第四章教参 2020年11月7日 上午10:51

1÷(1×6)+1÷(6×11)+1÷（11×16）......+1÷（51×56）

原式=1\1-1\6+1\6-1\11+1\11-……+1\51-1\56 =1-1\56 =55\56

51午夜小说我的校长妈妈

不要试图破坏你们之间的平衡，她总是说还好啦，这个“还好啦”本身就是不确定的回答，分析下来有2种可能性，一种就是因为女孩自己知道你们本来是很要好的朋友，一句“还好”没有拒绝也没用答应。现在你这么问她，会给他造成一定的压力，似乎女孩自己也在思考你们之间到底有没有存在着朋友之外的感情。另外一种就是女孩顾及你们曾经是朋友，不忍心伤害你。 如果是第一种的话，说明你还有希望，好好表现，可能你们之前是朋友，所以还没有做到男朋友该做的努力，真喜欢她一定可以打动她！！加油~~~

上午10-11点是是什么时辰

上午10-11点是巳时 古代人把一天划分为十二个时辰，每个时辰相等于现在的两小时。 对应关系为：子时 23：00～00：59 丑时 1：00～2：59 寅时 3：00～4：59 卯时 5：00～6：59 辰时 7：00～8：59 巳时 9：00～10：59 午时 11：00～12：59 未时 13：00～14：59 申时 15：00～16：59 酉时 17：00～18：59 戌时 19：00～20：59 亥时 21：00～22：59

大师帮我算下婚姻八字1992年农历8月初8中午10点多到11点多出生，男生！

暂时不要结婚

2011年11月5日上午10点整五行缺火的女孩的名字。姓程。高手指点下

程晨 程颜汐 程若兰

10点51到1点51是几个小时

十五个小时。 从题目来看，10点51和1点51，肯定是按二十四小时制，因为如果按十二小时制，应该说十点到下午一点。那么一点就是凌晨一点，过了二十四点(也就是零点)才是一点，24－10=14，再加上1－0=1，一共是十五个小时。数学步骤:24－10=14 1－0=1 14+1=15答:10点到1点是15个小时。 12小时制和24小时制的关系： 12小时制和24小时制都是一种记录时间的方式，这是两个记时系统的共同点。除了这一点外这两个记时系统的记时规则还存在着许多的区别： 1. 十二小时制是把一日二十四小时分为两个时段，分别为上午（AM）和 下午（PM）。每个时段由十二个小时构成，以数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12依次序表示。 2.二十四小时制，是把一天分为十四个小时，从数字0至23。 3. 使用十二小时制显示时间的系统通常会将中午显示为12:00 pm而将午夜显示为12:00 am_ 4.以两种记时模式的记时规则来说，十二小时制和二十四小时制从凌晨1:00到（午正）12:59是相同的，除了在二十四小时制中没有am/pm标记。

2020-11-30

帕特丽夏·米兰达（Patricia Miranda）在高中时体重超标，也没什么运动天赋，但她非常想成为摔跤手。某一次被摔得很惨之后，有人对她说：“你就是一个笑话。”一开始，她哭了，但后来她想：“这真让我下定了决心……我要继续努力，看看努力、专注加上训练能不能让我成为一名摔跤选手。”她这样的决心从何而来呢？ 米兰达是在一个没有太多挑战的环境下长大的。但是她母亲 40 岁时因动脉瘤去世后，10 岁的米兰达产生了这样的想法：“当你躺在床上快要离开这个世界的时候，你可以说的一句很了不起的话就是：‘我这一生充分挖掘了自己的全部潜能。’妈妈的去世让我有了这种紧迫感。如果你这一生只去做一些简单的事，那么你应该感到羞愧。”所以当摔跤变成挑战，她准备好去迎接它。她的努力得到了回报。 在 24 岁的时候，米兰达笑到了最后。她赢得了代表美国队参加奥运会的机会，并从雅典奥运会上带回了一枚铜牌。接下来的目标是什么呢？耶鲁法学院。人们劝她停留在她已经拥有的辉煌位置，但是米兰达认为，更有意思的是从底层重新开始并看看自己这一次能取得什么样的成就。 米兰达的故事让我看到了一个勇者，面对苦难、困难、不幸、挖苦时所采取的态度是直视遭遇，想办法去解决，努力去实现，在到达一个顶峰时，不满足现状，依然对生活充满激情，去迎接新的挑战！世界不会亏待任何一个努力积极向上的人！

2020-03-11

  路加福音导言 《路加福音》是一位名叫路加的人写的，这是初代教会所有古教父都认为的，也是早期教会所接受的。关于路加的资料，在新约其他书信给我们提供了一些信息，他是一位医生（歌罗西书四1）。他是保罗宣教旅程中的忠心的同伴（门24，参使徒行传）伴随其左右，直到保罗离世（提后四11）。《路加福音》的章数虽然没有第一本书《马太福音》来的多，但内容篇幅上却是四福音中最长的一卷书，如若连同它的续篇《使徒行传》的章数和篇幅的话，那么路加写的圣经是新约圣经中篇幅最多的一位作者了，甚至超过保罗。《使徒行传》作者指明“在第一卷书里”（徒1:1）曾讲述耶稣的一切事，因此我们把它们放在一起，可以看见清晰的看到——耶稣基督的福音如何由耶路撒冷这个信仰中心地带向外扩展，一直道外邦之地（徒1:8）。 路加福音全书的序言（一1～4）透露出读者的对象主要是以外邦人为主体，像提阿菲罗一样已经“学”过耶稣基督的道，但作为外邦人的路加知道，外邦文化处境中的信徒，哪些方面更有效的帮助他们去认识耶稣基督的福音。因此他详细考察传道人在他们当中所传讲的已经实现了的事，并按着顺序写下来，使这本福音书能坚固读者的信心，使他们知道所学之道是确实的，可信的。 因此整体而言，路加福音是一份关于耶稣基督并其救恩的工作详细记录，路加福音是按照耶稣从出生到死亡的时间顺序来记述的，贯穿全书的主题是关乎耶稣基督的身份以及他来寻找/拯救失丧之人的使命。从天使宣告救主将要降生，一直到他的升天。圣灵使用路加的身份/背景以及赐给他的独特的视野，来帮助我们认识耶稣基督，这是别的福音书所没有关注的角度和面向。 路加福音显明耶稣不仅仅是成就了上帝赐个犹太人的救恩的应许：“…摩西的律法、先知的书和诗篇上所记的，凡指着我的话都必须应验”（二十四44下）。更强调 了上帝的救恩是为万民而预备的：“耶稣是照亮外邦人的光”（二31）。路加福音记载了很多耶稣与社会边缘群体的故事，逆转了他们的生命。祈愿在我们透过路加福音的灵修，能与主相遇，使我们的生命与生活在2020年因此有一个不一样的逆转。 路加福音的简单大纲： 一1～4 耶稣基督的福音——一个可靠的救恩 一5～四13 耶稣基督事前的预备 四14～九50 耶稣在加利利的事工 九51～十九27 前往耶路撒冷的旅程 十九28～二十一38 耶稣在耶路撒冷的事工 二十二1～二十四53 耶稣受死/复活/升天

2020-11-04

教育家陶行知言论，和孩子相处应该把握的六个关键点 教育家陶行知说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。” 1.倾听 陶行知说：“人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。”孩子自有其看待世界的方式，倾听意味着尊重，忽视意味着否定。用心倾听，你就会发现，孩子其实什么都懂！ 2.示爱 陶行知说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”；不可轻视小孩子的情感，用自己的行动给予孩子足够的情感关怀。 3.参与 陶行知说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”共同去完成一些事情，让孩子去参与一些事情，知识、能力、品质就都跟着来了，让孩子除了学习什么也不做，就是毁灭孩子。 4.肯定 陶行知的一位朋友，因为孩子把一块新买的金表拆坏了，狠狠揍了孩子一顿。陶行知听闻后说道：“你打掉了一个‘爱迪生’”。他亲自到朋友家，带那个小孩到修表店，孩子十分兴奋，眼睛一眨不眨地看师傅修表。发现孩子的价值，不要用自己狭隘的价值观去衡量孩子的一些行为。 5.信任 陶行知说：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”孩子不是你的提线木偶，牛不吃水强按头是不行的。孩子的大小事情家长都要伸手干预，是一种非常不尊重孩子主体地位的行为，不如解放自己焦虑的内心，还孩子自由。 6.引导 一次，陶行知见一个男孩打同学，便阻止他并叫他到办公室。见到男孩，陶行知拿出一粒糖说：“奖励你，你比我先到办公室。我却迟到了。”男孩不敢抬头。陶行知又拿出一粒糖：“我阻止你，你就住手了，说明你尊重我。”男孩迟疑的接过糖。陶先生接着说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，你很有正义感，再奖励你一颗糖。”男孩哭了，说：“校长我错了，同学再不对，我也不能打人。”陶校长笑着说：“你已认错了，再奖励你一块糖！”说教只能是自说自话，引导孩子自己辨别善恶是非，才是教育到了实处。

首席高参瑞根著有没有10集11集12集

直接弄潮不就完了！