感恩我的初中班主任樊昌发老师

写给班主任的感恩话

1、如果我能够高高飞翔，感谢你给了我一双有力的翅膀。在你的目光中，我如沐春风。 　 　 2、秋天，一个多么多情的季节。温暖的夕阳下，我们总会想起儿时的故事，想起青春的岁月。也想起了我们身边那些默默奉献多年的老师。 　　3、老师，你们孜孜不倦的教诲，我们会一直记在心里，因为那是你们最真诚的语言。老师，你们对我们的鼓励，我们会一直温习着，我们不会将成功放弃。老师，你们对我们的微笑，我们会一直爱恋着，我们知道要去做个好人。老师，你们教会了我们太多太多，同时，你们也付出了许多。老师，你们辛苦了一生，洁白的粉笔屑已将你们的黑发染成白发，想起你们站在讲台上的身影。我们的心中是感激，是感动，是敬佩。 　　4、当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的那一天，你已经付出了你的全部。老师你幸苦了! 　　6、祖国是我们的根，是我们的源。没有祖国，就没有我们的安栖之所;没有祖国，就没有我们做人的尊严;没有祖国，就没有我们所拥有的一切!我们应该感恩祖国。 　　7、感恩的关键在于回报。回报,就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激,并通过自己十倍、百倍的付出,用实际行动予以报答。 　　8、老师是我们成长的领路人，是我们的朋友，老师尊重、理解和爱护我们，言传身教，让我们受益终身，老师为我们付出心血和汗水，我们应该感恩老师。 　　9、我尊敬的老师，我的成功是你给予的支持，千言万语一声"谢谢"——你是我永远的老师，永远的朋友! 　　10、同学是我们学习生活的同伴，同学间互相鼓励，互相帮助,共同战胜困难与挫折，共同品尝学习的成功与快乐，我们应该感谢天天与我们相伴的同学。

感恩班主任怎么写？

如果黑板是浩淼的大海，那么老师是海上的水手，教鞭就是您们的桨，划动那只般泊在港口的船只，您们的手势生动优美，如一只振翅翱翔的雄鹰，在辽阔的天宇边划成一条漂亮的弧线，遥迢的天边飘来一片云，犹如您晶莹剔透的心，一派高远，您随便的惊鸿一瞥，执掌起满天晚霞。 　　一支粉笔，三尺讲台，留下的永远是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，点点心血，印在您脸上的始终是呕心企盼的神情。一个人一生之中最大的幸福不是过着纸醉金迷的声色艳娱的生活，不是和爱人耳鬓嘶磨，醉卧温柔之厢，而是遇到一个知识渊博，品行高尚的老师。 　　鲁迅遇到了藤野先生，巍巍不能忘怀蔡芸芝先生，达。芬奇更加感谢教他画熟鸡蛋技巧的弗罗基俄，我更听见一个来自遥远的声音，那时戴维的声音：“我者一生中最大的发现是法拉第。”也许三毛是不幸的，初二时，数学老师的体罚让她走上了休学的道路。但许多年后，三毛说：“一直到现在，我的数学老师都是改变我命运的人，我十分的感激他，要不是当年他的体罚，我不会走上今天的路。”说者番话时，她已经经历了世事沧桑，人海沉浮，显得冷静而达官。 　　老师是先活在学生们的眼睛里，而后才活在我们的心里的。要把学生们目光之中的怀疑，猜测，挑剔变成心目中的信任，尊敬和爱戴，并不是一件轻松的事情。“传道，授业，解惑”包含着多少的苦涩和艰辛啊 　　或许有一天，他教给我们的知识已随着时光的流逝而被淡化了，但是他的人格魅力在我们心中却是永恒。当我们在心灵一隅为您开辟出一片圣洁的园地时，我们又有了一个新的人生偶像了。 　　师者，如夕阳，伟大而正直，光明磊落，襟怀坦荡，它不因转瞬即逝而沮丧，更不要求人们的回报。残阳，最能说明过去的无私和风烛残年对大地的痴情，而你们是否总是徜徉在霜笼月罩的林间，驻足眺望，目光沉静而悠远。迟暮之年，仍以一样的激情培育国之栋梁，不居功自傲，不养尊处优，心中永远升起不老的太阳，您们不就是永远的夕阳吗？正如一位教师说的那样：“人就应该像蜡烛一样，从头到脚都是光明的。”我似乎看到了克拉玛依36名大火中的亡灵的心在搏腾跳跃，您们总是用真诚地热情去感化冰冻的心灵，您们也有无奈的时候，但耕耘的时钟不会因此而停摆，哪怕看不到生命绽放一丝光彩！ 　　您们无私地站着，站成一棵蒲公英，让知识的花絮大大方方地飘散四方，阳光下的世界才因此而变得缤纷和灿烂；您正直地站着，站成一棵雪松树，让挺拔地身躯不偏不倚的接吻蓝天，风雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃；您高贵地站着，站成一棵风景树，让灵魂的枝叶哗啦啦的拍响节奏，成长中的幼苗才会因此而找准韵律和参照。 　　您是路灯，是航标，是杉树，为给人们以光亮，方向，更为得是给倒伏的人以灵魂的支撑……  

初中班主任

班主任老师是学生的榜样，一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。我们都知道“身教重 于言教”， 因此我们要时刻注意自身对学生的影响，处处做到以身作则，为学生塑造一个正面的教师形像。

新初一班主任对家长和学生的要求

　　各位家长朋友： 　　您好! 　　很高兴，新学期我和孩子们一同升级啦!新学期，就要有新的气象。现在，我就把自己的想法说给您听： 　　一、坚持班级“日有所诵” 　　我读书，我收获，我快乐。本学期我们班级的“日有所诵”，我想您通过孩子的口和我的博文已经知道了。我们是从报到那天就开始了。我们本学期在班上“日有所诵”的内容，要求孩子每天都要复述给家长听的。这可是一项常规作业哟!我以后布置作业时，可能只写一个“FS”。 　　学生在家阅读，每天不少于一个小时。那么每天“阅读一小时”老师怎样检查呢?一是通过博文，或者“读书笔记”;二是学生要把当天阅读的内容，比如故事名或者书名，第几页到第几页写在家庭作档燃业本上，家长要签名。我仍然倡导“亲子阅读”，开“家庭读书会”。假期里，我们班的尹泉来、叶盈萱、陆雨沙的家庭读书会都做得很好。前两天，李昊的家也进行了“知识问答家庭会”。 　　二、学生思维拓展训练 　　本学期，我准备从9月1日起(今天)，实行每天“一道思维拓展题”的计划。因为一个人的思维会形成定势，这也是习惯的一个表现。思维的方式是可以改变的(但只能渐进的改变)。思维行桥虚方式的改变是可以通过训练得消瞎来的。那些成功的大人物，他们的秘密武器就是不迷信，不守旧，敢于打破常规，独辟蹊径，用新颖、独特的方式去解决问题。这些就是创造性思维。创新性思维是人类思维最美丽的花朵，这朵花常常与接触的人物结下不解之缘。 　　我们每个智力正常的人都具有某些创造的潜力，要想有所创造，首先就得有创新意识和创新精神。其次，树立自信心：我也有创造力，我也会创造。然后，开发和增强自己的创造力。 　　怎样开发和增强自身的创造力呢?对于小学生来说，学习前人创造性思维凝聚成的科学文化知识的同时，还必须善于思考，活用知识。因此，通过知识的学习，掌握创造力的学习方法和思维方式。 　　思维的方式分很多种，主要有逆向思维、抽象思维、线性思维、形象思维、直觉思维、定向思维等。 　　爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。联想与想像是记忆的提炼、升华、扩展和创造。 　　

我是男生我现在读初二，我发现校长和我的女班主任在做那种事情怎么办?

应当没有看到吧！毕竟他们是成年人了。谈恋爱自由。所以。

初一班主任

对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。

我是初三学生，喜欢上自己的班主任了(男/已婚)，怎么办

不可以。。。。

《班主任》的故事初一作文怎么写

　　星期三早晨，班主任急匆匆的赶来，并且音乐老师也来了，老师说：“开一分钟班会，谁也不准讲话！”我们很好奇，于是便坐好了。 　　老师说：“经过学校的决定，由于我年纪大了，身体不好，决定让音乐老师来担任你们新的班主任！”我听了，惊了一下，想：学校怎么好好的就换班主任了呢？作文网 home.***_cn 　　老师又说：“现在让音乐老师来讲几句话，同学们都鼓起了掌！ 　　音乐老师说：”只要大家好好跟着我就行了，不说多！”大家又鼓起了掌。作文 　　我还是想让以前的老师来当我们的班主任，因为他非常的和蔼…… 　　新办主任比较矮，是一名优秀的老师。他梳着平头，有着小眼睛，嘴巴也很小，一说话，我觉得非常非常好笑！作文 　　第二天，新班主任给我们开了一个班会，他说：“你们先从个人卫生开始，有长头发的男生回家理理，女生不要扎歪的辫子。” 　　新办主任讲了很多，还说：“每个人都回家准备一个日记本，要有写日记的习惯。并且回家要有一本描红字帖，你们长大以后，字，首先是关键！” 　　虽然，我和他并没有长时间的相处，不过，我在一步一步的了解他。 　　我希望他能管理好我们班级，我相信，同学们也会遵守纪律，创造好良好的班风！

初中班主任

班主任咋了？毕竟教过自己，无论什么时候都要感恩，里看学校才会知道老师的良苦用心

初次当班主任

不论是“好”学生还是“差”学生，至少人性方面是相同的。对他们不能像要求素质高的学生一样，但同样需要真诚的爱心，耐心，关心。想想你从小学到大学，你讨厌的老师是什么样的，为什么讨厌他们，希望他们怎么样。刚毕业的新老师在这方面更有优势呀！对于这些学生，我觉得更该从思想上关心他们，用一些真诚，朴实的方式使他们懂得更多的人生道理。要发现每个同学的优点和缺点，优点要及时热情鼓励，缺点也应该及时提出，第一次提出的时候应该用比较和蔼，信任的语气，表明你相信他只要懂事明理，一定是个优秀的孩子，不要批评。但如果是再犯，就应该批评了。像期中期末总结之类的，不要总用套话，即使是套话，也该安在符合那句套话特点的学生身上。并且仔细看学生自己的总结，发现优点或问题。用真心去爱学生的老师，一定会得到学生的爱的。我倒觉得，没有升学、分数要求压力的老师反倒好当些。普通学校的老师是以分数为主的，但应试教育与品德教育常常冲突，不知该怎么办好，有时学习以外的方面只能敷衍学生，总有种里外不是人的感觉。