7.1 把赏识当成孩子生命中的一种需要

形容需要遇到懂赏识的人成语？

伯乐一顾】：比喻受人知遇赏识 【知己之遇】：遇：待遇。像对知己一样的待遇。形容受到赏识。 【知遇之恩】：给予赏识和重用的恩情。 【知遇之感】：知遇：得到赏识或重用；感：感激。对给予赏识和重用的感激。 【知遇之荣】：知遇：得到赏识或重用。指受到赏识和重用的荣宠。

过分赏识危害大，赏识需慎重

故事的名称叫《宝贝，真棒》，看到这个名称的时候我还以为是讲宝贝做了好事情被夸奖了的故事，当细细地往下读的时候，我才发现我错得离谱，下面就让我们一起来看看这则故事吧。 小青蛙斐格睡醒了，奶奶早就在床边放着他最喜欢图案的新衣服、新袜子、新鞋。斐格高兴地抓起来袜子就往脚上套。 “小宝贝醒啦？”奶奶听见动静走了进来。 “哦，天哪，我们的小宝贝会自己穿衣服啦！”奶奶激动地大叫。 “宝贝，真棒！”爷爷探进头说，“让奶奶帮你穿吧，香喷喷的早饭已经准备好喽！” 斐格穿着新衣服跑到餐厅。“哇！有我最爱吃的蓝莓酱！” 斐格坐在椅子上，用勺子舀了好大一勺果酱往面包片上抹。 “真棒！”奶奶看着斐格，兴奋地直拍手，“我们的小宝贝会自己吃饭啦！” 吃完早饭，斐格和爷爷出去玩耍。 “我们斐格跳得又快又远，谁都比不上！”爷爷故意放慢脚步，“看，爷爷都追不上了！等等爷爷吧！” “哈哈，我先去池塘里啦！”斐格头也不回，三跳两跳，把爷爷甩得好远，“爷爷真是太慢了，我才不等呢！” ······· 看，“真棒!”“太棒了!”这就是斐格最常听到的话。无论他做了什么事，爷爷、奶奶总是不停地夸奖他。慢慢地，斐格变得越来越自大。有一天，小伙伴们要跟斐格比赛跳跃，自信满满的斐格竟然输了!他难过极了，自信心受到严重的打击，都不敢出去和小伙伴们玩了，后来妈妈告诉斐格：“宝贝，能够知道自己不如别人是好事。只有看到自己的不足，才会有进步，现在你比他们慢，但是，只要你坚持锻炼，总有一天，你会超过他们的。” 我们身边有太多小斐格了，也有太多小斐格同款爷爷奶奶，不仅是爷爷奶奶，有的爸爸妈妈也是同样的对孩子捧上了天，有句老话说得好，“捧得越高，摔得越惨。”现在有个新名词叫“赏识”。 一 赏识 “赏识”出于 《 后汉书·许劭传 》:"少峻名节，好人伦，多所赏识。" 何谓“赏识”， 即 认识到别人的才能或作品的价值而给予重视或赞扬。 作为一对6岁龙凤胎的妈妈，我和很多家长一样，做梦都想把自己的孩子培养成一个自立、自强、自信、对 社会 有用的人。 很多家长对我说要多给孩子表扬，多夸奖孩子，让孩子充满自信心。于是现阶段就流行一个“赏识教育。” 二 赏识教育 当今的 社会 是一个高速发展的 社会 ，只要你一打盹，就有可能会跟不上节奏，和 社会 脱节。当代的孩子也基本上是在蜜罐里面泡大的，越来越多的家长和老师都比较推崇“赏识教育”，认为好孩子都是被夸出来的，这样孩子会更自信。但有时候，家长们的方法不对，给“赏识”穿上了一件外衣，过分赏识，让孩子自信过了头变得很自负，认为所有人都不如自己，觉得自己最了不起。 那如何做好赏识教育呢？ 一 赏识应张驰有度 赏识教育不是表扬加鼓励，指的是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为;是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机;创造环境，以指明孩子发展方向;适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。如果一味的赏识，就会模糊孩子的认知，让孩子变得很自负，一遇到一点挫折就开始玻璃心了，因此过分赏识是孩子成长路上的糖衣炮弹，也是最温柔的杀手。 当今 社会 是一个生姿百态的 社会 ，它不会因为你没有准备好而停下脚步，也不会因为你很自信就优待你。它不会等着你成长，不会惯着你，不会因为你是弱者就同情你，也不会因为你是父母的宠儿而善待你。它不会因为你的眼泪，为你降低标准，不会因为你的脆弱，给你想要的一切。因此只有自己强大了，才会有意外惊喜。首先家长要明辨是非、端正态度，孩子做得好要适度表扬；做得不好应及时指出，帮助他努力进步，这样孩子才会真正变得自信。因此适当的鼓励是必要的，但需要掌握好火候。 二 心理素质的培养 有一种教育与“赏识教育”相辅相成，就像是“赏识教育”的双胞胎，那就是“挫折教育”。 所谓“挫折教育”，也不是说一味的打击孩子的自尊心，说白了就是一个心理素质的培养，增强孩子的抗挫折能力。 人这一生虽然只有短短的几十载，但确实坎坷的、曲折的，没有一帆风顺的。当孩子遇到成绩不理想、人际关系不如意的时候，容易产生消极情绪，这个时候我们就应该多关心他、鼓励他，帮助他，引导他树立正确的价值观和自信心，将挫折变成动力。从挫折中学会成长，从批评中学会自省，古人云：“吾将三省自身”。 教育孩子是一门学问，也是一门艺术。教育，从来不是家长一方的责任；成长，也不单是孩子自己的事。孩子的内心要强大起来，不仅需要他们自己去努力，更需要家长改进教育方式。 我是丁点妈，你在养育孩子的过程中遇到过何种烦恼与挫折。欢迎来和我一起探讨。

中学生家长赏识家书怎么写？

首先以家书的形式，对中学生家长赏识对象的主要内容进行概述，其次对家长赏识的原因进行详细描述，最后对家长赏识的对象进行综合评价，并鼓励孩子向他学习

如何赏识你的学生

作为一名教师，他/她不仅要学会有效的批评学生，还要学会经常表扬学生。因为在日常的教育教学活动中，教师对学生的教育以表扬、赞美为主，批评、惩罚为辅。这就要求教师养成赏识学生的习惯。那么，教师可以从哪几个方面着手呢？我归纳总结了一下，主要有以下几个方面：⒈手指。教师应该多使用你的手指，不要太吝啬。当然，这是指多使用你的大拇指（大拇指表示夸奖），少使用你的食指（一般表示骂人）。⒉每日表扬。这并不是指教师只要说“今天某某表现非常好”就行了，而是要当着其他学生的面表扬他，并明确的指出这位学生好在哪里，这样其他学生也就有了学习的方向。⒊学会抚摸，学会关照孩子的细节。后脑勺是学生的敏感处，教师应该多抚摸这儿，当学生表现出色或有所进步时。教师还要学会关照学生的细节，如帮他/她翻好衣领、系好红领巾、系好鞋带等，让学生感受到你对他们的关心和爱护。⒋发喜报。当学生取得成功或进步时，教师可以自制一张喜报，让学生带回家。这样做既是对学生成功或进步的一种肯定，也会让学生感觉到老师在关注他/她。⒌书写孩子的亮点。每个学生都有各自的优缺点，教师可以把学生的优点写出来，张贴在墙上。⒍让孩子们相互发现彼此的优点。教师可以每隔一个段时间（一个月等），利用班会课开一个欣赏会，由学生相互指出彼此的优点。总之，教师要采取一系列的措施，让学生感受到他/她是班级里重要的人，老师也在不时的关注他/她。

关于赏识的成语？

1、奔走之友 指彼此尽力相助的挚友。 出处：《后汉书·党锢传·何顒》：“袁绍慕之，私与往来，结为奔走之友。” 2、伯乐一顾 比喻受人知遇赏识。 出处：《战国策·燕策二》载：战国时，苏代说淳于髡，谓人有告伯乐曰，臣有骏马欲卖，连三旦立于市，人莫与言；愿子一顾之，请献一朝之费。伯乐乃环而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 3、疾病相扶 有病的互相扶助。指患难时互相关心帮助。 出处：先秦·孟轲《孟子·滕文公上》：“死徙无出乡，乡田同井，出入相友，守望相助，疾病相扶持，则百姓亲睦。” 4、价增一顾 原意是卖不出去的好马，被伯乐看中了，就增加了十倍的价钱。比喻本来默默无闻，遇到赏识的人而抬高了身价。 出处：《战国策·燕策二》：“伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦马价十倍。” 5、将顺其美 将顺：随势相助。美：好事，美德。顺势相助，成全美事。亦作“顺从其美”。 6、解囊相助 囊：口袋。拿出财物帮助别人。 出处：元·无名氏《来生债》：“但见个贫的呵，我早则倾囊儿资助。”明·张岱《娘嬛文集·募修岳鄂王祠募疏》：“若有贤士大夫解囊乐助，自为王所式凭。”

关于赏识的成语

奔走之友 指彼此尽力相助的挚友。 出处：《后汉书·党锢传·何顒》：“袁绍慕之，私与往来，结为奔走之友。” 伯乐一顾 比喻受人知遇赏识。 出处：《战国策·燕策二》载：战国时，苏代说淳于髡，谓人有告伯乐曰，臣有骏马欲卖，连三旦立于市，人莫与言；愿子一顾之，请献一朝之费。伯乐乃环而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 疾病相扶 有病的互相扶助。指患难时互相关心帮助。 出处：先秦·孟轲《孟子·滕文公上》：“死徙无出乡，乡田同井，出入相友，守望相助，疾病相扶持，则百姓亲睦。” 价增一顾 原意是卖不出去的好马，被伯乐看中了，就增加了十倍的价钱。比喻本来默默无闻，遇到赏识的人而抬高了身价。 出处：《战国策·燕策二》：“伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦马价十倍。” 将顺其美 将顺：随势相助。美：好事，美德。顺势相助，成全美事。亦作“顺从其美”。 解囊相助 囊：口袋。拿出财物帮助别人。 出处：元·无名氏《来生债》：“但见个贫的呵，我早则倾囊儿资助。”明·张岱《娘嬛文集·募修岳鄂王祠募疏》：“若有贤士大夫解囊乐助，自为王所式凭。” 龙蟠凤逸 如龙盘曲，如凤深藏。比喻有才能而没有人赏识。 出处：唐·李白《与韩刑州书》：“所以龙蟠凤逸之士，皆欲收名定价于君侯。” 善贾而沽 贾：通“价”。善贾：好价钱；沽：出卖。等好价钱卖出。比喻怀才不遇，等有的赏识的人再出来做事。也比喻有了肥缺，才肯任职。 出处：《论语·子罕》：“有美玉于斯，韫椟而藏诸，求善贾（价）而沽诸？” 受宠若惊 宠：宠爱。因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。 出处：《老子》第十三章：“宠辱若惊……得之若惊，失之若惊，是谓宠辱若惊。”宋·苏轼《谢中书舍人启》：“省躬无有，被宠苦惊。” 闻宠若惊 犹言受宠若惊。因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。 玉汝于成 汝：你。玉汝：像爱惜玉一样爱护、帮助你。爱你如玉，帮助你，使你成功。多用于艰难困苦条件下。 知己之遇 遇：待遇。像对知己一样的待遇。形容受到赏识。 知遇之恩 给予赏识和重用的恩情。 出处：明·罗贯中《三国演义》：“只因一时知遇之感，不觉为之一哭。” 指囷相赠 囷：圆形的谷仓。指着谷仓里的粮食，表示要捐赠给他人。形容慷慨资助朋友。亦作“指囷相助”。 出处：明·罗贯中《三国演义》第五十四回：“瑜曰：‘子敬是我恩人，想昔日指囷相赠之情，如何不救你？你且宽心住数日，待江北探细的回，别有区处。’” 左右逢源 逢：遇到；源：水源。到处遇到充足的水源。原指赏识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。 出处：《孟子·离娄下》：“资之深，则取之左右逢其原。” 身后识方干 比喻一个人才，生前无人赏识，死后才被重视。 出处：清·袁枚《随园诗话》：“放眼古今多少恨，可怜识后识方干。” 士为知己者死 知己者：了解自己，信用自己的人。指甘愿为赏识自己、栽培自己的人献身。 出处：《战国策·赵策一》：“士为知己者死，女为悦己者容，吾其报知氏之雠矣。”

无人赏识的成语？

怀才不遇相近的成语举例： 【白璧三献】：楚人和氏得玉璞，两献楚王，两遭刖足。第三次王使治璞，得白玉，琢以为璧，世称“和氏璧”。比喻不识良材或怀才不遇。 【抱璞泣血】：比喻怀才不遇上，伤心悲痛。 【北门之叹】：北门：《诗经》中的一篇，有怀才不遇之意；叹：叹息。指怀才不遇而发出的叹息。 【才大难用】：原意是能力强难用于小事。后形容怀才不遇。同“材大难用”。 【才高运蹇】：蹇：不顺利。才学很高，但命运不好，无法施展才华。含怀才不遇之意。 【材大难用】：原意是能力强难用于小事。后形容怀才不遇。 【弹剑作歌】：比喻怀才不遇。 【冯驩弹铗】：指怀才不遇或有才华的人希望得到恩遇。冯驩，即齐人冯谖。驩，在此念xuān，不念huān。 【冯生弹铗】：指怀才不遇或有才华的人希望得到恩遇。 【龙盘凤逸】：比喻怀才不遇。 【善贾而沽】：贾：通“价”。善贾：好价钱；沽：出卖。等好价钱卖出。比喻怀才不遇，等有的赏识的人再出来做事。也比喻有了肥缺，才肯任职

关于赏识他人的名言

1、欣赏别人，更是一种气度，一种发现，一种理解，一种智慧，一种境界。 2、认可赞美和鼓励，能使白痴变天才，否定批评和讽刺，可使天才成白痴。 3、请永远不要否定不要批评不要讽刺，请相信所有人都重要，请记住佛向心中求。 4、时时用使人悦服的方法赞美人，是博得人们好感的好方法。 5、记住，人们所喜欢别人加以赞美的事，便是他们自己觉得没有把握的事。 6、要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。 7、 赞美是美德的影子。 8、赞扬是一种精明、隐秘和巧妙的奉承，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。 9、 赞扬，像黄金钻石，只因稀少而有价值。 10、赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。

因为画画被赏识的名人

阎立本虽因善绘事而贵为右相，却无宰相器宇，缺乏政治才干，姜恪因战功升为左相，时人评论说：“左相宣威沙漠，右相驰誉丹青。” 唐太宗有一次同侍臣们乘舟在御苑的池中游玩赏景，看到池中有奇异的怪鸟在水面上随波浮游。唐太宗手拍船栏杆叫好多次，命令在座陪同的侍臣们当场赋诗赞咏，又命令随侍的宫人宣召阎立本前来将怪鸟画下来。宫人们当即向岸上传呼道："召画师阎立本到青苑玉池拜见皇上！"当时，阎立本任主爵郎中。听到传召后，他急忙跑步赶来，大汗淋漓，立即俯身池边挥笔绘画起来。而且，满面羞愧不堪。事后，阎立本告戒他的儿子说："我小时候爱好读书，值得庆幸的是我还不是个不学无术的蠢材。我都是有感而发才写文章。在同行中，我的文章写得还是比较不错的。然而，我最知名的是绘画。可是，它却使我象奴仆一样地去侍奉他人，这是莫大的耻辱。你应该深以为戒，不要学习这种技艺了。"

怎么学会赏识您的孩子

孩子有点滴进步都要及时赞扬，而对孩子的不足要委婉指出。