人不赡养老人为例，我们除了可以分析由此带来的危害，我们也可以结合当前我国社会在不断进入老年化这个背景进行分析。当前，我国社会老年化越发严重，老年人口不断增加，老年人的养老问题成为一个社会重要的话题，也是急需解决的问题。在这种情况下，年轻人不赡养老人产生的问题就更加严重。

看电影对于写故事有什么好处啊？看电影我应该怎么学习，应该怎样分析，我学编导的

展开全部 有个前提是要看”好“电影，初学的话，从经典电影中挑一些感兴趣的，故事性强的，学习电影的叙事啊、架构啊等等。通过看电影学故事的话，有本书推荐你看看，是我大学用过的教材，《故事——材质、结构、风格和银幕剧作的原理》， 罗伯特.麦基

如何解析王家卫导演的《2046》?

总的来说，《2046》在故事、画面、镜头运用、音乐等方面都有着独特的个性。而其结构、主题、时空上的开放性又为电影这门艺术拓展了无限的叙述空间。《2046》似是王家卫在《花样年华》、《阿飞正传》、《东邪西毒》、《重庆森林》里故事的延续，又似其以后故事的开始。 无论这个苏丽珍是不是《花样年华》里的苏丽珍，无论梁朝伟还是不是周慕云，在王家卫的影片中，人物永远纠葛于过去与现在，现在与将来之中。是无意也好，刻意也罢，王家卫电影的开放性、多义性、哲理性，也正是王氏影片的魅力所在。 剧情介绍： 1966年，离开香港的周慕云藏起了一个秘密，直到在新加坡遇到了苏丽珍。谜一般的苏丽珍让他想起了另一个身影，那个也叫苏丽珍的女人在他心里一直是 一个没有人知道的过去。周慕云的眼光跟随着苏丽珍穿梭在赌场里，她拯救周慕云的沉溺，却不愿跟着他离开。 独自回到香港的周慕云，在平安夜巧遇旧识LuLu，然而LuLu却对以前的往事毫无记忆。LuLu想不起和周慕云的那段过去，周慕云却在LuLu居住的酒店里发现了一组似曾相识的数字：2046。2046号房曾经充满了周慕云和苏丽珍的回忆，如今只剩下LuLu与男友CC爱恨交织的痕迹。

用因果分析图分析各种问题产生的原因和由此原因可能导致后果的一种管理方法是指(    )。

B 解析： 因果分析方法主要指用因果分析图分析各种问题产生的原因及可能导致的后果的一种管理方法。 【知识点：(二)技术方法】

编导如何写狮子王的人物形象分析？

狮子王的人物性格是勇敢，善良，开放，坦率率，真的。

浅析如何引导学生进行自主学习

一、加强学法指导 学法指导是课堂教学的重要部分，它既重视教给学生知识，更重视教给学生学习的方法。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教是为了不教，教学的最终目的是教会学生学习的方法。”我觉得可从这几方面入手：1、教给学生预习的方法。预习可分为看、查、读、摘、思等五个步骤。2、设计预习要求。不同的文章有不同的特点，因此要提出不同的要求。3、养成习惯写批注。上到五年级学生对写批注已经有一定的基础，因此要求学生在预习过程中，遇到不懂的地方写上问号；把理解的词语或印象深刻的句子的意思在旁边写好批注；在阅读的过程中通过品味，把自己的感受、人物的评价写下来。这样做的目的是让学生做到积极参与，自动学习。使学生养成一种良好的学习习惯。 二、导入要有趣 一节课的开始至关重要，它影响着学生整节课的学习情绪和兴趣。美国著名心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣……”因此老师在教学中必须为乐学创造条件。为此，我每授新课都会设计一些有趣的问题或者利用电教和引人入胜的故事进行导入，使学生对所学的内容产生兴趣，使学生变“要我学”为“我要学”，调动学生的自我意识，使他们积极参与到课堂学习中去，成为课堂学习的主人。如教《雅鲁藏布大峡谷》一文中，我是这样设计导入的：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海，辽阔的草原。茂密的森林，有宁静的山林，繁华的都市，还有令人向往的西藏，提起西藏，你想到了什么呢？话刚说完，学生就立即活跃起来，马上就以小组为单位，互相交流，然后就纷纷举手回答。通过这轻松自然的导入，让我了解到学生课前对有关资料的搜集情况，又能直入主题，突出重点，更重要的是激发了学生的阅读兴趣，唤起了学生主动学习的情绪。在教学中不同的文章有不同的导入方法，在教学《红树林》一文中，我是这样导入的：同学们，你们知道树林是什么颜色的吗？你见过其它颜色的树林吗？问题一提出就马上引起了学生的注意，连平时不愿意举手回答的同学都争着回答，课堂就马上活跃起来，学习气氛随即浓厚起来，我真的感到高兴，因为在第一单元的教学中，课堂气氛比较沉，一堂课只有两三个同学举手，我感到忧虑，自己也不停地自问，是不是学生不接受我的教法，还是学生愚笨呢？我为此感到头痛，因此在第二单元我就改变了自己的教法，先从导入入手，培养学生的兴趣，结果终于有起色了，课堂气氛比以前好多了

请分析开导我

小兄弟，感情不能勉强。要顺其自然。不燃会伤自几 就你的事说。当然要继续努力。。但不要付出太多真感情。成则好。不成也没什么 兄弟天下合处无芳草

小学生心理辅导案例分析

看了上面的内容后，我强烈地感受到孩子心理障碍的形成，家庭的因素占主要作用。所以，在辅导孩子、帮助孩子的过程中，有一件更重要的事情是需要去做的，那就是去疏通孩子母亲的爱之渠。母亲给予孩子的爱是任何一个心理辅导老师都无法替代的，但心理辅导老师可以帮助母亲，重新拥有爱孩子的能力，这种能力不代表母亲的言行是对还是错，而在于爱的表达方式是否被孩子接收到，是否真的有利于孩子的成长。如果不是，那么，只有去换其他的方式去爱，换不代表无能，换只代表去寻找更好的途径。 愿我的感受能够对你有所启迪，能够帮到孩子的母亲学会爱的方式，帮到孩子健康成长。祝福！

英美电影与中国电影的区别，在影评，音乐，演员，角色，导演，类型等方面，进行分析。

英美鉴赏选修课？

请分析在这个案例中.教师是如何指导幼儿

《幼儿园工作规程》指出：幼儿园要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。根据幼儿的年龄特点和学习规律，游戏是幼儿自主性的活动，同时也是幼儿获得愉快体验的基本活动。在各种教师招聘考试中，对于游戏的考察基本是以单选题和材料分析题为主。在单选题中的考察较为简单而且理论化，在案例分析中考察则更多的是基于对幼儿园游戏的理解基础上的。为了方便学生更好地解答有关游戏的案例分析题，中公资深讲师从以下几个方面进行分析：一、理论依据 (一)教师对幼儿游戏的指导策略 1.指导以观察为依据 2.确定指导的方式方法 (1)以自身为媒介：游戏者和旁观者 (2)以材料为媒介 (3)以儿童伙伴为媒介 3.确定指导的时机 4.把握好指导的对象范围 5.把握好互动的节奏 (二)教师对幼儿游戏的介入 1.介入的角色定位 (1)非支持性角色：不参与者和导演者 (2)支持者角色：旁观者、舞台管理者、共同游戏者和游戏带头人 2.介入的时机 (1)当幼儿游戏出现困难时介入 (2)当必要的游戏秩序受到威胁时介入 (3)当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时 (4)在游戏内容发展或技巧方面发生困难时 3.介入方式：外部干预和内部干预 4.介入的注意点 (1)分层次指导 (2)慎扮“现实代言人”角色 (3)及时退出二、解题思路 1.解读材料通过解读材料我们可以发现材料的关键词，从而可以确定考察的要点。 2.联系理论发现考查知识点之后，可以联系理论依据，从而增加解答的正确率。 3.确定思路通过对材料的解读和理论知识与材料的联系，最终确定解题思路。三、案例分析小班幼儿在角色游戏区活动，文文在邮局里无所事事，摆弄一个称重器。在此之前，孩子们没有“邮局”这个角色游戏的经验。教师看到这种情况，拿了一个盒子走过去，对文文说：“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区)，你能帮我称一下吗？”文文马上接过盒子，放在称重器上，看了一下，说：“100 克！”教师问：“多少钱？”“10块钱。”教师假装付了钱，文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接着，有几个小朋友也学着教师的样子将一些东西寄到旁边的医院、美容院、娃娃家，邮局变得热闹起来。请分析在这个案例中，教师是如何干预幼儿游戏的。【分析思路】1.解读材料：考察游戏的干预和指导 2.联系理论：干预的方式、游戏指导策略 3.确定思路：理论联系游戏材料【参考答案】 1.幼儿教师注重观察幼儿在游戏中的行为表现。例如案例中教师看到文文在邮局里无所事事，摆弄一个称重器，所以教师及时赶过去进行游戏指导。 2.教师对幼儿采取的是内部干预的方法，教师以游戏者的身份参与其中，带动了幼儿游戏的开展。例如：案例中教师走过去对文文说：“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区)，你能帮我称一下吗？” 3.教师介入的时机适宜。例如：教师看到文文的表现后进行适时指导，当游戏开展起来之后老师适时的退出游戏。案例中老师以顾客身份参与幼儿的邮局游戏，虽然没有给幼儿直接建议他们该怎么做，但以角色行为暗示了游戏方法，提示幼儿可以如何进行游戏。对于没有多少生活经验的小班幼儿来说，教师参与游戏、通过角色行为给予游戏暗示的方法比简单的几句建议来得更有效。综合以上分析，基本上已经确定了游戏活动中案例分析题的解题思路，希望在今后的考试过程中，各学生能够根据解读材料、联系理论和确定思路这三个环节在案例分析题中获得拿分优势。 该链接由问题回答方推荐