09 如何为孩子选择兴趣班、培养特长？

小学英语兴趣班 怎么培养小学生的英语兴趣

首先：要让孩子在生活中也能自然而然的融入到英语的环境中。英语是一种语言，它源于生活，并用于生活。能学以致用孩子会有很大的成就感，会激发更多的学习兴趣。 其次：丰富学习的途径。比如可以使用绘本学习，精美的英文绘本对孩子学习外语有很大帮助，孩子喜欢的绘本内容配上英文对话，家长一边给孩子讲故事内容，一边读给孩子听，或是大人一句小孩一句，不知不觉中，孩子掌握的东西就越来越多了。同时父母可以配合孩子在常见的食物或物品上写上相对应的英文单词，平时父母有意识地指着单词读给孩子听，他会更容易掌握这些单词的拼写，形成好的英语学习习惯。 最后：需要常交流。如果日常生活中，父母也用英语和孩子做一些简单的交流，营造学习的语言环境，孩子会更容易学会。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都会英语，不防在家也用英语和孩子做简单的语言交流，在语言环境的影响下，孩子更容易学会。关键词教育是英语纯英文教学，互动有趣的教学方式，更能激发孩子对英语的兴趣。

你觉得班级里哪些同学的名字很有趣选择一个最感兴趣的？

所谓的有聚名字就是中国的同音字大多。各同音字意义不同。有时姓名连起来读音有趣和好笑。

如何为孩子选择兴趣班特长班

一和一厢宁愿进特长班进修对于很多孩子来说都不是心甘宁愿的有相当一部分是由家长一手经办不少孩子对毕竟该学什么好和本身是否合适进行特长教导等问题都心中无数报名参加特长班的进修美满是家长的一厢宁愿如斯若孩子对所学的内容缺乏进修兴趣这不只收不到应有的教导后果反倒会阻碍孩子情商和智商的正常成长

兴趣班这么多怎么选择呢？

现在好多家长都注重孩子多方面发展，都选择给孩子报兴趣班！ 但是这么多兴趣班该选哪一个呢？ 家长朋友们一定要根据孩子的兴趣爱好来进行选择，在孩子对某个兴趣班不反感的情况下可以为孩子报一下，但是切记不要一下子抱太多兴趣班，这样只会让孩子产生不知道该学哪个？哪个都学不精，最后只会害了孩子！ 建议可以先以数学思维类的为主，培养孩子孩子的逻辑思维能力，对孩子以后的成长有很大的助力！ 可以了解一下火花思维，目前国内做得比较真不错的！

家有小学生该如何选择兴趣班?

在“别让孩子输在起跑线上”的观念洗脑下 ，家长都想把孩子培养成“周身刀，刀刀利”的全才，但令家长困惑的是:孩子没有定性，让他们学吧，怕是三分钟热度，浪费钱;不让他们学吧，又怕一不小心埋没了一个天才……那么，应该怎样发现孩子的兴趣?要不要培养他们的兴趣呢? ◎家长博客 我陪孩子上辅导班 女儿云开学上二年级了，每到开学报兴趣班这几天，她总会对我说:“我什么兴趣班都要参加。”小孩子的精力、时间以及坚持一样东西的毅力和热度都是有限的，在各方面权衡之后，这学期我为她报了画画，每周六上午十点半至十二点学。 今天是这学期的第一次课，老师让每个孩子画一张，随便画什么都行，也算是个摸底吧，我在旁边瞄了下云云，看见她早就按捺不住，两分钟还不到就画了个美羊羊，背景就是太阳、大树、白云、草地、小白兔什么的。这段时间她特迷这部动画，干什么都离不开那几只羊。小朋友们陆续画好了，老师贴了几张在黑板上讲评，云云画的也在里面。贴上去八张画，有六张的背景是太阳和白云，老师说大家要发挥更多的想象，不要只拘于天空和草地，也没有对她最爱的美羊羊评说一下。这对云云来说，可以说是个打击，因为平时无论在学校还是在家，大家都在表扬她的画很棒。 下了课，老师走过来和云云说，你画得其实挺好的，要在原来的基础上创新，因为世界无限大，一切一切都可以用画笔描绘出来，相信你下次一定会做得更好 。晚上回到家，云云说要再画一幅，她还是画了喜羊羊和美羊羊，不过没有出现太阳和白云。云云说，她要好好画，争取下次让老师表扬她。通过这个事情，云云真把画画当成了自己的兴趣， 我想所有的家长都一样，希望孩子健康和快乐是最重要的，除此之外，就是培养孩子各方面的兴趣爱好了，在孩子喜欢的前提下，自己又有能力去培养她的时候，还是希望可以让孩子多方面都有涉足，兴趣爱好是伴随自己一辈子的，完全属于自己的东西，是一种精神上的寄托。李文君 ◎专家支招 报班一定先了解孩子的需求 出场专家:青岛开平路小学 姜红老师 作为家长，一定要提前了解每个兴趣班课程的特色和主要内容，这样才能做到心中有数;了解孩子的内心世界，知道孩子真正的想法，和孩子一起商量、讨论，看看孩子想参加哪一类的兴趣班。 选择兴趣班，首先可以根据孩子的实际情况来选择。如果孩子性格较内向，可以为孩子选择较为热情、充满活力的兴趣班，如拉丁舞、摩登舞等，让孩子在感受欢快舞曲的同时，变得更加开朗活泼 ;性格外向的孩子可以选择绘画、书法等能够使人静心的兴趣班，这样可以使孩子的性格得到互补。 其次，可以按照孩子的优势智能来选，有些孩子表现出很强的语言天赋，这样可以针对他的特点选择口才班、写作班等锻炼语言功能的兴趣班;若孩子的动手能力、协调能力表现较为出色，则可以为其选择手工班 、舞蹈班等肢体动作较丰富的兴趣班，使孩子的优势不断得到发挥。 另外，也是最重要的一点，就是老师的选择。这对于小学生而言尤为重要，学科启蒙老师的教学方法以及教学氛围显得尤为重要。孩子的第一个老师一定要选好 !要选择真正走到孩子心里的老师，这样的老师善于将孩子的兴趣引导到学习中去。 你有没有走入兴趣班误区? 现在已经开学有一段时间了，这时候大多数父母都会给孩子报兴趣班，希望借此来培养孩子各方面的素养。确实，孩子在这个年龄段开始学些东西有好处 ，但望子成龙的心态有时又让父母不免走入误区。怎么才能避免这些误区呢?今天我们邀请了青岛白珊学校薛燕婷老师来给我们支支招。 误区1:只重结果，忽视过程 讲述:张女士，女儿上小学三年级 总想让孩子多学点，逼着孩子去学这个学那个，总不想让她输在起跑线上，给她报了钢琴班，结果一个月下来学会的曲子不是很多，起初是觉得给她找的老师不好，给她换了一个老师，效果还是不明显。 专家支招:学琴的父母只注重孩子学会了哪支曲子;学画的父母只注重孩子是否画了一幅完整的画;学珠心算的父母只注重孩子算得是否快;学跳舞的父母只注重孩子是否学会了跳支完整的舞。只看重结果，无论是给孩子还是给老师都带来了巨大的压力。其实教孩子，学习的过程远比结果更重要。在学习的过程中，能调动他们多个器官、多种感觉，培养多方面能力。 误区2:周末上兴趣班如同赶场 讲述:刘女士，儿子上小学六年级 这学期我给他报了画画、萨克斯、国际象棋，这些课程安排在每周六和周日上课，可能是兴趣班占用的时间长了 ，和孩子的交流时间少了，发现和孩子的关系没有以前亲近了 ，在学校回来遇到什么问题也不和我们说了。 专家支招:有些父母不在乎花钱多少，在周末给孩子报了一个又一个兴趣班。孩子在这个年龄段是离不开亲情的，与父母在一起，是他们心理正常发展的基础，如果忽视孩子心理以及亲情的交流，你会发现孩子变得不听话、爱发脾气等等。今后容易与子女在心理上产生隔阂，难以沟通。 误区3:把自己的理想强加于孩子 讲述:李先生，儿子上初一 我从小就特别喜欢英语，但是我们那个年代条件不允许，因此我就特别想让孩子学好英语，在业余时间我给他报了新概念英语，就想让他成为一个英语高手，实现我当年没实现的梦想，但发现儿子对英语并不感冒，我们俩多次为这件事情闹别扭，是我做得不对吗? 专家支招:有些父母小时候条件不好，没有条件实现理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。孩子是一个独立的个体，他有自己的想法。他知道自己喜欢什么不喜欢什么，如果大人把自己感兴趣的强加给孩子，让孩子担负起父母的愿望，那孩子的负担就太重了，孩子学习起来就是一个痛苦的过程。因此，应该尊重孩子的兴趣，让他挑选自己感兴趣的东西，对于感兴趣的事，孩子能学得又快又好。而父母自己的理想，还是自己努力去接近目标吧! 七嘴八舌话兴趣班 大家觉得要从小给孩子报兴趣班吗? 果果妈:可以根据孩子的兴趣报，但不要强求太多。 燕子:我觉得有必要报，当然不能多，要少而精。 家长都给孩子报了哪些兴趣班? 笑傲江湖:儿子喜欢模型，就报了模型班，是练动手能力。 果果妈:我给孩子报了溜冰、游泳 。 大花猫:目前报成功的有:英语、游泳 、美术;他强烈要求报的武术被我做了工作后取消了 ;他强烈要求要报的小提琴估计下个月开始。 家长觉得给孩子报兴趣班有什么收获呢? 燕子:可以陶冶孩子的性情，课余做些自己感兴趣的事情，是一种最好的消遣。 果果妈:我觉得孩子如果热爱一样东西，并且可以从头到尾坚持下来，对他的自信心、毅力的培养会很有好处，他也会懂得坚持的好处。 多多妈:个人觉得学生必须最少懂一门乐器，培养孩子对音乐的理解，可以陶冶性情以及对审美观的形成有很大的促进作用。

家有小学生该如何选择兴趣班？

小学生应当如何选择兴趣班呢，主要有以下方面： 1、兴趣应以兴趣为主，主要看孩子的兴趣和爱好的着重点在哪里，发现长处，然后因材施教。 2、兴趣要少而精。不要看别人学什么，跟风的去学，兴趣班要少，这样才会精而专。不能三天打鱼两天晒网。 3、兴趣班首选扬长，一般来说孩子擅长的大都是有兴趣且能坚持的，易出成绩，孩子有自信，不论什么兴趣到后面都会有比较难的路要走，从效率和成功率角度来说，选孩子最擅长的是最好的选择。 4、其次是均衡，孩子的性格、已经报的班，最好动静结合，脑体兴趣班交错安排，此处妈妈的观点更好，尤其需要指出，小熊的这些特点在今后传统教育中可能会有所阻碍，有必要培养一门可以让他静下来的兴趣。 5、再次是补短，如果孩子某一方面必备技能方面明显低于平均水平，最好报个班补补短，让孩子至少达到平均水平，全面发展，这类兴趣班我觉得优先考虑学校课后班。

家有小学生该如何选择兴趣班？

在“别让孩子输在起跑线上”的观念洗脑下 ，家长都想把孩子培养成“周身刀，刀刀利”的全才，但令家长困惑的是：孩子没有定性，让他们学吧，怕是三分钟热度，浪费钱；不让他们学吧，又怕一不小心埋没了一个天才……那么，应该怎样发现孩子的兴趣？要不要培养他们的兴趣呢？ ◎家长博客 我陪孩子上辅导班 女儿云开学上二年级了，每到开学报兴趣班这几天，她总会对我说：“我什么兴趣班都要参加。”小孩子的精力、时间以及坚持一样东西的毅力和热度都是有限的，在各方面权衡之后，这学期我为她报了画画，每周六上午十点半至十二点学。 今天是这学期的第一次课，老师让每个孩子画一张，随便画什么都行，也算是个摸底吧，我在旁边瞄了下云云，看见她早就按捺不住，两分钟还不到就画了个美羊羊，背景就是太阳、大树、白云、草地、小白兔什么的。这段时间她特迷这部动画，干什么都离不开那几只羊。小朋友们陆续画好了，老师贴了几张在黑板上讲评，云云画的也在里面。贴上去八张画，有六张的背景是太阳和白云，老师说大家要发挥更多的想象，不要只拘于天空和草地，也没有对她最爱的美羊羊评说一下。这对云云来说，可以说是个打击，因为平时无论在学校还是在家，大家都在表扬她的画很棒。 下了课，老师走过来和云云说，你画得其实挺好的，要在原来的基础上创新，因为世界无限大，一切一切都可以用画笔描绘出来，相信你下次一定会做得更好 。晚上回到家，云云说要再画一幅，她还是画了喜羊羊和美羊羊，不过没有出现太阳和白云。云云说，她要好好画，争取下次让老师表扬她。通过这个事情，云云真把画画当成了自己的兴趣， 我想所有的家长都一样，希望孩子健康和快乐是最重要的，除此之外，就是培养孩子各方面的兴趣爱好了，在孩子喜欢的前提下，自己又有能力去培养她的时候，还是希望可以让孩子多方面都有涉足，兴趣爱好是伴随自己一辈子的，完全属于自己的东西，是一种精神上的寄托。李文君 ◎专家支招 报班一定先了解孩子的需求 出场专家：青岛开平路小学 姜红老师 作为家长，一定要提前了解每个兴趣班课程的特色和主要内容，这样才能做到心中有数；了解孩子的内心世界，知道孩子真正的想法，和孩子一起商量、讨论，看看孩子想参加哪一类的兴趣班。 选择兴趣班，首先可以根据孩子的实际情况来选择。如果孩子性格较内向，可以为孩子选择较为热情、充满活力的兴趣班，如拉丁舞、摩登舞等，让孩子在感受欢快舞曲的同时，变得更加开朗活泼 ；性格外向的孩子可以选择绘画、书法等能够使人静心的兴趣班，这样可以使孩子的性格得到互补。 其次，可以按照孩子的优势智能来选，有些孩子表现出很强的语言天赋，这样可以针对他的特点选择口才班、写作班等锻炼语言功能的兴趣班；若孩子的动手能力、协调能力表现较为出色，则可以为其选择手工班 、舞蹈班等肢体动作较丰富的兴趣班，使孩子的优势不断得到发挥。 另外，也是最重要的一点，就是老师的选择。这对于小学生而言尤为重要，学科启蒙老师的教学方法以及教学氛围显得尤为重要。孩子的第一个老师一定要选好 ！要选择真正走到孩子心里的老师，这样的老师善于将孩子的兴趣引导到学习中去。 你有没有走入兴趣班误区？ 现在已经开学有一段时间了，这时候大多数父母都会给孩子报兴趣班，希望借此来培养孩子各方面的素养。确实，孩子在这个年龄段开始学些东西有好处 ，但望子成龙的心态有时又让父母不免走入误区。怎么才能避免这些误区呢？今天我们邀请了青岛白珊学校薛燕婷老师来给我们支支招。 误区1：只重结果，忽视过程 讲述：张女士，女儿上小学三年级 总想让孩子多学点，逼着孩子去学这个学那个，总不想让她输在起跑线上，给她报了钢琴班，结果一个月下来学会的曲子不是很多，起初是觉得给她找的老师不好，给她换了一个老师，效果还是不明显。 专家支招：学琴的父母只注重孩子学会了哪支曲子；学画的父母只注重孩子是否画了一幅完整的画；学珠心算的父母只注重孩子算得是否快；学跳舞的父母只注重孩子是否学会了跳支完整的舞。只看重结果，无论是给孩子还是给老师都带来了巨大的压力。其实教孩子，学习的过程远比结果更重要。在学习的过程中，能调动他们多个器官、多种感觉，培养多方面能力。 误区2：周末上兴趣班如同赶场 讲述：刘女士，儿子上小学六年级 这学期我给他报了画画、萨克斯、国际象棋，这些课程安排在每周六和周日上课，可能是兴趣班占用的时间长了 ，和孩子的交流时间少了，发现和孩子的关系没有以前亲近了 ，在学校回来遇到什么问题也不和我们说了。 专家支招：有些父母不在乎花钱多少，在周末给孩子报了一个又一个兴趣班。孩子在这个年龄段是离不开亲情的，与父母在一起，是他们心理正常发展的基础，如果忽视孩子心理以及亲情的交流，你会发现孩子变得不听话、爱发脾气等等。今后容易与子女在心理上产生隔阂，难以沟通。 误区3：把自己的理想强加于孩子 讲述：李先生，儿子上初一 我从小就特别喜欢英语，但是我们那个年代条件不允许，因此我就特别想让孩子学好英语，在业余时间我给他报了新概念英语，就想让他成为一个英语高手，实现我当年没实现的梦想，但发现儿子对英语并不感冒，我们俩多次为这件事情闹别扭，是我做得不对吗？ 专家支招：有些父母小时候条件不好，没有条件实现理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。孩子是一个独立的个体，他有自己的想法。他知道自己喜欢什么不喜欢什么，如果大人把自己感兴趣的强加给孩子，让孩子担负起父母的愿望，那孩子的负担就太重了，孩子学习起来就是一个痛苦的过程。因此，应该尊重孩子的兴趣，让他挑选自己感兴趣的东西，对于感兴趣的事，孩子能学得又快又好。而父母自己的理想，还是自己努力去接近目标吧！ 七嘴八舌话兴趣班 大家觉得要从小给孩子报兴趣班吗？ 果果妈：可以根据孩子的兴趣报，但不要强求太多。 燕子：我觉得有必要报，当然不能多，要少而精。 家长都给孩子报了哪些兴趣班？ 笑傲江湖：儿子喜欢模型，就报了模型班，是练动手能力。 果果妈：我给孩子报了溜冰、游泳 。 大花猫：目前报成功的有：英语、游泳 、美术；他强烈要求报的武术被我做了工作后取消了 ；他强烈要求要报的小提琴估计下个月开始。 家长觉得给孩子报兴趣班有什么收获呢？ 燕子：可以陶冶孩子的性情，课余做些自己感兴趣的事情，是一种最好的消遣。 果果妈：我觉得孩子如果热爱一样东西，并且可以从头到尾坚持下来，对他的自信心、毅力的培养会很有好处，他也会懂得坚持的好处。 多多妈：个人觉得学生必须最少懂一门乐器，培养孩子对音乐的理解，可以陶冶性情以及对审美观的形成有很大的促进作用。

幼儿园的孩子该怎样选择兴趣班呢？兴趣培养有多重要呢？

兴趣培养是非常重要的，我认为应该根据孩子的特长去选择培训班，这样学起来事半功倍。

大学生可以选择培养哪些有意思的兴趣爱好

‍‍大学是一个自由度比较高的学习阶段，在这个时期，大学生自己可以支配的时间比较多，而且也有更多的空间去实现自己的一些其他的学习之外的目标。 在大学里培养一些自己感兴趣的兴趣爱好，并将这种兴趣练就得精湛一些，并且将这些兴趣和爱好变成自己的一种实用的技能，你在这个过程当中就能收获很多东西了。 大学里的兴趣爱好的学习的机会是有很多，关键是看你喜欢什么样的类型的，还有是否能坚持学习下去，在众多的选择当中，我觉得比较有意思的兴趣爱好有以下两个： （1）摄影，这是不仅是一个可以提高你的审美能力的技能： 学摄影是比较容易上手的，但是想要把摄影学好却不是一个简单的过程，要看你是否能不断地学习并提升自己的能力，和坚持去学习并找到属于自己的摄影风格。 想要学好摄影，就要不断地提高自己的审美能力，这样才能拍出好的作品，同时，想要让自己的摄影作品更好地展示出来，就要有一门好的修图技术，这样就会要求你能学会更多的相关技术，不断地提升自己的能力。 （2）演讲或者主持，让你变成一个敢于表达自己想法的人： 演讲和主持都是需要在众多人面前展现自己的一项技能，所以我就把这两个放到了一起。这两种技能都是需要不断地练习和实践才能不断提升自己的，而且也很能锻炼自己的语言表达能力和控场能力，可以说是一个要求比较高的技能了。 如果不是比较有天赋的同学，入门可能会比较难，但是慢慢地加以练习，会让自己变得很不一样的。 大学里有很多机会可以学习各种你感兴趣的东西，但是重要的还是要看你自己想要培养哪方面的技能。

孩子在上大班，他总是不愿写作业，该怎样培养他的兴趣呢

朋友，您好！ 我是有近三十年小学教学经历的老师，也曾有很多家长或老师问过我同一个问题，我想：只要你的孩子有所爱好，那么就有办法解决这个问题，也就是说，从孩子喜欢的地方入手，借助孩子喜欢的东西去引导他学习。当然，这个话题是个非常大的问题，不是一两句活就能解决的。但有一个问题还需要家长注意，就是不要用把学习说得怎么怎么难，也不要让孩子感觉到学习是痛苦的，要让孩子感觉到学习是快乐的，是好玩的，其实，从某种意义上讲，玩和学习并没有什么明显的界限。现在的课程改革就倡导在玩中学习，在体验中学习，在实践中学习。 送给你一句话：“教育不仅仅是说教和告诫，教育还是不知不觉的感染，是潜移默化的渗透，是和风细雨的影响，是默默无声的示范，是可资发展和思考的氛围。” 这是我教育孩子的案例，供参考。 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”而兴趣的外在表现是努力克服困难并执著地从事某种活动。如果建立起儿童兴趣与良好学习习惯之间的必要联系，借助儿童的兴趣培养其良好的学习习惯将十分有意义。带着这样的假设，我进行了一些尝试。 　　上小学二年级的儿子是个十分贪玩的孩子，而且玩的内容相对专一。弹玻璃球能弹上一个月，攒几百个花花绿绿的玻璃球；玩起车模能一玩一天，连中午饭都顾不得吃……任凭父母怎么说，都难以使他停止，他妈妈常为此事发火仍难以奏效，于是，我开始从它的玩耍中寻找引导的机会。 　　儿子刚上二年级时，我发现他总是玩一些小卡片，上面是一些人物和故事。每逢闲暇时间，我便和他一起玩那些卡片，给他读卡片上的故事。出乎我的意料，他对那些故事比对那些神态各异的人物形象更感兴趣，听得特别认真。见此情景，每到关键处，我便借故走开，让他自己试着读。他虽认识了一些字，但毕竟识字量还很小，读着读着就跑来问我：这个字念什么，那个字什么意思，一而再，再而三，不厌其烦。没几天，大部分卡片上的内容就都了解了，同时，也出现了新的问题，由于卡片上的小故事相对独立，未连成完整的故事，他便缠着我接着讲下面发生的事。我说：“这些卡片上是一些《西游记》、《水浒传》、《三国演义》……中的人物和故事，如果你能亲自读一读这些书，就会知道关于他们更详细的故事。”并答应他买这些书。这样，他读书的热情便一发而不可收。一天，我让儿子写一张卡片上的内容，其中五个属于课本上未接触到的生字，他只写错了一个。现在，他已经读完了拼音读物《一千零一夜》、《儿童宋词精选》、《格林童话选》、儿童四大名著……课外阅读量超过了一百万字。 　　卡片、课外书，一个由玩到学的过渡；玩耍、学习，一个由主体需要到素质教育的升华；兴趣、习惯，一个由低级到高级思维品质的发展，使我对兴趣与习惯的关系有了更深层次的理解。同时，我也收获了科学的指导方法和儿子迅速进步的喜悦；儿子则收获了良好阅读习惯，兴趣也同时受到保护。 学生学习课本知识是按照专家的设计意图进行，虽然教者千方百计调动学生的积极主动性，但与问题解决学习还有很大区别。儿童在生活中、游戏中、特别是最感兴趣的活动中遇到问题，并努力克服困难去解决。后者的主体意识更强，克服困难的意识更强，学习效果更好。因此，我们不能忽视孩子的兴趣；不能忽视孩子问题解决的学习方式；不能忽视课外学习的时空。