基于时事热点的课堂“五要”

课堂教学的基本要求是什么

有文化，有亲和力

小学课堂如何调动课堂气氛，让课堂热烈起来？怎么互动？

上课时候可以多讲些笑话给他们听 可以给些有奖问答 让那些比较活跃的同学带动那些比较害羞的学生 开展讨论课，谁说的有理就给予一些奖励 猜谜，成语接龙，歇后语等都可以考考他们 还有那些脑筋急转弯之类的也可以调节课堂气氛 学生回答后，要很真诚的赞赏他或鼓励他 给学生以平易近人的感觉 最后祝你成功！

对外汉语课堂教学的基本原则是什么?

精讲多练,以学生为中心,交际性原则,结构-功能-文化相结合原则

课堂讲授有什么基本要求？

讲授法的基本要求如下： 1、讲授内容需要有科学性、系统性和思想性。 2、注意启发。 3、讲究语言的艺术。 4、善于设问解疑，启发学生积极的思维活动。 5、讲授过程中辅之以其他教学手段和方法，使之与讲授相互补充，克服讲授法的弱点。 讲授法（无论是讲述、讲解或讲演）的运用，一般要注意以下几点： 1、讲授内容具有科学性和思想性，观点与材料的统一。 2、照应教材的全面性和系统性，同时抓住它的重点、难点和关键。语言要准确、清晰、简练、生动、通俗易懂,并符合学生的理解能力与接受水平。 3、贯彻启发式教学精神并教给学生听讲的方法。 4、根据教材内容和学生学习的需要,与其他教学方法配合使用,并合理使用电化教育手段。

现在传统国学课堂很热。有谁知道这些给国学全国四处巡讲的老师的钱是哪里来的。

种能赞助看活动时候有没有广告还有种能只活动第部分之要招国学讲习班学生了

如何基于课堂观察进行听评课

今天上午，原本是东北师范大学物理学院课程与教学论教研室主任侯恕老师给我们2014级研究生同学上本学期最后一节学术交流与报告的课。但由于上周研究生班同学“集体逃课”（大家以为这个课上完了，便都没来。哈哈，闹出了很大笑话，险些酿成了一起教学事故），侯老师决定在本周向大家讲些新的内容——《基于课堂观察的听评课探讨》，这是前几天老师给首都师大物理学科项目组做的主题报告的内容。同学们一听都很兴奋，耐心地听起课来。 首先，侯老师问大家：“现在，你们在进入到教学课堂后，是个什么样的状态。” 同学们想想，便笑着说：“还是学生的状态。”候老师乐着点了点头，说道：“大家读了快二十年书，当了二十年学生，状态还是改不了啊！但现在我们是研究生，在课程听课过程中，就不能做学生了，应该提升一个层次，变成研究生应有的研究层次，让自己变成一个研究者，去正确的认识与评判一节课。听课有三个层次的境界： 一、以学生的心态坐在下面进行听课； 二、作为一个研究生，比师范生的研究水平高一些，从研究的视角来进行听课。 三、以一名一线教师的状态来进行听课，学会如何更好的驾驭一堂课。 显然，就当前的情况来说，我们属于第一类。进入课堂后，我们还是与学生一样，将更多的关注点放在物理知识层面上，而忽略了物理教师在整个教学过程中的教学活动。这样的状态，对于想要成为一名快速成长的物理老师，显然是不可以的。我们必须调整角色、转变心态，将自己从学生变成一个老师、一个研究生，去分析与评判一堂课，从中发现优点，补足自己的缺点。 接着，候老师提出了听课时的三个视角：1、学习与交流2、检查与指导3、经验与专业。作为一名还未走向一线教学岗位的研究生，我们还是停留在第一阶段。要想能够听好一节课，你就应该以任课教师的心态想一想自己会怎样讲授同样的一节课。这就需要我们执行听备上说评这“五课”原则： （一）备课，也就是在准备一堂物理课所需的详细教案，其中包括： 1、明确课程标准和要求，确定教学目标与内容。 2、钻研教材，包括：教材的主线是什么，物理知识核心在哪里，其中所蕴含的物理本质是什么，其它版本的教材是如何编写的，与大学物理相关的联系是什么，高中与大学此部分知识的差别在哪里，高中应讲到什么程度…… 3、学情分析，包括：学生的基础知识有哪些，有怎么样的基本技能，原有的与物理有关的生活经验有什么…… 4、选择恰当的教学方法和教学仪器，包括教学媒体。 （二）说课，包括八个方面：说教学目标、说教学重点、说教学难点、说教学方法、说教学媒体、说教学策略、说教学过程、说板书设计。值得注意的是，说教学过程尤为重要。 （三）上课，一堂课的实施过程，展现一堂课的整体教学过程。通过上课将本节内容的重难点突破，以达成有效的学习目标。 （四）听课教师听课应该按下面三个步骤来进行：（1）课前要有一定的准备工作。 （2）听课中要认真观察和记录。 （3）听课后要思考和整理。不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。听课者应定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。听课者要有“备”而听、并参与到教学活动中，和授课教师一起参与课堂教学活动的组织（主要是指听课者参与学习活动的组织、辅导、答疑和交流），并尽可能以学生的身份（模拟学生的思路知识水平和认知方式）参与到学习活动中，以获取第一手的材料，从而为客观、公正、全面地评价一堂课奠定基础。 （五）评课，在对一节教学课进行评价时，不能只是依靠自己的直觉感官来对其进行评判。而是应该在对一堂课进行深入分析的基础上，有观点、有论据、有结论的来进行有效的教学评判。比如：我认为，在该位老师的教学过程中，有效的体现了学生的主体性，分别体现在在课堂导入环节、课堂实验环节、学生讨论环节，所以这是一堂学生主体性体现的较为完整的一节课。 作为一名刚刚入职的新手，学会评课同样重要。通过评课来展现自身在教学研究层面上的能力与水平，让周围的前辈们和同仁们知道，虽然我是一名教学中的新手，但我在教学研究上是有水平的，具备一个科班出身的物理研究生的能力，以便获得他们的认可。 通过学习侯恕老师的《基于课堂观察的听评课探讨》的主题报告，我对于在物理教学如何进行听课、评课有了重新的认识与理解，使我能够从新的视角去理解物理教学过程，真是受益匪浅、收获颇丰。真的希望在短暂的两年研究生学习期间，能够多听到一些这样的主题讲座与报告，让我们快快的成长起来，为成为一名优秀的物理教师打下坚实的基础。

什么样的课堂是高效课堂？高效课堂的基本特征是什么

简而言之，高效的课堂就是要使学生在规定的时间内获得最好的学习效果。学习效果的衡量就是看一堂课是否很好地完成了教学设计中的教学目标和任务。

教师上好一堂课的基本要求是什么？

1、有意义，即扎实 在一节课中，学生的学习首先是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识，进一步是锻炼了他的能力，往前发展是在这个过程中有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求，再发展一步，是他越来越会主动投入到学习中去。 2、有效率，即充实 有效率表现在两个方面： 一是对面上而言，这节课下来，对全班学生中的多少学生是有效的，包括好的、中间的、困难的，他们有多少效率； 二是效率的高低。有的高一些，有的低一些，但如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课都不能算是比较好的课。 从这个意义上，这节课应该是充实的课。整个过程中，大家都有事情干，通过教师的教学，学生都发生了一些变化，整个课堂的能量很大。 3、生成性，即丰实 一节好课不完全是预先设计好的，而是在课堂中有教师和学生真实的、情感的、智慧的、思维和能力的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。在这个过程中，既有资源的生成，又有过程状态生成，这样的课可称为丰实的课。 扩展资料： 讲课技巧 1、为讲新课铺路的提问 这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。 2、为突出重点难点而有意创设的提问 通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。 3、总结式的提问 这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，最后，还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。

如何上好中职学生第一堂基础会计课

良好的开端是成功的一半,专业课教师应重视并上好第一堂专业课非常重要。基础会计课是财会专业的一门基础课,也是中职学生学习会计专业一门极为重要的专业入门课,因此,上好开学的第一堂课就非常重要。第一堂课如何上才能吸引学生,使他们喜欢自己的课,这是我们每一位教师共同的心愿。那么怎样才能上好第一堂基础会计课呢?我认为教师应充分利用这节课把自己的教学思路,教学方法精辟地展示给学生看,把自己从事财会教学取得的显著成绩和同学一起分享,展示自己的人格魅力。下面,我就谈谈自己的看法。1思想上高度重视,备好第一堂专业课在新课程改革的今天,我们要本着先进的教学理念,注重以学生为本,选择恰当的教学方法,扎扎实实地备好每一堂课。然而有的专业课教师从思想上不重视第一堂课,简单介绍几句,让学生自己看书,或一上来就开始上新课、讲概念、讲公式、让学生觉得枯燥,听不懂,这样适必给以后的教学开展设置障碍。新学校新学期的第一堂专业课应该如何上呢?

一堂好课应符合哪些基本要求

一堂好课应符合下列基本要求： （1）教学目的明确。 （2）教学内容正确。 （3）教学方法恰当。 （4）课堂组织得当。 （5）师生积极性高。 （6）教学效果显著。