学生负担过重的奥秘在哪里

奥数如何才不成为孩子的课外负担

学奥数如何不成为孩子的课外负担？ 现在很多孩子都被格式各样的补习班包围，尤其是奥数，让家长和孩子都大呼无奈。“奥数热”为何一再升温？请看下面的具体介绍。 现象：奥数成了名校升学筹码 “学奥数，其实孩子家长都很累!”某小学父亲告诉记者，每周他都要将孩子从河东送到河西去学奥数，“雷打不动”。这些辛苦的最重要原因是，一些名校在小升初、初升高时，都将奥数作为一个重要评判筹码。 “好多家长明知孩子对奥数不感兴趣，也缺少那种天赋，最后还是逼着孩子和自己一起钻入怪圈。”张济顺说，在她的身边就有很多这样的家长和孩子。 在网络上，奥数中心的成立一直被质疑为奥数热的起源。对此，“奥数中心的成立，跟现在所说的‘奥数热’，是没有关系的。”，奥数中心是为了发现在数学方面非常有天赋的孩子，从小给他们特别的训练、使他们能够有机会、有可能去冲击奥林匹克。这跟从小选拔体育方面有潜质的孩子去训练，去冲击奥林匹克金牌是一样的。可是没有想到“奥数热”出现了，使得这件事情变了味。 症结： “奥赛热”源于唯分数论 学奥数对孩子到底有多大作用?杜子德说：“数学是必学的，但奥数跟数学完全不一样，甚至有一些脑筋急转弯的东西，能不能训练智力我也怀疑。”他认为，其实奥数只适合少数有数学天赋的孩子，帮助他们发掘特殊智力和数学兴趣。2010年11月，教育部等五部门发文宣布：规范和调整部分高考加分项目，取消奥赛和部分科技类竞赛国内获奖生保送大学的资格;在加分方面，取得省级比赛名次的加分资格也被取消。 但是，脱钩令出台，并没有让“奥赛热”降温。杜子德直言不讳地表示，“奥赛热”只是一种表现形式，根源是高考制度的不合理，完全看卷面分数来判断。卷面分数过于追求标准答案，让我们的孩子们越来越缺乏创造力。 “凡是什么东西要跟功利沾边就变成摧残了。”张济顺说，奥数热来源于择校热，而择校热的原因是教育资源的不均衡。 对策：政府应加大中小学教育均衡化 学奥数如何才不成为孩子的课外负担?奥数热如何才能得到明显“降温”？ “关键在于政府部门应该加大中小学教育的均衡化。”，奥数培训已经形成一个产业链，有编书，有辅导的，产业链的消失有一个时间的问题。建议政府加大教育投入，通过有差别的政策逐步让所有中小学具备同一水平线的实力，让所有学生享受同样标准的教育资源。

别让我成你的负担,成了,你的负担,那还有啥意思了,是什么意思？

这句话的意思就是我们恋爱就应该是美好愉悦的如果要是成为另一个人的负担，那么就恋爱就没意义了！

我和你的爱情就像水晶，没有负担秘密干净又透明.是哪首歌的歌词?

水晶，任贤齐，徐怀玉

形容心理负担重成语

【忐忑不安】：tǎn tè bù ān，忐忑：心神不定。心神极为不安。作谓语、定语、状语；指心神不安定。 【惶惶不安】：huáng huáng bù ān，惶：恐惧。内心害怕，十分不安。作谓语、定语、状语；指心神不宁。

两个儿子真的负担这么大吗

这个怎么说呢，看你怎么想啊，不过两个孩子压力肯定大，这么说吧：第一：一个孩子的话，它可以得到更多的照顾，父母相对轻松，但是孤单，没有玩伴，甚至可能溺爱。第二：两个孩子，每个孩子分的照顾其他都要少一些。

形容人没有负担的成语？

无牵无挂[wú qiān wú guà]【解释】：形容没有拖累，非常放心。【出自】：清·石玉昆《三侠五义》第61回：“北侠原是无牵无挂之人，不能推辞，同上茉花村去了。”【示例】：他只想往前走，仿佛走到什么地方他必能找回原来的自己，那个～，纯洁，要强，处处努力的祥子。 ◎老舍《骆驼祥子》以上结果由汉典提供百科释义 形容没有拖累，非常放心。

形容负担的词语

负笈担簦 [fù jí dān dēng] 基本释义 背着书箱扛着有柄的笠，奔走求学 出 处 南朝·梁·任昉《求为刘瓛立馆启》

负担的故事你想到了哪些

负担的故事 有两个农夫在街上找食物,他们一个聪明,一个愚蠢.当他们发现街上有很多羊毛,便一人拿一捆.他们继续往前走,看见了一些布匹,聪明的农夫把羊毛扔掉,拾起布匹,愚蠢的农夫一点也没有要.他们继续往前走,看见了很多银器,聪明的农夫把布匹扔了,拾起银器,愚蠢农夫又什么也没要.他们继续走着,看到有许多金子,聪明的农夫把银器扔了,拾起金子,愚蠢农夫还是什么也没要.他们在回家的路上下了一场大雨,愚蠢农夫的布匹全部湿了,只能都扔掉；聪明农夫却因为得到金子而富裕起来. 感悟：人不能目光短浅,不要只看眼前的利益而忘了今后的发展.还要时常变化,不能只针对一种事物.

形容负担的成语有哪些？

担风袖月、举鼎绝膑、力小任重、民不堪命、千钧重负。 担风袖月 读音：dān fēng xiù yuè 解释： 袖：纳入袖中。比喻没有负担，无忧无虑。 出处：清·曹雪芹《红楼梦》第二回：“将历年所积的宦囊，并家属人等，送至原籍安顿妥当了，却自己担风袖月，游览天下胜迹。” 举鼎绝膑 拼音： jǔ dǐng jué bìn 解释： 绝：折断；膑：胫骨。双手举鼎，折断胫骨。比喻能力小，不能负担重任。 出处：闭悉《史记·秦本纪》：“王与孟说举鼎，绝膑。” 力小任重 拼音： lì xiǎo rèn zhòng 解释： 能力小，负担重。犹言力不胜任。 出处：《易·系辞下》：“德薄而位尊，知小而谋大，力小而任重，鲜不及矣。”宋·李纲《奏陈利害札子》：“今浚之罪乃在于志广才疏，力小任重，不能谘诹良策，而专于自用袭备。” 民不堪命 拼音： mín bù kān mìng 解释： 堪：忍受；命：命令。民众负担沉重，痛苦得活不下去。 出拍态毁处：《左传·桓公二年》：“宋殇公立，十年十一战，民不堪命。” 千钧重负 拼音： qiān jūn zhòng fù 解释： 钧：古代的重量单位，合三十斤。比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。 出处：《商君书·错法》：“乌获举千钧之重，而不能以多力易人。”

为什么小学生作业负担这么重？

减负的文件一大堆，减负的号召年年喊。可中小学生的学习负担不但没有减轻，反而越减越重。究其原因，是社会大环境使然。高考是个指揮棒。达不到高考分数线便不能进入高校学习。而家长都希望子女能够上到好的大学，将来出人头地。学校与老师又都希望提高升学率，提高社会知名度。而教育主管部门往往又以分数和升学率作为评价学校的最重要的标准。在这样的大环境里还怎么减负？ 作为老师，站在教育的最前沿，也需要去好好考虑成绩与学生负担的关系。素质教育与成绩是不相违背的，同样成绩与负担也没有必然联系。高效课堂的提出就是这个目的，提高课堂效率才是其中根本。要清楚的认识到，课业负担是不会从根本上解决成绩的问题。作为学生，受教育者，也要从自身提高学习的效率。要分清主次，认清人生的每个阶段都有自己的主业，而此时就是学习。学时集中精力学(重点在于学会)，不要抱怨，效率高了，学的快了，自然就有时间兼顾自己的兴趣爱好了。 要给中小学减负，先多建几所好大学，再把好大学的门槛降降低，这样中小学的升学压力就大大减小，减负自然而然就实现了。如果担心大学扩大生源后影响毕业生素质和学校名气，那就实行宽进严出。现在的大学，毕业太容易了，是严进宽出，这个不对的。