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怎样的回答算优质答案？

1、要根据问题的重点来展开回答； 2、内容要详细、明确让提问者看得明白； 3、不能随便写几个字来敷衍提问者，因为这样是不会被评为优质回答的； 4、更加不可以问非所答，答一些与问题无关的内容同样是得不到奖励； 5、要认真、细心地思考问题，发自内心地回答； 6、回答的内容要通顺和井井有条，排版要工整； 7、按照以上几点去做就会顺利得到奖励的。

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幼儿园优质课火山教案

活动设计背景 因为孩子们通过电视了解到近期冰岛火山喷发,相互之间谈论的兴趣很高,再结合本学期我班教材,设计了这样一节课,通过一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题,既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。 活动目标 1、培养幼儿对科学知识的兴趣及勇于探索的精神。 2、了解火山喷发的原因、过程及火山活动对人类的影响。 3、锻炼幼儿的动手能力。 教学重点、难点 重点、了解火山喷发的过程和火山活动对人类的影响。 难点、火山喷发的原因。 活动准备 1、幼儿用书、铅笔、托盘。 2、气球一个、火山模型、红色色粉、苏打粉、白醋、汤匙两个、吸管一个。 3、教学课件、电脑、投影仪、音响。 活动过程 一、开始部分 1、谈话导早行入 在大山的家族里,有一个脾气特别暴躁的家伙名叫火山,你们看,他没型又发脾气了…… 二、基本部分 1、播放课件 2、提问、小朋友看见发生了什么事情? 3、提问、为什么火山会喷发呢? 幼儿自由发言 总结:地壳下的岩浆受到地球内部巨大压力,当遇到地壳比较薄的地方就冲破地壳喷涌而出所以形成了火山喷发。(一边讲解一边用气球演示原理) 4、火山喷发的时候是什么样的?(再次播放课件) 请幼儿举手回答 老师小结、火山喷发时,首先喷发出的是瓦斯及有毒气体,然后喷出大量的火山灰、岩石碎块,紧接着岩浆喷出并沿火山口流下形成熔岩流,最后熔岩冷却,火山渐渐平息。(出示四幅图片) 5、请小朋友将四幅图片按照火山喷发的先后顺序进行排序。 6、提问、火山喷发对我们人类有什么影响呢?(出示图片)请小朋友观察并举手回答。 7、小结、火山陆察哗活动对人类有不好的影响也有好的影响。火山活动喷出的有毒气体对人类及动植物健康造成不好的影响;火山灰会覆盖大片的房屋庄稼,影响人们的生产生活;炽热的熔岩会引发大火,威胁人们的生命财产安全;火山活动会形成新的陆地;火山活动会促成钻石等稀有矿产的形成。(边出示图片边小结) 三、结束部分 请一位幼儿和老师一起演示火山喷发的实验。 四、活动延伸 区角活动时,幼儿亲自体验火山喷发的实验。 教学反思 这节课比较成功的地方在于课件的准备较吸引幼儿的注意力,孩子们对这节课的内容比较感兴趣。不足之处在于对课件的应用不够熟练自如,火山模型的高度太低,导致后边的幼儿看不清楚,还需改进,在语言引导的科学性上还要多加学习。

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小学数学优质教学教案设计

　　小学数学教学教案设计是怎么样的呢?想了解教师是怎么辛苦设计教案的吗?下面是我分享给大家的小学数学教学教案设计的资料，希望大家喜欢! 　　小学数学教学教案设计一、乘法运算律数学教案 　　【教学内容】 　　四年级下第17～18页例1～2，练习四第1题。 　　【教学目标】 　　1.经历在计算和解决问题的具体情景中探索发现乘法交换律、结合律的过程。 　　2.理解并掌握乘法交换律和结合律，初步能用这两个运算律解释计算的理由。 　　3.体验数学与日常生活密切相关，培养学生自主探索数学知识和应用数学知识解决简单实际问题的能力。 　　【教学重点】 　　在具体情景中探索发现乘法交换律、乘法结合律。 　　【教学过程】 　　一、 创设情景，探索新知 　　1.教学例1 　　出示例1图，学生独立列式解答，然后在小组中互相交流。 　　板书：9×4=36个，4×9=36个。 　　学生观察板书，思考：这两个算式有什么特点? 　　板书：9×4=4×9。 　　教师：你还能写出几个有这样规律的算式吗? 　　板书学生举出的算式。 　　如：15×2=2×15 　　8×5=5×8 …… 　　教师：观察这些算式，你发现了什么? 　　学生1：两个因数交换位置，积不变。 　　学生2：这就叫乘法交换律。 　　教师：你能用自己喜欢的方式表示乘法交换律吗?学生独立思考后交流 　　教师：如果用a、b表示两个数，这个规律可怎样表示呢?a×b=b×a 　　2.教学例2 　　出示例2情景图，口述数学资讯和解决的问题。 　　学生独立思考，列式解答。 　　然后在小组中交流解题思路和方法。 　　全班汇报，教师板书。 　　8×24×68×24×6=192×6=8×144=1152 户=1152 户 　　学生对这两种演算法进行观察、比较，有什么相同点和不同点? 　　板书： 8×24×6=8×24×6。 　　出示下面的算式，算一算，比一比。 　　1. 　　6×5×2= 16×5×2= 35×25×4= 　　35×25×4= 12×125×8= 12×125×8= 　　观察算式，有同样的特点吗?每排的两个算式的结果相等吗?学生独立计算，验证自己的猜想，全班交流。 　　板书：16×5×2=16×5×2 35×25×4=35×25×443×125×8=43×125×8谁能说出这几组算式的规律? 　　学生1：每个算式只是改变了运算顺序。 　　学生2：每排左、右两个算式计算结果相等。 　　学生3：三个数相乘，先算前两个数的积或者先算后两个数的积，值不变。 　　教师：谁知道这个规律叫什么? 　　教师板书：乘法结合律。 　　教师：如果用a、b、c表示3个数，可以怎样表示这个规律? 　　教师板书：a×b×c=a×b×c。 　　教师：这个规律就叫乘法结合律。 　　者闭搜小结：同学们，首历我们一起总结出了乘法交换律和乘法结合律，下面看同学们会不会用。 　　二、课堂活动 　　1.练习四第1题：学生独立完成，全班交流，说出依据。 　　2.连线。 　　学生独立完成 　　23×15×217×125×417×125×439×25×839×25×823×15×2 　　三、课堂小结 　　今天这节课你都有哪些收获?还有什么问题? 　　二是发挥学生的主动性，让学生在自主探索中发现、理解乘法运算律，培养了学生的探索能力。] 　　第二课时 　　【教学内容】 　　四年级下第19～21页例3，课堂活动第1～2题和练习四第2～6题和思考题。 　　【教学目标】 　　⒈进一步理解并掌握乘法交换律和结合律，并能运用这两个运算律进行简便计算。 　　⒉培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 　　⒊让学生在老师的引导下，经历克服学习困难的过程，体验数学学习的成就感。 　　【教学重态旁、难点】 　　灵活运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算。 　　【教学过程】 　　一、 复习旧知，引入新课 　　1.回忆上节课中所学的乘法交换律和乘法结合律并用自己的语言加以叙述。 　　2.填空。 　　a××=b×××c=a×× 　　我们学习了乘法运算律，这节课我们一起运用乘法运算律进行计算。 　　二、探索新知 　　学习例3。 　　出示例3，算一算，议一议。 　　61×25×48×9×125 　　教师：观察每个算式中的因数之间有什么特点?可以运用运算律进行简便计算吗?学生观察思考，独立计算 　　全班汇报，教师板书： 　　1 　　①61×25×4 　　②61×25×4 　　③…… =61×100 =1525×4 =6100 =6100 　　2①8×9×125 　　②8×9×125 　　③…… =72×125 =9×1000 =9000 =9000 　　小组讨论：每题都有几种演算法，你认为哪种演算法最简便?为什么?运用乘法交换律和结合律进行简便计算时要注意什么? 　　全班交流汇报。 　　教师小结：运用乘法运算律进行简便计算，它的核心就是“凑整”。 　　往往可以把两个或几个数结合在一起乘起来得到整十、整百……有时还可能需要把一个数分解成两个数，再与另外的数结合相乘得到整十数、整百数……总之使计算变得简单。 　　三、课堂活动 　　1.课堂活动第1题：先让学生说一说怎样计算简便，并说出依据，再完成在课本上。 　　2.课堂活动第2题：先让学生独立思考后，再在小组中讨论该怎样进行简便计算，最后全班反馈。 　　要学生认识到同一个计算可以有不同的简便计算方法。 　　3.练习四第2题：学生独立完成连线后反馈。 　　4.练习四第7题：学生独立完成后反馈。 　　5.练习四第8题。 　　学生观察图中资讯，然后抽学生提出问题，教师板演在黑板上。 　　其余学生判断。 　　最后让学生独立解决在课堂作业本上，不得少于3个问题。 　　注意：随时提醒学生观察算式中资料的特点，并应用简便方法进行计算。 　　四、拓展练习 　　思考题：引导学生抓住突破点：一是1～9各数字在算式中只出现一次;二是算式中积的个位数字是2。 　　根据这两个资讯可以想到两个因数个位上的数字只能分别是3和4，继续分析便可解决此题。 　　五、课堂作业 　　练习四第3～6题。 　　六、课堂小结 　　这节课主要学习了什么知识?你还有什么问题吗? 　　小学数学教学教案设计二、有理数的加法数学教案 　　【教学目标】 　　1.进一步理解有理数加法的实际意义; 　　2.经历探索有理数加法法则的过程,理解有理数加法法则; 　　3.感受数学模型的思想; 　　4.养成认真计算的习惯. 　　【对话探索设计】 　　〖探索1〗 　　1.第一天赢利,第二天还赢利,两天合起来算,是赢利还是亏本? 　　2.第一天亏本,第二天还是亏本,两天合起来算,是赢利还是亏本? 　　3.一个物体作左右方向的运动,规定向右为正.如果物体先向左运动5m,再向左运动3m, 那么两次运动后总的结果是什么? 　　假设原点为运动起点,用数轴检验你的答案. 　　〖法则理解〗 　　有理数加法法则第1条是:同号两数相加,取___________,并把绝对值_________. 　　这条法则包括两种情况: 　　1两个正数相加,显然取正号,并把绝对值相加,例+3++5=+8; 　　2两个负数相加,取_____号,并把______相加.例如-3+-5 = -3+5 = -8.答案"-8"之所以取"-"号,是因为______________,"8"是由_____的绝对值和______的绝对值相______而得. 　　〖练习〗 　　1.上午6时的气温是-5℃,下午5时的气温比上午6时下降3℃, 下午5时的气温是多少? 　　2.第一场比赛红队胜黄队5:2,第二场比赛蓝队胜黄队3:1, 两场比赛黄队净胜几个球? 　　3.第一天向北走-30km,第二天又向北走-40km,两天一共向北走多少km? 　　4.仿照-3+-5 = -3+5= -8的格式解答: 　　1-10+-30= 　　2-100+-200 = 　　3-188+-309= 　　〖探索2〗 　　1.第一天营业赢利90元,第二天亏本80元,两天一共赢利多少元?如果第二天亏本120元呢? 　　2.第一天赢利,第二天亏本,两天合起来算,是赢利还是亏本? 　　3.正数和负数相加,结果是正数还是负数? 　　〖法则理解〗 　　有理数加法法则第2条的前半部分是:绝对值不相等的异号两数相加,取_________________的符号,并用_______________减去_________________. 　　例如+6+-2 = +6-2 = +4.答案"+4"之所以取"+"号,是因为两个加数+6与-2中________的绝对值较大;答案"+4"的绝对值4是由加数中较大的绝对值______减去较小的绝对值____得到. 　　又例,计算-8++3时,先取______号,这是因为两个加数中,______的绝对值较大.然后再用较大的绝对值____减去较小的绝对值____,得_____,于是最后得到答案是______.计算的过程可以写成-8++3 = -8-3 = -5. 　　〖议一议〗 　　有人说,正数和负数相加时,实质就是把加法运算转化为”小学”的减法运算.他说的对不对? 　　〖练习〗 　　1.第一场比赛红队胜黄队5:2,第二场比赛黄队胜蓝队3:1, 两场比赛黄队净胜几个球? 　　2.如果物体先向右运动5米,再向右运动-8米,那么两次运动后总的结果是什么? 　　3. 检查3包洗衣粉的重量单位:克, 把其中超过标准重量的数量记为正数,不足的数量记作负数,结果如下: 　　-3.5,+1.2,-2.7. 　　这3包洗衣粉的重量一共超过标准重量多少? 　　4.仿照-8++3 =-8-3 = -5的格式解题: 　　1-3++8= 　　2-5++4= 　　3-100++30= 　　4-100++109= 　　〖法则理解〗 　　有理数加法法则第2条的后半部分是:互为相反数的两个数相加得_____. 　　例如+3+-3 = ______,-108++108 = ______. 　　〖例题学习〗 　　P21.例1,例2 　　P22.练习2按例1格式算. 　　〖作业〗 　　P29.习题 1, P32.习题 8,9,10 　　【备选素材】 　　用一个□表示+1,用一个■表示-1.显然□+■=0, 　　1■■+□□□=■+□+■+□+ □=_____. 　　这表明-2+3=+3-2=1. 　　想一想:答案为什么是正的?为什么转化为减法运算? 　　2计算■■■■■+□□□□□=_____. 　　3计算■■■■■+□□=■■+□□+ ■■■=______. 　　这说明-5++2=-___-___=_______. 　　4计算■■■+□□□□□=?

中班活动冬天是什么优质教案

　　幼儿园中班教案：冬天是什么 　　教师：屈老师 　　设计意图： 　　冬天来临，天气渐渐的转冷。对于寒冷的冬天，孩子们所表现得是不愿早起，不愿到户外活动、不愿意上幼儿园。如何让幼儿勇敢的面对冬天，感受冬天的别样情趣。让孩子喜欢冬天。我结合中班主题《北风吹》设计了本次的活动------《冬天是什么》。这首散文诗，通过拟人的手法描述了小动物不同的过冬方式以及小朋友不怕寒冷，在冬天大自然中尽情享受别样的快乐情境。这一教材很合适激发幼儿热爱冬天的情感。 　　本次活动，我根据教材和幼儿的年龄特征设计了看一看、听一听、说一说等教学环节。借助多媒体课件的运用把散文诗内容直观形象的表现出来。帮助幼儿快速掌握诗歌内容、把握好朗诵节奏。让幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地，主动地认识周围的变化，使他们热爱大自然的情感得到发展。丰富了幼儿的知识经验，发展幼儿的口语表达能力。 　　活动名称：冬天是什么 　　活动目标： 　　1、引导幼儿欣赏散文诗，感受散文诗的优美。 　　2、尝试运用："冬天呀，就是……"的句式描述小动物过冬的方式。 　　活动重点：学习欣赏散文诗，体会散文诗的优美意境。 　　活动难点：能大胆表达自己对冬天的感受。 　　活动准备： 　　1、经验准备：幼儿了解冬季与人们生活及动植物之间的关系。 　　2、物质准备：多媒体课件活动过程： 　　一、谈话激趣，导入活动。 　　1、师："今天陈老师给小朋友带来了一幅很美的图画。请小朋友说说看到这幅画，你会想到这是什么季节呢？你觉得冬天是什么样的呢？冬天除了天气这么冷，我们的穿着有什么变化？ 　　2、图片上的小朋友他们的冬天是怎么样的呢？（这个小朋友好像在说冬天呀，就是在堆雪人。） 　　3、你们喜欢冬天吗？为什么？ 　　二、视听结合，感受散文诗的美。 　　1、这么冷的冬天，小动物们的冬天是怎么样的呢？今天陈老师就把小动物们过冬的方式编成一首好听的散文诗。在听这首散文诗之前，陈老师还有两个小小的要求：（1）、散文诗的名字是什么？（2）、散文诗里有谁？ 　　2、示范朗诵第二遍，提问：你好像看到了什么？听到了什么？（引导幼儿用"冬天呀，就是……"的句式说一说。） 　　3、出示画面，师幼看图配乐朗读1-2遍。 　　三、学习用句式仿编散文诗。 　　1、幼儿尝试仿编小鱼、小老鼠、小乌龟和蜗牛的过冬方式。 　　2、小鱼是怎么过冬的呢？你们猜猜小鱼会说什么呢？ 　　活动延伸： 　　如果请你当小画家，画一幅："冬天是什么"的图画.你会画些什么呢？请你和小朋友找一个你喜欢的地方说一说。 　　附：散文诗《冬天是什么》 　　青蛙，小熊和蛇说："冬天呀，就是在树洞里美美地睡上一觉，等到春风吹来的时候，再醒来找东西吃……燕子，杜鹃和大雁说："冬天呀，就是飞到温暖的南方，度过一个舒适的冬天，等到春暖花开的时候再飞回北方……. 　　松鼠，兔子和绵羊说："冬天呀，就是换上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和地过日子……小蚂蚁说："冬天呀，就是躲在树洞里，美美地吃秋天搬回来的好多食物….. 　　小朋友们说："冬天呀，就是穿上棉袄，戴上棉帽，高高兴兴地坐上雪橇，堆雪人，打雪仗。冬天呀，就是我们快乐的时光。（来源：屈老师教案网）

皇帝的新装优质教案

老百姓起先都说:“乖乖:皇帝的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!”好像他们都看见了皇帝穿着的“新衣”，说了假话。一个小孩子最后叫了出来

音乐课优质教案 小动物怎样过冬

小动物怎样过冬 教案 一、 活动目标： 1、理解歌词内容，唱准旋律，唱清歌词。 2、积极、愉快地参与唱歌活动，体验唱歌的乐趣。 二、 活动准备： 背景图一幅，头饰若干。 三、 活动过程： 1、导入活动，引起兴趣。 冬天里，天气怎么样？我们都穿着什么样的衣服？你知道小动物是怎么过冬的？（讨论） 2、感知理解歌词内容，出示背景图。 看看图上都有哪些小动物？它们是怎么过冬的？（讨论，回答） 引导幼儿用歌曲的节奏朗读歌词。 3、学唱歌曲。 （1）教师示范唱。 （2）整体教唱。 （3）边唱边做动作。 4、分角色表演歌曲。 请四名幼儿扮演四种动物。第一段全体幼儿齐唱，第二段由带头饰的幼儿分别表演。 5、创编活动。 把你知道的其他小动物过冬编到歌曲里。 歌曲：小动物怎样过冬 1=F 2/4 1 3 5- 5 3 5 3 1- 7 7 1 2- 2 7 2 7 5- 6 . 1 6 1 冬 季 里 刮呀 刮北 风， 冰天 雪 地 天呀 天气 冷， 我 们 穿 上 小 羊 毛儿 长得 长， 小 兔 毛儿 厚绒 绒， 燕 子 飞 到 4 6 5 3 5 6 3 1 2 3 4 5- 5 6 3 1 3 2 5 厚 棉 衣， 小动 物 怎样 过 冬？ 小动 物 怎样 过 南 方 去， 小青 蛙 睡在 泥土 中， 小青 蛙 睡在 泥土 1- 冬？ 中。