人决不能犯的3个错误

有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。她的言下之意就是：任何一个学生不可能不犯错误.而是在犯错误中成长起来的...

首先。弄清楚学生犯错误的原因。在未弄清楚原因之前，不要不分青红皂白地批评一顿或指责一番。这既无济于问题的解决。学生也不能从错误中吸取教训而改正错误。  学生犯错误的原因是极其复杂的，如不仔细调查了解往往会被一些表面现象所遮掩，找不到真正的原因，而作出错误处理。学生犯错误大致有如下几种原因： 第一，缺乏经验而犯错误。由于学生年纪轻，知识浅，特别是缺乏经验往往导致犯错误。这就要求教师事前尽可能教给他们做某一件事的一些简单方法，或者在旁加以指导，这样，就可能避免错误的出现。第二，由于好奇心而犯了错误。孩子都有强烈的好奇心，这本来是件好事。可是也往往由于好奇心而犯错误。 第三，是非观念薄弱导致了犯错误。由于他们道德评价能力很低，对什么是好，什么是坏，什么是美，什么是丑等等分辨不清，把坏的当好的，把丑的当美的，结果犯了错误。 第四，别人促成了犯错误。这是指孩子本不会犯错误，在别人促成下犯了错误。 第五，外界不良诱因。在坏人、坏事等外界不良诱因下犯了错误。  学生犯错误的原因是比较复杂的，因此，只有弄清犯错误的原因。然后有的放矢进行教育才会收到应有的效果。  (1)学生犯了错误后，教师要心平气和地与学生一道找原因，启发他们勇于讲清事实，承认错误。当他们承认错误后，就应该原谅他，给予改正的机会。  (2)学生犯了错误，只要有一点点改正，即使改得不彻底，教师也应给予鼓励。  (3)学生犯了错误。教师既不能不分青红皂白地指责和批评，但也不能漠然视之。必须认真对待，把学生的错误作为一个契机，当作对学生进行教育的一次机会。

犯错误了怎么办，如何不犯错误？

犯错误了就要认识错误，改正错误，以后才能不犯同样的错误。至于说不犯错误，这世上还没有活人能不犯错误。

“没有人是故意犯错误的，犯错误仅仅是由于他的无知。”出自：()

参考答案：D

人不可能不犯错误，但聪明的人决不犯同样的错误，怎么理解这句话？

因为如果你老犯同一个错误，就说明你没有总结教训，人不是圣人有时候就会难免犯错，犯错之后总结教训不再犯，这就是聪明人呢，你吃一次亏不能再吃一次亏呀，你踩进一个坑里，下次你应该绕着走。

形容看到别人犯的错，就记住了这个错误，让自己不会去犯的成语

前事不忘后事之师

天才伟人犯了什么错误?他犯错之后怎么做?

　　爱因斯坦坦承“一生最大错事” 　　世界级的伟大科学家爱因斯坦，一直为他“一生最大错事”而愧疚。爱因斯坦究竟做错了什么事？ 　　1917年，也就是他创立广义相对论的第二年，为了解释宇宙的稳恒态性问题，爱因斯坦和荷兰物理学家德西特各自独立进行此项工作的研究。他们发现引力场方程的宇宙解是动态的而不是静态的。也就是说宇宙要么膨胀，要么收缩。由于物理直觉上的偏见和数学运算上的失误，爱因斯坦决不放弃静态宇宙的概念，为求得一个静态的宇宙模型解，不惜在方程中引进一个“宇宙项”。这个结论在当时既符合宇宙学原理，又符合已知的观测事实。然而，1922年，美国学者弗里德曼求出了这个方程的另一个动态解；1927年比利时学者勒梅特也独立求得同一解。从数学角度证明，宇宙不是静态的，而是均匀地膨胀或收缩着。然而，爱因斯坦仍然不肯接受这个结果，坚持他的静态宇宙模型观。 　　两年后，美国天文学家哈勃根据远距星云的观测，发现远距恒星发出的光谱线有红移现象，离地球越远的恒星光谱线红移越大。这说明恒星在远离地球而去。哈勃的发现支持了弗里德曼等人的动态宇宙模型，也改变了爱因斯坦对宇宙的看法。爱因斯坦把坚持静态宇宙模型的失误称为他“一生中最大的错事”，并收回了对弗里德曼等人的批评。 　　后来，在他70岁生日之时，还向好友索洛文表示：“我感到在我的工作中没有一个概念是很牢靠地站得住的，我也不能肯定我所走的道路一般是正确的。”这句话在很大程度上包含了他在1917年的这次失误。 　　一位举世闻名的伟大科学家能勇于承认自己的失误，谦虚地回顾自己已被世人承认和称颂的成就，说明了爱因斯坦实事求是，尊重科学的坦荡胸怀。这也正是爱因斯坦能取得伟大成就的原因。

人为什么犯错误，如何对待错误

错误是对某些事情的做法，在以后的道路中发觉有点不完善，需要修正的。我们对待错误应该像对待小孩子一样，因为真理是在错误之中一步步完善的，我们当在抗站时期也犯过错误，但是在错误中崛起，最后带领我们向美好的生活前进，没有犯过错误的人是不会有巨大的成功，因为他没有错误的经历。

名人犯错误

华盛顿小时候砍倒了他父亲心爱的樱桃树

孩子犯错误时应怎样对待？

孩子犯了错误，最忌讳的就是一味地打或者骂。俗话说：“物极必反”就是这个道理。如果这么做了，以后孩子犯了错误，一定会想办法来逃避或者想更多的方法来隐瞒。根据年龄特点，对于小孩子，首先，要找到孩子犯错误的动机。对症下药是关键。因为好多时候，孩子犯错只是因为觉得好玩。接着对孩子要讲清道理。其次，对于经常犯相同或者类似错误的孩子，则需要恩威并施，该罚的罚，该奖的奖。如果能做到这两点，基本就可以了。对于年龄大的孩子来说，他们具有一定的是非观念。其犯错的因素是多元化的，找准原因是主要的。家长要和孩子平心静气地去分析，让孩子认识到自己的错误，并指导孩子如何对待自己的过错。对于常犯类似错误的孩子就要找找家长的原因了，俗话说：“子不教父之过。”家长的监管是否到位和持久？我们不应只看到孩子犯错，而忽略了自己的教育监管责任。

为什么老师犯错误找学生出气呢?

这样的老师我们班主忍就是 我们这次运动会 自己说什么参与就好 结果比不上别班就在班里大吼大叫怪罪我们 现在的老师已经不是什么园丁了 只是一个赚钱的道路而且 鄙视 ， 但是还是有好老师的 现在我们这些苦命学生就只有多不事不如少一事 尽量少惹上麻烦！