第四章之五 别做无谓的坚持 要学会转弯

坚持原则,宁折不弯的典故

强项令：坚持原则，宁折不弯的典故 【出处】《后汉书·酷吏传·董宣》。 【释义】本义是强硬的颈项，借喻人性格刚强，不肯低头屈服。后以“强项令”泛指刚直不阿的官吏。 【历史典故】 光武帝建立东汉王朝后，采取休养生息的政策，减轻赋税，释放奴婢，减少官差。因此，东汉初年经济得到了恢复和发展。 光武帝懂得打天下要靠武力，治理天下却需要有效的法令。不过法令只能威慑百姓，却无法约束达官贵人。光武帝的姐姐湖阳公主倚仗自己的弟弟是皇帝，横行无忌，她的奴仆也不把法纪放在眼中。 洛阳令董宣是一个耿直的人，他认为王子犯法与庶民同罪。湖阳公主有一个家奴仗势行凶杀了人，躲在公主府里不出来。董宣不能进公主府去搜查，就天天派人在公主府门口守着，只等家奴出来。 一天，湖阳公主坐着马车外出，跟随她的正是那个杀人的家奴。董宣得到了消息，就亲自带衙役赶来，拦住湖阳公主的车。 湖阳公主大怒：“好大胆的洛阳令，竟敢阻拦我的马车！” 董宣毫不畏惧，当面责备湖阳公主不该放纵家奴犯法杀人。他不管公主阻挠，吩咐衙役把凶手逮起来，当场处决。 湖阳公主十分生气，马上赶到宫里，向光武帝哭诉董宣怎样欺负她。光武帝听了也十分恼怒，立刻召董宣进宫，吩咐内侍当着湖阳公主的面，责打董宣，想替公主消气。 董宣说：“先别动手，微臣有话要上奏。” 光武帝怒气冲冲地问道：“你还有什么话可说？” 董宣说：“陛下是一个中兴的皇帝，应该注重法令。现在陛下让公主放纵奴仆杀人，还能治理天下吗？如果微臣因为维护法令而获罪，恳请以死谢天下！”说罢，他向柱子撞去。光武帝连忙吩咐内侍把他拉住，但董宣已经撞得头破血流。 光武帝理屈，但是为了顾全湖阳公主的面子，要董宣向公主磕头赔礼。董宣宁死不磕，内侍把他的脑袋往地下摁，可是董宣用两手使劲撑住地，挺着脖子。 内侍回报说：“董宣的脖子太硬，摁不下去。”光武帝也只好放了他。 湖阳公主见光武帝放了董宣，并不服气，讽刺光武帝没有权威，光武帝无奈地说：“正因为我做了天子，就不能再像做平民时那样肆意为之。” 【成长心语】 “王子犯法与庶民同罪”，这是古代法治思想的'精华，沿用至今。董宣敢于挑战有权势之人，坚持原则不退让、宁折不弯的精神值得我们后人尊敬，他无论官品与人品皆属上乘。每个人都有一个衡量一切的尺度，所以对生活中发生的事情容忍程度不一。作为一个执法者，对自己、对他人都应该严格要求；如果是普通人，就要严于律己。敢于坚持原则，宁折不弯的坚韧精神，这些都将成为青少年走向成熟、走向成功的条件和原因。

坚持中国化方向同心正道行讲章怎么写

坚持中国化方向同心正道行讲章应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。 标题：坚持中国化方向同心正道行 引言： 中国是一个拥有悠久历史和文化的国家，其政治、经济和社会等方面的发展都取得了显著的成就。在当前全球化的背景下，中国作为一个大国，其发展对于世界格局的影响也越来越大。同时，中国也是一吵明盯个拥有广泛国际影响力的国家，其对外交往和合作等方面的工作也越来越受到关注。槐桥 正文： 中国化方向是中国特色社会主义的重要组成部分，是中国特色社会主义道路的重要体现。同心正道行是中国化方向的核心价值观之一，也是中国化方向发展的重要指导思想。 坚持中国化方向同心正道行，就是要坚持以人民为中心的发展思想，坚持改革开放，坚持走中国特色社会主义道路，坚持推进全球化，坚持维护世界和平与稳定。 同心正道行，就是要以团结、合作、共赢为基础，加强与各国的交流与合作，推动全球治理体系的改革和完善，促进世界和平与发展。 坚持中国化方向同心正道行，就是要坚持中国特色社会主义道路，坚持改革开放，坚持走和平发展道路，坚持推进全球化，坚持维护世界和平与升和稳定。 结论： 坚持中国化方向同心正道行，是中国特色社会主义道路的重要体现，也是中国化方向发展的重要指导思想。只有坚持中国化方向同心正道行，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。

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再坚持一下,成功就能触手可及 发表时间：2007年03月11日 18时51分 1905年,洛伦丝•查德威克成功地横渡了英吉利海峡,因此而闻名于世.两年后,她从卡德那岛出发游向加利福尼亚海滩,想再创一项前无古人的记录. 那天,海上浓雾弥漫,海水冰冷刺骨.在游了漫长的16小时之后,她的嘴唇已冻得发紫,全身筋疲力尽,而且一阵阵战栗.她抬头眺望远方,只见眼前雾霭茫茫,仿佛陆地离她十分遥远.现在还看不到海岸,看来这次无法游完全程了.她这样想着,身体立刻就瘫软下来,甚至连再划一下水的力气也没有了. “把我拖上去吧!”她对陪伴她的小艇上的人挣扎着说. “咬咬牙,再坚持一下,只剩下一英里远了.”艇上的人鼓励她. “你骗我.如果只剩一英里,我早就应该看到海岸了.把我拖上去,快,把我拖上去.” 于是,浑身瑟瑟发抖的查德威克被拖了上去.小艇开足马力向前驰去,就在她裹紧毛毯喝一杯热汤的工夫,褐色的海岸线就从浓雾中显现出来,她甚至都能隐约看到海滩上,欢呼等待她的人群.到此时她才知道,艇上的人并没有骗她,她距成功确确实实只有一英里. “行一百里者半九十.”最后的那段路,往往是一道最难跨越的门槛.其实每一个人的一生中,无论工作或生活,都会或多或少地出现这样那样的极限环境,或者说极限困境.有的时候就需要那么一点点毅力,一点点努力的坚持,成功就能触手可及,而不是充满遗憾地擦肩而过.

坚持以人为本转化“后进生”|坚持以人为本

　　【摘 要】“后进生”一直是学校教育中被特别关注的对象，而后进生的转化工作一直是班主任工作的重要内容。班主任只要深入了解分析他们的心理特点，树立正确的教育理念，采用科学有效的方法，灵活巧妙地“对症下药”，投入更多的爱心和关怀，就可以收到良好的教育效果，使“后进生”也能够自尊、自爱、自信和自强起来，得到全面发展。 　　【关键词】以人为本 “后进生” 心理 教育 方法 　　 　　有一则寓言，讲的是一个农夫伐倒一棵大树，用笔直的树干盖了一座小木屋。他打量了一番， 　　心想：把这剩下的树根劈成柴，要费多少功夫哇！于是就将它扔在了野外。一位雕塑家无意中发现了这个树根，如获至宝，他小心地把根带回家，精心雕刻，终于制成了一件精妙绝伦的根雕艺术品。短小的故事引人深思：农夫厌弃它、瞧不起它，树根就只能是一件废品；而雕塑家喜爱它、关心它、发掘它的潜力，它又变成了一件有价值的东西了。我们的育人工作不正是如此吗？在一个班集体中，那些成绩优异，行为习惯好的“优秀生”，往往被教师们奉为至宝，而那些学习成绩落后、行为散漫、迟到早退、不修边幅、卫生习惯差、甚至经常与老师发生争执的“后进生”，便常常被教师们嗤之以鼻，见而避之。久而久之，他们的自尊心受到伤害，自暴自弃，甚至出现有意识的破坏行为。在班主任工作中，笔者始终特别关 　　爱这支特殊的群体，下面谈谈自己多年来的一点体会。 　　 　　一、“后进生”行为心理特点 　　 　　心理学告诉我们，人的行为是受其心理活动制约的，即便是无意识的行为也与潜意识有关。大量的事实证明，后进学生的不良行为就是由于其不良的心理因素而造成的，并在一定客观环境影响下相互发生作用，而呈现与社会要求不相和谐的扭曲性势态。其主要表现为： 　　1.行为动机的盲目性 　　中学阶段，学生的心理发展正处于一个半成熟阶段，他们对客观事物的认识往往会存在偏差，有时甚至是错误的。部分学生的行为过失，正是由于缺乏正确的是非观而引起的。有些学生所犯的错误只是出于好奇、好动、试探等心理，因而带有盲目性。 　　2.心理意识的逆反性 　　一般地说，处于心理发展未成熟阶段的中学生由于心理、生理的变化，某种需要或情感得不到满足或受压抑，会产生逆反性心理。这样的学生一般有自己的主见，不容易接受别人的意见，因为是非观念模糊，常常是明知故犯，常以有意识地破坏性行为损害集体利益、他人的利益。 　　3.抗挫能力的薄弱性 　　现在的中学生大多来自独生子女家庭，他们以自我为中心，好表现自己，自尊心强，从小受到细心的呵护，从未遇到过挫折或困难。稍遇一点困难或挫折，他们就会动摇或失去信心，一批评就泄气，不能勇往直前，甚至自暴自弃。于是，他们就会采取逃避、退缩的态度，久而久之，惰性逐渐占了上风，抑制了上进心。 　　 　　二、“后进生”可发展的潜力 　　 　　党的十七届三中全会提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这一科学发展观是关于发展问题的重大创新，它包含着丰富的教育意蕴。科学发展观极大地拓展和丰富了教育改革与发展的内涵，以科学发展观来重新认识教育的作用，会发现教育的职能已大为拓展。在科学发展观这一科学体系中，以人为本是其本质和核心，全面发展是其重要目的，协调发展是其基本原则，可持续发展是其重要体现。 　　笔者认为，教师应树立以人为本的教育发展观，从以往的管制、训斥学生转变为对学生的尊重、帮助。尊重意味着关怀、理解、接纳，可谓是温暖的化身。每个人都是有自尊心的，后进生也不例外。教师对后进生应给予更多的关心、爱护、尊重他们的人格，保护他们的自尊心。教师对后进生的尊重，会令他们产生安全感，从而充分发挥自己的能力。冷漠、歧视、蛮横训斥、惩罚会使学生产生逆反心理，不但于事无补，反而适得其反，使学生失去了学习的兴趣。只有当他们自我认识、自我觉悟，才能从心底里痛改前非、积极向上。因此，教师应尽量以积极，正面的态度来看待学生的学习成绩与课堂表现，采取科学的方法，积极地引导，不能因为一时的学习落后或行为偏差就对学生形成偏见，不予关注，甚至完全放弃不管。 　　《学习的革命》中有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信，如果一个孩子生活在认可中，他就学生会了自爱。所以教师树立科学发展的教育观念，对促进后进生转变尤为重要。 　　 　　三、“后进生”的可持续发展 　　 　　1.鼓励展示其自我价值 　　有些学生由于存在这样或那样的不足，往往会很自卑，从而封闭自己。教师必须挖掘其身上哪怕是一个闪光点，提高对他的赞许度，就会使其有健康的心理，从而消除情绪干扰，并在与他人的相互关系中取得良好的适应。 　　一些学生常会因为自己的学习成绩不如别人而产生过分的焦虑。他们有时会怀疑自己的智力，甚至感到前途无望。笔者认为，一方面，要减轻他们的心理压力，帮助他们从技能方面获得肯定；另一方面，只要成绩有提高，即使学生成绩在班级仍不理想，也予以全班表扬。学生因此可以放下思想包袱，缓解了紧张情绪，在不断超越自我的过程中不断感受到自我提高。这种自我提高又促进了学生更有效地学习解决问题，形成良性循环。我们班有一位同学平时沉默寡言，因为跟同学打赌，在期中考试时高级营销员科目考了全班第二名。在期中总结会上，我对这位同学努力取得的成绩大加赞扬。事后，他在周记中写到：“从小到大，我很少受到正面的评价，这次老师的表扬给了我信心，我会继续努力，争取获得高级营销员证。徐老师，您看我的吧！”这一件事给了我很大的感触，教师在班级管理中，积极正确运用赏识的手段，对学生的成就及时给予肯定，优点和长处加以表扬，可以帮助学生树立学习信心。 　　同时，在班级管理工作中，笔者还想方设法尽可能多为他们提供实践机会，提高他们在班级的地位和威信。如把板报等安排给他们完成，任命他们做小组长等，同时经常召开主题班会、辨论会，就学生关心的热点问题进行讨论。另外，笔者还积极鼓励这些学生参加社团活动，并参加专业社团负责人的竞选，指导他们对社团工作的日常管理。如此种种，使学生内心中消极的自我意识淡化，并能进行积极的自我评价，从而产生积极的自我期待和要求。 　　2.目标规范其行为习惯 　　一个“后进生”的形成，一方面可能是由先天素质影响，但更主要的是由于在教育中使用方法不当，使其离教育目标越来越远。教育学上有一句话：跳一跳，摘桃子。意思是说给自己定目标时，一定要比自己的现状稍微高一点，要有一定跳跃的幅度。经过一个跳跃的幅度能够拿到这个桃子，就会有成功的享受。如果一跳二跳三跳，摔几个跟头都得不到桃子，挫败的痛苦就会笼罩着他。从另一个角度说，定目标不能一点难度都没有，一伸手就把树上的桃子摘走，就没有动力，没有快感，也得不到成功的享受。 　　多年的班主任工作中，笔者发现目标式管理在我们德育工作中非常有用。合理的目标，不但有引导作用，而且具有激励作用。目标的实现会给人带来成就感，增强自信心。为激发“后进生”的动力，让他们获得成功的喜悦，给“后进生”的目标要有针对性、具体性，难易度要适中。最好的办法是让学生自己制定目标，使其对所设置目标乐意接受，并为实现目标而奋斗。如我们班有一个男生寝室，连续几天迟到，寝室卫生经常扣分，采取思想教育效果不佳。于是我灵机一动，与他们签订书面协议，保证一个星期迟到次数不超过三天，一个月寝室卫生扣分不超过1.5分，五位同学亲笔签名。以后一个月，情况有了明显的好转。对他们取得的成绩，我及时地给予肯定。渐渐地，他们发现原来自己也可以做到和别人一样。因此，我认为通过让“后进生”实现一系列较低层次目标后，必定会激发“后进生”向更高的目标冲击，从而达到转化的目的。美国著名的心理学家和行为学家马斯洛认为，人的需要遵循递进规律，当低层次的需要获得相对的满足后，下一个较高层次的需要就占据了主导地位，成了驱动行为的主要动力。 　　3.沟通给家长、学生信心 　　要转变“后进生”，争取家长的支持是很重要的。因此，教师只有与家长密切配合，才能取得明显的效果。当发现学生不良行为或某个问题经多次教育效果不明显或面临棘手问题时，我会及时向家长反映，取得家长的配合和支持。同时也请家长及时反馈学生家里的情况，把握学生的心理动态，增强教师工作的准确性和针对性，遏制不良因素蔓延。我记得曾经有一位学生，经常迟到，对其进行教育却没有收到理想的效果。后来我联系家长了解他迟到的问题。不想他对家长来校一事反应激烈。后来在与家长的沟通中，我了解到该学生在小学时因家中遭窃而受到过惊吓，因此，一旦遇到害怕的事情，容易情绪激动，受到惊吓时会大声尖叫。了解了这个情况，以后在对这位学生进行教育时，我就会先与家长联系，一起帮助他卸下心理上的负担，克服心理上的障碍，然后就他所犯的错误进行教育，效果非常好。由此可见，教师与学生家长之间的及时沟通与联系，有利于教师与家长之间和师生之间，以及父母子女之间的感情交融，互相支持、配合，为学生创造成长的情感条件。 　　4.情感来巩固转化成果 　　心理学的研究表明，如果教师对后进生冷若冰霜，训斥、责骂，他们就会产生抵触情绪。反之，要是教师关心体贴他们，在学习上生活上主动帮助他们，他们就会产生感激之情，并以同样的感情回报老师。我们班有一个住校生，独立性较强，有一定的是非判断力，但从小有点叛逆，与家里关系有点紧张。有一次，他周末去同学那儿玩没有回家，家长非常生气。后来，我没有训斥、批评他，而是晓之以理、动之以情，学生终于被感动了。从那以后，他和家里的关系有所缓和。即使外出实习，他也会给家里打一个电话，报一声平安。逢年过节，他也会尽量安排好工作，回家和家人团聚。教育心理学告诉我们：学生对于老师的教育，只有从心底里感到老师的话是对的，也就是说只有取得了心理认同，才能接受并改正。 　　教育工作者要真正教育好每一个学生，发挥他们的潜能，实现他们的价值，必须要全面了解每一个学生，让每一个学生都得到充分的发展，这也是教育工作者尤其是班主任工作的重点和核心。我们常把学生比作是早晨的太阳，那么，后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生，他们更需要班主任的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导，我们可以进入其思想领域中去，以他的眼光去看他的世界，以他的心情去体会他的心情，而且，也以他的思想来推理他的一切。我们教育工作者特别是班主任要依据他们的心理，灵活巧妙地“对症下药”，投入更多的爱心和关怀。采取科学的方法，就可以收到良好的教育效果，使“后进生”也能够自尊、自爱、自信和自强起来，得到全面发展。 　　 　　参考文献: 　　[1]张丽葵,曹玉桥.谈谈班主任的“后进生”教育工作.天骄网. 　　[2]中国劳动力市场信息网监测中心.德育教学方法初探.2005. 　　[3]佟林.谈谈后进生的心理行为特点及教育对策.2008. 　　[4]后进生的心理特点及其教育.快乐阅读网.2007.

有关于坚持的事例和文章

再坚持一下，成功就能触手可及 发表时间： 2007年03月11日 18时51分 1905年，洛伦丝•查德威克成功地横渡了英吉利海峡，因此而闻名于世。两年后，她从卡德那岛出发游向加利福尼亚海滩，想再创一项前无古人的记录。 那天，海上浓雾弥漫，海水冰冷刺骨。在游了漫长的16小时之后，她的嘴唇已冻得发紫，全身筋疲力尽，而且一阵阵战栗。她抬头眺望远方，只见眼前雾霭茫茫，仿佛陆地离她十分遥远。现在还看不到海岸，看来这次无法游完全程了。她这样想着，身体立刻就瘫软下来，甚至连再划一下水的力气也没有了。 “把我拖上去吧！”她对陪伴她的小艇上的人挣扎着说。 “咬咬牙，再坚持一下，只剩下一英里远了。”艇上的人鼓励她。 “你骗我。如果只剩一英里，我早就应该看到海岸了。把我拖上去，快，把我拖上去。” 于是，浑身瑟瑟发抖的查德威克被拖了上去。小艇开足马力向前驰去，就在她裹紧毛毯喝一杯热汤的工夫，褐色的海岸线就从浓雾中显现出来，她甚至都能隐约看到海滩上，欢呼等待她的人群。到此时她才知道，艇上的人并没有骗她，她距成功确确实实只有一英里。 “行一百里者半九十。”最后的那段路，往往是一道最难跨越的门槛。其实每一个人的一生中，无论工作或生活，都会或多或少地出现这样那样的极限环境，或者说极限困境。有的时候就需要那么一点点毅力，一点点努力的坚持，成功就能触手可及，而不是充满遗憾地擦肩而过。

坚持的文章和图片

在夕阳西下的那一刹那间，你一定收获了不少吧？如果你能抵得住睡梦的诱惑，扛得住烈日的暴晒，忍得住惊人的深沉，那麽这一天的成功就在你眼前…… 小时候的我们总会埋怨时间的漫长在幼儿园里过着煎熬的生活，感觉甚至生不如死。可是当我们长大一些时，知道父母过着引车卖浆的生活时，我们开始有些心酸了，悄悄地在内心诉说着：坚持吧！ 当我们不如中学的殿堂时，不再觉得时间漫长了。因为恩师告诉我们：“坚持就是胜利！人生无长，不可虚度！”等警醒人的话语。 这时的我们，有了人这一生中最重要的目标，开始投注全部的精力。不如人生转折点的我们，开始明白人的内在气质美了，并极力追求它。因此，儿时爱玩的习惯被受到了限制。不过，我们坚持下来了，并且获取了阶段性的成功。 记得有一故事讲的是一个请牢的樵夫在上山砍柴时，不小心从悬崖上掉了下来，幸运的是他并没有死，却挂在了一颗悬长在峭壁上的树干上，死神告诉他：这里人迹罕至，没有人会来救你的，与其在这儿挂着饿死，不如赶快掉进悬崖摔死来得痛快！这位樵夫不但没有听取死神的劝说，反而拼死抓住树干。因为他坚信：只要坚持下去就会有人来救我的。 但是，过了很长时间，不但杳无人烟，反倒下起了瓢泼大雨。樵夫开始有些失望了，但他还是没有放弃希望，任凭风吹雨打，坚持不动摇。饿了，那雨水充饥；冷了，沐浴们暖的阳光；热了，感受清风徐来的凉意…… 终于，奇迹出现了。一探险家来到了这幽深的谷底。见一樵夫拼命抓着树干与死神作斗争，他先是怔住了，尔后马上飞奔过去，用铁索攀援而上，将樵夫救了下来。这时的樵夫已奄奄一息，面色无光，但嘴角带着一丝微笑然后昏睡过去了…… 这位樵夫湿润了我们的双眼，虽然看不到眼前的事物，但院方的路却依晰可见。从此，我把握住了方向，不埋怨任何限制，勇往直前，永不言弃！ 朋友，加油吧！人生贵在坚持！

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再坚持一下，成功就能触手可及发表时间：2007年03月11日18时51分1905年，洛伦丝•查德威克成功地横渡了英吉利海峡，因此而闻名于世。两年后，她从卡德那岛出发游向加利福尼亚海滩，想再创一项前无古人的记录。那天，海上浓雾弥漫，海水冰冷刺骨。在游了漫长的16小时之后，她的嘴唇已冻得发紫，全身筋疲力尽，而且一阵阵战栗。她抬头眺望远方，只见眼前雾霭茫茫，仿佛陆地离她十分遥远。现在还看不到海岸，看来这次无法游完全程了。她这样想着，身体立刻就瘫软下来，甚至连再划一下水的力气也没有了。“把我拖上去吧！”她对陪伴她的小艇上的人挣扎着说。“咬咬牙，再坚持一下，只剩下一英里远了。”艇上的人鼓励她。“你骗我。如果只剩一英里，我早就应该看到海岸了。把我拖上去，快，把我拖上去。”于是，浑身瑟瑟发抖的查德威克被拖了上去。小艇开足马力向前驰去，就在她裹紧毛毯喝一杯热汤的工夫，褐色的海岸线就从浓雾中显现出来，她甚至都能隐约看到海滩上，欢呼等待她的人群。到此时她才知道，艇上的人并没有骗她，她距成功确确实实只有一英里。“行一百里者半九十。”最后的那段路，往往是一道最难跨越的门槛。其实每一个人的一生中，无论工作或生活，都会或多或少地出现这样那样的极限环境，或者说极限困境。有的时候就需要那么一点点毅力，一点点努力的坚持，成功就能触手可及，而不是充满遗憾地擦肩而过。

为了所谓的缘份，你可以坚持等待多久？

为了所谓的缘分，我觉得可以坚持三五年吧，原因主要有这几点，跟大家分享一下。 两个人缘分到了，那么自然会相遇的。如果都三五年没有相见，那么说明你和他没有缘分，我最能容忍的时间就是三五年，因为三五年过后，自己都快老了。 毕竟缘分是两个人相爱的源头，所以还是值得等待的，等待个三五年也是可以的。

每天坚持背一篇文章对于写作有帮助吗？

死记硬背没什么帮助。要将书本知识变 成自己的知识，运用到实际中去才管用。

左转弯车道右转弯，是违章了吗？怎么处罚？

左转弯车道右转弯，是违章了。按规定该交通违行处100元处罚，扣2分。