理解权利义务 培育公民意识一一八年级下册第二单元教材解读

宝宝多大有物权意识，该如何教育

3岁 在宝宝物权意识萌芽的这段时间，大人切不可戏弄他。很多人都把戏弄孩子当做是逗孩子玩，认为这是在跟宝宝开玩笑，但这种行为本质上是利用宝宝的天真、幼稚和单纯来捉弄和嘲笑他。有些人喜欢拿走宝宝的玩具藏起来，故意告诉他玩具丢了，看宝宝着急的样子就哈哈大笑，直到宝宝哭了才将玩具再还给他。如果爸爸妈妈发现有人这样戏弄宝宝，一定要第一时间制止。 这么大的宝宝正是自我意识的快速发展期，只要他喜欢的、想要的东西就会认为“都是我的”，这是宝宝还不能准确区分“我的”和“别人的”所致。对此，大人不要和宝宝较真，不要跟正在兴头或气头上的宝宝硬来。爸爸妈妈可以尝试用其他事物转移宝宝的注意力，当宝宝恢复平静后，再耐心地告诉他什么东西是宝宝的、什么东西不是宝宝的，这时宝宝就比较容易接受。 虽然大人往往都会希望宝宝是个乐于分享的人，但实际上对这么大的宝宝来说，他的心智水平还没有发展到“分享”的程度，所以当宝宝不愿意跟别人分享自己的食物或玩具时，也是很正常的，爸爸妈妈不要逼迫宝宝。在平时的育儿生活中，爸爸妈妈可以有意地让宝宝了解分享是怎么回事，可以从食物开始，只要能掰开或切开的食物就可以弄成小块，让家庭成员和宝宝一起吃，而不是只喂给宝宝一个人，这样就会慢慢让宝宝产生愿意分享的意愿。

怎样培养幼儿的物权意识

培养孩子的"物权5261"观念，让孩子4102拥有自尊自主的意识，帮助孩子懂得珍惜自1653己的物品，维护自己的权利，尊重别人的物品，是个极易被人忽视而又对孩子健康成长很有积极意义的问题。尊重孩子拥有的这些物权，将会促进孩子在方方面面的有益发展。而尊重别人的物品则是一种社会规则，尊重这个规则会使孩子在交往中受到欢迎，成功顺利地进行社会化。 培养物权意识的方法： 1、灌输轮流”、借用”的观念 通常孩子抢夺或撕毁别人的东西，有可能是因为好奇，此时父母应趁机灌输孩子轮流”、借用”的观念。告诉他：长针走到5的时候，你才可以玩那些拼图，现在让弟弟先玩。”或是那是姐姐的彩色笔，你要先问姐姐愿不愿意借给你！” 2、订立规矩 鼓励孩子想要什么要跟大人讲，规定在公共场所或别人家里，什么东西是可以拿的，什么是不可以的。最基本的规矩是：想要什么，在拿起来之前，先询问大人可不可以。” 3、让孩子知道凡事要商量 孩子还小，也许不了解为什么看到喜欢的东西不能拿走，这时家长可以这样回应他们：如果你想要这个东西，可以告诉妈妈，让我看看可不可以？”让亲子之间，可以有谈”和商量”的余地。 4、明白偷”与借”的差别 父母必须让孩子明了借与偷之间的差异，及其不同的后果，当你对孩子说：不可以偷拿别人的东西”时，让他了解偷”，是不对的行为，是不被允许的。 5、为拿(偷)东西付出代价 为了帮助孩子了解，随意拿人家东西是不对的行为，是需付出代价的。当孩子有不当行为时，父母可以罚他做一些额外的工作，或是要他放弃一样他很珍爱的物品，让他同样感到失去喜爱东西的痛苦感受。 6、将拿(偷)的东西归还 孩子拿(偷)了别人的东西，还得自己规还；如果有必要，父母可以陪同孩子一起去。父母若发现孩子拿(偷)别人东西时，应先了解其动机，再做适当的处理。父母可以批评和处罚他，但不要忘记孩子也有自尊心，父母若能尊重孩子，孩子就学会尊重自己，有了自尊心，就不会轻易去拿(偷)，或是做其他不好的事了。 7、学习分享 当家中来小朋友做客时，正是大孩子学习分享的最佳时机，父母可以请大孩子为小Baby拿奶瓶、递尿片或说故事，赋予他责任感和使命感，借此方式让他跨过成长的门槛。 8、重承诺 处理孩子抢夺别人东西时，父母千万不要使用哄骗的方式。如随口承诺：你先把东西还给别人，以后妈妈再买给你。”说完也就忘了，孩子一旦有受骗的感觉，下次就很难再相信父母的话了。 9、适时的赞美 如果经过父母的解释、教导，孩子逐渐改正了坏习惯，父母应适时地给予孩子赞美和鼓励，如：你真乖，妈妈很高兴你这样做。”孩子便会知道这个行为是妈妈喜欢的，在鼓励和赞美之下，他自然会慢慢养成良好的社会行为。 10、坚持原则 父母对孩子订出奖惩规则后，就要切实遵守。千万不要为了贪图方便或疏忽，今天可以，明天却又不可以，朝令夕改，会使孩子莫名其妙，产生混淆不清的误导。 11、有效的亲子关系 良好的亲子对话是很重要的，借着沟通可了解孩子内心的想法，并鼓励他说出生活中所发生的大小事，便可提早防范许多观念上的偏差或不良的行为。

如何培养中学生的自我教育意识

学生良好的思想品德不是与生俱来的，也不是自我产生的，而是后天形成的。它是在学校教育影响的基础上，依赖于学生个人的心理活动，通过学生自己的心理内部矛盾，通过学生个人的自我教育而逐步形成的。我们学校借助雷锋这面旗帜，通过雷锋的精神培养学生的自我教育能力。苏霍姆林斯基说：“唤起人实行自我教育，乃是一种真正的教育。” 自我教育是指学生在教育的影响和教育者的指导下，在自我意识发展的基础上，为了形成良好的思想品德而进行的思想转化和行为控制的活动。没有学生的自我教育，思想品德教育是不完全的，也是很难奏效的。作为一名思品教师，应该注意开发学生认识活动的自觉能动性，启发、帮助学生进行自我教育，使其思想品德塑造由他律转化为自律。如何做好这一工作，使学生的主动性、积极性、自觉性能动地发挥，是一个值得探索的问题；没有受教育者的自觉性就不可能有真正的自我教育，而受教育者的自觉性不可能自我地产生，需要教育者的诱导和激发，需要从实际出发，因人因地制宜。 那么，如何培养学生自我教育的意识和自我教育的能力呢？ 一、要充分尊重学生，信任学生 一、要尊重每一位学生。美国哲学家、散文家、诗人拉尔夫·沃尔多·埃墨森说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重、热爱学生必然会得到学生爱的反馈，而师生间的这种情感交流，有利于转化为学生的自觉行动，转化为学生进步的心理动力。 二、要信任每一位学生。因为信任是一种特殊形式的尊重，具有特殊的功能。小学生处于自我认识阶段，他们常常愿意在别人面前表现自己的思想、能力和性格，敢于大胆发表自己的意见。学生特别渴望得到教师的信任，这种信任是对他的品德、智慧、意志、能力的充分肯定。教师的这种信任感是激发孩子不断奋进、创造的精神力量，并有助于孩子自觉纠正错误。因此，教师应充分信任学生。因为这样会在学生身上产生一股巨大的自我教育力量，可以增强学生的自信心和责任感。 二、注重对学生的引导 小学生的思想还不成熟，不定型，需要教师予以多方面的帮助和引导，要讲究教育方式方法，不能用没有感情、空洞、冷漠、刻板、机械的语言进行说教，这样既不能拨动学生的心弦，也不能引起学生理智上的共鸣，也就不能产生应有的教育作用。反之，必须针对学生的性格特点、接受能力，创设恰当的教育情境，循循善诱，使学生不知不觉地接受教育，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，引发为学生的自我教育。 所以，我们展开学习雷锋活动，让学生在活动中接受了教育。 我曾在报纸上看到过这么一个事例：有位班主任规定学生不能在教室里吐痰，违者一律罚款五角。有一学生违反了本规定，吐了一口痰，班主任发现后马上执法。学生不情愿地拿出一元钱准备交罚款，班主任说无零钱找，学生白了班主任一眼，狠狠往地板再吐上一口，全班学生哄堂大笑，教师十分难堪班主任经过反思，吸取了教训，把以前所罚的款如数退还给学生，用班级的勤工俭学收入给每一位学生买了一块手帕，要求学生随身带上，上课时间需吐痰者就吐在手帕上；在教室墙角设置了痰盂，供学生平时使用。这样，学生心服口服。 三、注重学生自我反省，提高教学实效 自我反省法是指学生在学习过程中，依据一定的道德原则、规范，学习榜样人物，对自己平时的学习态度、行为习惯、思想认识等进行自我体验、自我检查、自我鼓励、自我命令、自我禁止、自我监督、自我控制、自我训练的一种学习方法。这种方法在学生品德发展中有着特殊的意义。学生在每课结束后，进行自我评价、自我反省，能更深刻地认识自己，学会在今后的学习生活控制、调节、支配自己的行为。自我反省法可以培养学生自我评价和自我教育的能力，有助于学生养成良好的行为习惯，增强自觉性，提高道德自律水平，是思想品德课的一种主要的学习方法。 四、注重学生活动的主体性和实践性 中央教科所德育研究中心主任詹万生认为，“课堂教育不等于德育，德育的本身是实践的，缺少实践环节的德育不是完整的德育。”我们应改变传统的“我讲你听”的单向灌输的德育方式，为学生的主动参与，师生双向互动，使强制性的要求变为学生的自觉行动。如果没有学生的主动参与，再好的教育思想只是纸上谈兵。只有在主体积极参与下，才能实现学生的自我教育。如《爱护花草树木》一课，要求学生知道花草树木的作用及如何去爱护，可以让学生广泛搜集这方面的资料，认识绿化的好处和有关知识；可以让学生发现某些不良行为，如随意采花，在树上刻字等，让学生明白其害处，讨论如何爱护花草树木；还可以让每一位学生都动起手来，如亲自栽一些花草树木，设立“爱绿”公益标牌等。这样比之传统的教法，“后劲”更足，更利于学生认知，明理，并内化为行为；再如组织学生参加少年军校的军训活动，引导学生从小树立国防意识，同时也培养了学生吃苦耐劳的精神，磨练坚强意志，增强战胜困难的勇气，促进了学生的健康成长和良好行为习惯的培养，达到自我教育目的。

初一下册英语第五单元知识点总结

这东西好找吗，真是的

八年级上册英语第一二单元知识点，要全。我们要考试了！

自己总结收获会更大

请用八年级下册英语前三个单元的知识编一个故事

以下各人称均用开头字母表示 T:：对于愚公的故事你有什么看法? W：我认为非常有趣.愚公发现了一个很好的办法去解决他的问题. C：是吗?我认为（愚公的做法）有些愚蠢.移山看起来并不容易. W：但是这个故事在是试着告诉我们：只要你努力,任何事都有可能.愚公一直在努力,并没有放弃. C：好吧,但是我仍然不能认同你（的看法）.我认为我们应该试着去寻找其他方法解决问题. W：但是愚公除了移山还能做什么? C：当然,还有很多其他的方法.比如说,他可以修一条路.这个（方法）比移动一座山更加好并且更加迅速. T：你们对于这个故事有不一样的看法,没有谁是错的.一个故事有很多面,（每个人）也有不同的理解.

小学生能够利用知识产权做什么？

有几个疑问想要问你，首先这个谁的知识产权？是这个小学生的吗？如果不是，这名小学生可以跟拥有此知识产权的人那里获取授权，再进行利用。

人教版PEP小学五年级英语下册第五单元视频教材谁有啊？

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化学是怎样应用在食品领悟中

化学物质主要作为食品添加剂用到食物中。 食品添加剂是为改善食品色、香、味等品质，以及为防腐和加工工艺的需要而加入食品中的人工合成或者天然物质。 目前我国食品添加剂有23个类别，2000多个品种，包括酸度调节剂、抗结剂、消泡剂、抗氧化剂、漂白剂、膨松剂、着色剂、护色剂、酶制剂、增味剂、营养强化剂、防腐剂、甜味剂、增稠剂、香料等。 比如我们喝的一些饮料，里面可能就会有调味剂，防腐剂等化学物质。

家里发生一件灵异事

一个人住，别把自己吓了~~应该是谁在烧的纸头，正好一阵风吹进来的吧~~ 烧的纸头上肯定有字的，这倒不奇怪~~ 窗户小，但是也可以进来的，一阵风进来，进口又小，吹远点也不足为奇~~，世界上没有鬼~~别自己吓自己了~~ 看一部喜剧，洗洗早点睡觉~~