4.对人声和人脸感兴趣—感知觉发展的标志（给教师、家长的建议）

3一6岁儿童发展指南目标和建议有哪些?

3一6岁儿童发展指南目标和建议有如下： 3～4岁在帮助下能穿脱衣服或鞋袜，能将玩具和图书放回原处。 4～5岁能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣，能整理自己的物品。 5～6岁能知道根据冷热增减衣服；会自己系鞋带；能按类别整理好自己的物品等等。 在动作发展中规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右。 4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右。 5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右。 把促进幼儿身心健康放在首位。 3-6岁是儿童的大脑、神经、肌肉迅速发展并接近成熟的关键时期能更加清楚地认识到每个年龄段幼儿应该具体达到怎样的目标。教育建议则给在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。 这对于今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，也可以有效防止教师的一些滞后或者理念落后的教育行为，从而促使幼儿更好地得以发展，同时更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考。

精神力是什么？能修炼吗？最近对精神力很感兴趣，不知道有什么建议

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友谊是以什么和共同兴趣为标志的特殊关系

友谊是人们在交往活动中产生的一种特殊情感，它与交往活动中所产生的一般好感是有本质区别的。友谊是一种来自双向（或交互）关系的情感，即双方共同凝结的情感，任何单方面的良好，不能称为友谊。友谊以亲密为核心成分，亲密性也就称为衡量友谊程度的一个重要指标。罗杰斯（Rogers，1985）对这种亲密性作了三点概括：（1）能够向朋友表露自己的思想感情和内心秘密；（2）对朋友充分信任，确信其“自我表白”将为朋友所尊重，不会被轻易外泄或用以反对自己；（3）限于被特殊评价的友谊关系中，即限于少数的密友或知己之间。

如何发展孩子兴趣心得体会

要尊重他的选择、他的兴趣爱好、让他去学习、他也会满足、千万不要强求他做他不喜欢的事情。

小孩喜欢画画，有没有什么建议发展一下孩子呀？

去画室先学习学习，报一些绘画比赛，美院之行这个就不错，由美院举办，也比较出名可以让孩子去试试的。

学校开展活动。。让同学们想怎样不花钱有能让老师感动的事。。谁有建议啊？

每个同学准备一张纸，写上对老师的祝福，签个自己的名字 图方便的话，有粘性的N次贴就行了，然后装在一个盒子里，以后毕业了老师也可以拿出来看。 或者是每个人准备一张照片，然后在照片后面写点对老师祝福期许的话，或者比较有趣的话，比如什么：“祝老师永远年轻，”或者：“老师你好减肥了，”之类的话。。。 或者把有粘性的N次贴贴在黑板上，然后贴出个爱心的形状，用粉笔勾出来，用大字在黑板上写，感谢师恩- - 诸如此类的话 还可以折许愿星，表示对老师的祝福，折千纸鹤，折满一瓶子，时间也许不多，折的也不多，但是情意比什么都重要- -| 或者准备一罐糖（各种各样的糖- -平时买糖的时候就积累起来，丢在瓶子里面）-- 祝老师永远甜蜜-- || 还可以课的时候送出这些礼物好，然后让她边看，你们边唱一首歌。。什么《感恩的心》啊，《祝你平安》啊、、《祝福》啊

说说你对学校开展国学经典活动有什么建议

季羡林生前自己都不承认是什么大师，很谦虚的。他的主要研究还是在佛学和印度文学上。对国内文化研究不是很多，我也不明白他怎么成了“国学”大师，而且先前不怎么报道提及他，现在人不在了，反而铺天盖地的说，者为大，活的人更虚伪。

小学部可以开展哪些兴趣小组活动？

1、英语即兴演讲； 2、英语辨论赛； 3、英语歌唱比赛； 4、英语作文比赛；嗯，大概这么多吧？

你做为一名大学生对学校如何更好的开展思政工作有什么建议？

给学校的建议如下。 1、可以多下宿舍和同学们进行面对面的交流，在宿舍学生一般都比较放得开。 2、可以多召开班会，以班会的形式对学生进行思想教育。 3、还可以和学生面对面的交流。 恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则；围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。 引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

如何开展城市精神征集活动的建议

2003年初，南京市委宣传部、市文明办继新时期南京市民精神讨论、定位之后，在全市组织开展了“塑造南京城市精神”大讨论活动。在近一年的时间里，市民、专家等社会各界人士热情参与，各抒己见，南京城市精神的主要内涵已逐渐形成共识。现将其中意见较集中的几个建议方案公布出来，请市民从中进行选择，同时也欢迎参与讨论，提出修改意见—— 方案一：厚德载物 同进文明 “厚德载物”，语出古老的《易经》：“地势坤，君子以厚德载物”；“同进文明”，系孙中山先生1912年为《神州女报》的题词。 “厚德载物同进文明”着眼于南京“文化立市”的根本特色。文化是本，以“厚德”为本就是以文化为本，唯有“厚德”才能“载物”。一个人不厚德，则失家人于内，失亲朋于外；一个国家不厚德，则失民心于内，失友邦于外；—个城市自然也是这样。而如果说“厚德”是“体”，那“载物”即发展经济等等则是“用”。因此，只有厚德方可“载物”。周虽旧邦，其命惟新”，作为一座世界历史文化名城，南京必须与时俱进，创造更为光辉灿烂的文化，这就是“同进文明”。它意味着南京要与世界文明同进，与中华民族创造灿烂现代文明的改革开放步伐同进，与南京源远流长的文明传统同进，与物质文明、政治文明、精神文明同进，实现“同舟共济”、“戮力同心”、“与国同春”、“共进大同”(孙中山)的美好理想。 孙中山先生是南京2004年建城史上的光荣。没有孙中山先生，南京的辉煌历史与灿烂文化都将失去一笔最为宝贵的财富。因此，以孙中山先生“同进文明”的殷切嘱托作为南京铭志不忘的城市精神，不但可以深刻地表达南京的城市内涵，而且可以极大地提升南京的城市形象。 “厚德载物同进文明”是作为世界历吏文化名城的南京绵延发展的生命旋律，也是作为世界历史文化名城的南京的精髓所在、希望所在。 方案二：厚德载物 刚健文明 “刚健文明”，出自《周易》：“《彖》曰：‘大有’，柔得尊泣大中，而上下应之，曰‘大有’。其德刚健而文明，应乎天而时行，是以元亨。” “周虽旧邦，其命惟新”，作为一座世界历史文化名城，南京必须与时俱进，创造更为光辉灿烂的文化，这就是：“刚健文明”。“刚健文明”是对于未来的更为光辉灿烂的南京全新文化的美好期待。 方案三：厚德载物 积健为雄 “积健为雄”，语出唐代司空图的《二十四诗品》中的“雄浑”：“大用外腓，真体内充。反虚入浑，积健为雄。具备万物，横绝太空。荒荒油云，寥寥长风。超以象外，得其环中。持之非强，来之无穷。” “厚德载物”需要内在的精神动力，这就是“积健为雄”。作为一座世界历史文化名城．南京只有“积健”才能“为雄”。这意味着：愈挫愈奋、自强不息、闻鸡起舞、发愤图强、海纳百川、锐意创新，并最终成就世纪伟业。 “厚德载物积健为雄”是南京文化绵延发展的生命旋律，也是南京文化的精髓所在。 方案四：有志竟成 同进文明 “有志竟成”，系孙中山先生1920年的题词。美好的未来需要远大的志向，也需要矢志不移的创造。“有志竟成”就正是这一远大的志向与矢志不移的创造的写照。 “有志竟成”、“同进文明”都是孙中山先生的名言，也是孙中山先生“万苦千辛四十年”光辉一生的缩影。从“救国救民，为公为私，唯有奋斗，万众一心，有进无退”(《北伐誓词》)到“拯斯民于水火，切扶大厦之将倾”(《兴中会宣言》)到“革命尚未成功、同志仍须努力”(孙中山先生题词)，孙中山先生的一生令人景仰。“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”。孙中山先生不懈奋斗的精神是南京的一笔最为宝贵的财富。孙中山先生的精神就是南京城市精神的象征与代表。“同进文明”则是孙中山先生“天下为公”、“振兴中华”、“世界潮流、浩浩荡荡、顺之则昌、逆之则亡”以及“国家为民听共有，政治为人民所共管，利益为人民所共享”的“博爱”、“大同”理想的集中概括。