15.引导复述故事

我儿子说话老是重复,请问怎么引导他

请问体温具体是多少呢?头痛恶心等现象要注意颅内压增高的可能。

15岁的女儿说班里有男生喜欢她家长怎样正确引导

你就直接和她说，你们现在还没成年不合适谈恋爱，身体都没发育完全，现在根本就没能力去为了建一个家去谈恋爱。 如果说那个男的现在就有一份好的工作，能养的起家能养的起小孩，有对未来的一个长远的规划，能够给你一个稳定的家，那就没问题了 。 再说在那些男孩追求你，也只是青年成长的一个冲动而已，甚至是为了一个打赌而去追求某个女生，追到了就赢了。读书谈男女朋友都是玩玩，以后就是个非处女了，如果以后找到个男的又是你很喜欢的，人家又非要你是处女的，也是黄了。 扩展资料 记得电视剧《一年又一年》里有这样的桥段，中学女生何丹丹和她的小姨陈小鸥在卧室里唠悄悄话。 丹丹问小姨上中学的时候有没有喜欢的男生，还说小姨漂亮追求的男生一定不少。 小鸥冰雪聪明立刻反应过来，问丹丹是不是喜欢上班里哪个男生了，就套丹丹的话。  丹丹说班里有个男生特别爱干净，衬衣领子总是干干净净的，还有一股洗涤剂的香味，和别的男生不一样。 小鸥就说，唉哟，那可麻烦了，丹丹问为什么，小鸥说丹丹以后得天天给男生洗衬衫了，丹丹说凭什么呀，小鸥笑地倒在床说，因为你是他老婆呀。 丹丹马上说我可没说要嫁给他，小鸥微微一笑，说男生衬衣干净不一定是自己洗的，很可能是他妈爱干净，你要是为了他衬衣干净就喜欢他还不如直接喜欢他妈呢。  丹丹听了觉着小姨的话有道理，小鸥又说，上学时候的爱情就象酸酸甜甜的话梅糖，吃到嘴里甜完了也化没了，丹丹就说小姨这么有经验，一定没少吃“话梅糖”吧。 小鸥认真地说，就是因为那时候的“话梅糖”吃多了，所以现在岁数大了，反而没有寻找爱情的冲动了。 故事讲完了，再说说我自己经历过是怎么处理的。  我女儿上初中也喜欢上班里一个男生，每天放学回家我都和她唠唠男生今天干什么了，说什么了。 姑娘就这样每天和我唠那男生的八卦，唠了一段时间就不和我唠了，因为每天唠每天唠没了新鲜感，上课下课翻来复去就那么点八卦，没了新鲜感就没了兴趣，没了兴趣不再好奇，就不想再唠了。 后来和我说，还是管好自己的学习吧，再有两年毕业了还不知道考哪儿呢，中考女儿和那男生考上不同的高中，高考又考上异地的大学。  女儿和我说，幸好初中那会儿没谈对象，同学聚会还能正正常常的坐一起说说话，要是谈对象分手了，再见面就该尴尬了，初中班里搞对象那几对除了一对高中继续同校的，其余都分手了。

如何引导孩子复述故事

以下是哗缓 为大家整理的关于如何引导孩子复述故事的文章，希望大家能够喜欢！更多儿童故事资源请搜索 儿童故事频道 与你分享！ 问：我家宝宝3岁。自孕期起，我就一直为宝宝读书。她现在语言发展很好，对小故事很感兴趣，但当我要求她复述给我听的时候，她总是说：“妈妈，我不会，你讲吧。“可她有时却自言自语地讲这些故事，而且基本上很完整。这是为什么？我该如何引导她呢？ 亲贝

引导孩子复述的基本方法

先给她读了一遍，然后按照五指复述法给她理了一下思路，伸出拇指想想故事的主角是谁，小熊妹妹和小熊哥哥；伸出食指想想故事发生的背景是什么，小熊妹妹和小熊哥哥每次去朋友家玩了以后，都会抱怨别人有很多这样那样的玩具，而自己没有；伸出中指想想这本书引发的问题，我们要珍惜自己拥有的东西，不要总是跟别人比；伸出无名指想想有哪些情节是描述知足常乐的事件的，她们有会煮热可可的妈妈，会生火的爸爸，爸爸还给她们讲了关于雷电的知识，一家人其乐融融的在一起，就很幸福和知足；然后伸出小拇指描述故事的结局，要懂得知足常乐，珍惜现在拥有的东西。 按照这个思路，我让希希复述一遍，刚开始她还是没信心，因为觉得故事比较长，不知道说什么，她以为是要继续故事的细节和原话，我告诉她，你按照妈妈刚才给你说的思路来讲，不用完全记住，能说多少是多少，也不用记住原话漏稿，实在记不住的，妈妈会提醒你，然后她就开始讲了，讲的时候一边想一边自己现编，我主要提醒她要说的一些重点，复述完以后感觉还很不错。 复述完故事我就引发她思考我们现在拥有的东西，我们一起玩了一个游戏，每人说一个自己拥有的和让自己幸福的事。于是我们石头剪刀布，其实她不知道怎么说，所以即使她赢了，她还是说输了的先说。 我说我现在能返罩孝和你一起散步，我就感觉很幸福，她说我有妈妈的爱感觉很幸福，然后我又从目前拥有的健康、平安、美食等等说起，还包括一些细微的平时我们容易忽略的东西，比如我有一双舒适的鞋，它让我可以走路轻便教不累，希希很奇怪她说这样也算吗？我说当然了，我这样说的目的，就是要引导她从细节去思考，着眼于我们当下拥有的东西。 每次用游戏的方式，希希总是特别喜欢，就像上次玩看谁优点多的游戏一样，这次也是玩的停不下来，原本还说练五条都说不出来，结果说了十条还不想停，她说要说闷前到我们说不出来为止……后来我们边散步边说，到了一个她平时爱一起玩的小伙伴家门口，这才停下来，然后和朋友一起玩去了。

引导孩子复述的基本方法

先给她读了一遍，然后按照五指复述法给她理了一下思路，伸出拇指想想故事的主角是谁，小熊妹妹和小熊哥哥；伸出食指想想故事发生的背景是什么，小熊妹妹和小熊哥哥每次去朋友家玩了以后，都会抱怨别人有很多这样那样的玩具，而自己没有；伸出中指想想这本书引发的问题，我们要珍惜自己拥有的东西，不要总是跟别人比；伸出无名指想想有哪些情节是描述知足常乐的事件的，她们有会煮热可可的妈妈，会生火的爸爸，爸爸还给她们讲了关于雷电的知识，一家人其乐融融的在一起，就很幸福和知足；然后伸出小拇指描述故事的结局，要懂得知足常乐，珍惜现在拥有的东西。 按照这个思路，我让希希复述一遍，刚开始她还是没信心，因为觉得故事比较长，不知道说什么，她以为是要继续故事的细节和原话，我告诉她，你按照妈妈刚才给你说的思路来讲，不用完全记住，能说多少是多少，也不用记住原话，实在记不住的，妈妈会提醒你，然后她就开始讲了，讲的时候一边想一边自己现编，我主要提醒她要说的一些重点，复述完以后感觉还很不错。 复述完故事我就引发她思考我们现在拥有的东西，我们一起玩了一个游戏，每人说一个自己拥有的和让自己幸福的事。于是我们石头剪刀布，其实她不知道怎么说，所以即使她赢了，她还是说输了的先说。 我说我现在能和你一起散步，我就感觉很幸福，她说我有妈妈的爱感觉很幸福，然后我又从目前拥有的健康、平安、美食等等说起，还包括一些细微的平时我们容易忽略的东西，比如我有一双舒适的鞋，它让我可以走路轻便教不累，希希很奇怪她说这样也算吗？我说当然了，我这样说的目的，就是要引导她从细节去思考，着眼于我们当下拥有的东西。 每次用游戏的方式，希希总是特别喜欢，就像上次玩看谁优点多的游戏一样，这次也是玩的停不下来，原本还说练五条都说不出来，结果说了十条还不想停，她说要说到我们说不出来为止……后来我们边散步边说，到了一个她平时爱一起玩的小伙伴家门口，这才停下来，然后和朋友一起玩去了。

15岁的男孩子谈恋爱,父母如何引导

　　首先吗，你要准确的告诉他恋爱的界定，与危害。 　　现代定义为两个人基于一定的物质条件和共同的人生理想，在各自内心形成的对对方的最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情。 　　接着，你要找一些事例来分析一下，让他明白。 　　话说，他现在进行到了什么样的关系？ 　　如果是刚开始的话，你不能就是家长一贯的作风，你要扶住他，不能让他跌，这所谓的意思呢，就是说你不要阻止他，说什么学习啦，什么什么的，要告诉他想要爱也可以，但是你才多大？现在的主要是学习，当然，你们可以在一起，只不过不能有什么亲密的事情发生，不能影响到学习，要在学习的树荫下谈恋爱！ 　　恋爱大概可以分为四个阶段： 　　 　　1、初恋。刚刚进入恋爱阶段，了解还不是很深入，还有一定的模糊感。 　　 　　2、热恋。恋爱双方看到的都是彼此的优点，对周围环境漠不关心，可以说双方都已经迷恋其中了。 　 　　3、依恋 。双方在日常生活已离不开对方，离开一阵子都会觉得不顺心、有一种心不安的感觉。 　　 　　4、平淡。恋爱双方都已经冷静下来，留下的大部分是理性，而缺少了激情，需要进一步的理由来点燃爱情的火焰，比如说婚姻。很多情侣都是在这一环节没走完的，当然，完成这一环节意味着下一步进入婚姻阶段。 　　恋爱的本质就是以个体的方式追求对立面的统一，就是追求单个个体的完美性——身体的完美与精神的全能。从人的生长看来，每个人只是上帝创造出来的另一半，恋爱者通过寻找另一半来证明自己，求得整体上的完善。 　　青年阶段是个体原始自然从发育走向成熟的过渡阶段。青年人之间的恋爱就是通过对方对双方身体乃至于精神的认知过程。孤立状态下的青年人的身体是游移不定的，他自己的身体是相对于他来说片面地显现，他不能肯定这身体是不是他的身体，是不是必须必然地存在下来的身体。所以，每当他自视他的身体时他是自卑的，他需要从对象那里全面地认知人的身体，以超越他对自己的感觉。所以，恋爱的实质就在于把一个不同于自己性别的“别人”视为对象来观照自己，就是通过对方来认识自身自然的过程。恋爱的意义就在于：自我认知是知识性的，而通过对象的认知是价值性的；孤立地认知自身是片面性的，通过对象而认知自身才是对自身全面的真正地把握。 　　唐震认为，"恋"，就是个体对对象（对方）的思慕、念想，“爱”，则是对恋的升华和理性的抉择。个体由自身的某种缺失而产生恋，由恋生爱，由爱而产生与之结合的心理动机，从而完成恋爱的全过程。 　　个体为什么要思念对象？皆因为个体自身不具备这些对象或者自身根本就没有这些对象，或者自身虽然有这些对象但是在量的方面还不足以自立，所以才要通过对对象的恋和爱实现自身的统一，达到自立的境界。如果个体自身是完善的，没有缺陷的，他就是自足的，就不需要对外界产生依赖，自然也不会产生恋爱。故此，作为人来看，任何个体单个自身都是不完善的，因而在潜意识或者显意识方面都存在着自卑心理，这一心理在恋爱的对方不爱你时表现的尤为明显。可见，在正常状态下，个体产生恋爱心理到最后完成恋爱的整个过程，实质上是完成了对自卑心理的超越。 　　恋爱中的人， 不可以正常人而理喻。正常人重视的，恋人们置若罔顾；恋人们无比珍惜的，正常人目瞪口呆。每个人都有他们的爱情故事，没人知道故事怎样开始怎样终止，缘分要来就来，不分在什么时候，说走就走，缘分已经到了尽头。这种事不是人人看得那么通透，经常都会有很多麻木的时候。

15分钟冥想放松音乐加引导词有哪些?

15分钟冥想放松音乐加引导词如下： 1、想象一下，夕阳坠入地平线，西边天际燃烧着鲜红的霞光，一种博大的美悄然充溢我。 我们也乘坐这辆车，行驶在没有目标没有终点的路上，慢慢进入冥想 想象一下，烟雨。双腿放松，下巴微收，闭上眼睛，让心跟随着呼吸，自然而然地安静下来。 2、让我们持续而长久地保持这份心灵的喜悦，自然的进入，逐步的深入，成为我们的本身无限美好的本性，化作无限喜悦的空灵。 这时候，我们心灵深处生命的概念已然消散，心灵的喜悦早已悄悄呈现。我们听到有一种声音从遥远的天际传来，指引着我们生命回归的方向，我们以心灵探寻光明，我们沉浸在无限喜悦的感悟中。 冥想前期准备工作 选择一个舒适的坐姿做好，坐骨坐实地面，双手轻搭于双膝之上，掌心向上，然后立直脊背，肩膀下沉，下巴微微内收，头部向后推送，在接下来的练习当中，尽量保持脊背伸直，然后放松双肩。 在开始烛光冥想之前，请大家缓缓闭上双眼，放松肩膀，放松身体，但要下意识保持脊柱立直中正，有助于呼吸的顺畅和增强冥想意识。 伴随着缓慢的呼吸，将感官意识向内收摄，吸气和呼气深入延长让心平静下来，意识关注在自己的呼吸之上，去倾听自己的呼吸的声音，不去在意已经过去的昨天，或是即将到来的明天，关注于当下，深深的吸气，缓缓的呼气。

孩子只是跟着重复说的话不会回答问题该如何引导呢？

这个好奇怪啊，为什么不会回答问题呢，是不是从他会说话开始家长不经常问他问题呀，从来没回答过问题，就没回答的意思，你带他去超市，问她吃什么，不说就不给买，试试怎么样。

孩子只是跟着重复说的话不会回答问题该如何引导呢？

小孩子不用让他背书，感觉你家的宝宝把背书当成说话的方式了，“尽信书不如无书”，平时多和他交流，讲故事也尽量互动起来。

如何引导孩子自己复述讲故事？

“刻意“就是不自然。在亲子共读中，谁给谁讲故事都是随兴发挥，没有任何压力，所以学习心特强。不要特意去要求孩子讲故事，就是天天有阅读，想讲什么就讲，你会发现结果完全分歧。