第五辑学习教育（让孩子教我）

学习逻辑的好处

逻辑使人善变

孩子不听话怎么教育?孩子读小学了,不听话不爱学习不爱写作业,怎么办呢?有什么好的办法让孩子爱上学习呢

1. 多和孩子交流，让孩子愿意把心里的话告诉你，这样你才能有的放矢的引导孩子的思想 2.不要逼迫孩子做磨轮态作业，多和孩子一起做作业，对他不懂桐敏或做的不好的方面要耐心讲解，不要骂他，不要说孩子笨。慢慢让瞎源他爱上学习，觉得学习是一件好玩的事情。

逻辑是什么？怎样学习逻辑？

逻辑相当于常规之类学习逻辑指的就是一种学习方法啊大家认同的常规学习方法

怎样教孩子学习逻辑狗

家庭版的更好一些，他(她)才三岁，这时主要注重家庭教育，父母是孩子的第一任老师，这个阶段，还主要是第一任老师的义务，中国现在都想让孩子早点学这、学那，其实并不是一件好事。眼下可能会觉得自己的孩子多“能”以后就有你遗憾的了，

学习了那么多育儿的知识，为什么在教育孩子上还不见起色？

学了那么多的育儿知识，却觉得在育儿路上没有见多少起色，我觉得可能有以下三个方面的原因。 第一，自身没有做好表率作用。你就是有再高的理论，但是却没有做好表率，你嘴上说的是一套，行动上又是一套，那么孩子怎么会买你的帐呢？在这种情况下也就是想做好可能也做不好。 第二，我觉得可能没有结合孩子的具体的情况来进行。教育理论是大众化的，而你的孩子的教育是个体化的，有的理论可能并不适合于你的孩子，那么你就要根据具体情况区别对待。教育孩子我们要依从理论，但是又不能死搬教条。 三，可能你坚持的时间不够久。教育孩子是一件长期的事情，有句话说的很好的，叫做十年树木，百年树人。我们想三五两天，一年半载，就把孩子教育得非常的优秀，那可能是有一点做梦的感觉。 所以如果觉得自己确实看到许多的育儿书，却在教育孩子方面没有起色的时候，好好想想自己是究竟在哪一方面做得不够好，加以改进，然后再教育出更优秀的孩子。

教育孩子，要学习动物吗

"教育孩子，要学习动物"，其实这种思想是不可取的。一般从行为学上说，动物哺育后代、传授技能往往是出于遗传和本能，大多是客观的生存环境造就。而人作为社会动物，其教育的基本目的是为了赋予孩子社会属性，让其长大后能独立在社会上工作、生活，并进而获得人生的幸福。 如今社会角色多种多样，每个孩子的特质又有所不同，所以教育追求因材施教，需注重培养孩子的综合素质。也许很多家长心里有这样一杆秤：如果说社会角色有凤凰、老鹰和家鸡，那孩子最好变成凤凰，最不济也应该是老鹰，家鸡就让别家的孩子当吧！但是，如果自己的孩子天生适合当家鸡，如果硬要学会飞行则可能会付出生命的代价，若顺其本心也许可能成为家鸡中最出色的一个，还附带“快乐、健康”等。因为人与人之间本身都是不可类比的，而更何况动物，故不可取。

如何教育好孩子的学习

孔子曰：学而时习之，不亦悦乎？ 人生最重要的一件事是成长，如何成长，唯有学习。孔子他老人家告诉我们，要不断地学，还要经常复习，练习，而且强调，学和习都是一件很快乐的事情。 过去，我们过多地强调了学习的枯燥，于是有了这句著名的：书山有路勤未径，学海无涯苦作舟。这句话的前半句还算中肯，必须要勤奋。后半句就完了，明确地告诉人学习很苦，而且这个苦是无涯的。如果是说给有了一定的辨别力的人听，或许能明白这样的苦并非真的苦，只是强调了学习的枯燥而已。但学习并非仅仅是读书那么简单，也并不是所有的学习都痛苦。如果说给小学生听，那简直就是一场灾难。心意是好的，但得到的效果却恰恰相反。小孩子哪懂得太深奥的东西呢，当你跟他说学习是很苦的时候，他当然是不喜欢了，至少内心里开始会滋养出一种排斥学习的潜意识。更何况每每还有一些家长老师自以为有学问，整天给孩子们讲什么“头悬梁，锥刺股”的故事。孩子幼小的心灵根本承受不了这样的恐吓和惊吓，当他一直都带着紧张恐惧的心情的时候，怎么可能学得到并还能主动开心地练习巩固呢? 学习本身其实就是一件快乐的事。比如孩子学走路，学说话，都是在欢快轻松的环境下获得的能力。学了，不断练习，不断温习，最后成为一种能力。 现在国家提倡建立学习型社会，学习型组织，按照“学乐”精神，我们应该建立“快乐学习型的组织，建立快乐学习型团队，建立快乐学习型社会”。身心愉悦的时候，学习的效率会很高，并能不断刺激神经和大脑，逐步达到良性循环。这样的个体愉悦心态传染放大到团队，放大到组织，放大到国家社会，每个人都身心愉快，又怎么可能发生端着枪炮打仗的事情呢？ 我们的学习常常有很大的功利性，正是这种功利性，让学习的快乐一点点地消失了。从小在学校就是为了升学考试，工作了为了获得某些证书。活到老学到老在这样的大环境下就成了一句空话。 我们中相当一部分人都是爱学之人，但我们往往不太懂得习的重要性。似乎我们的口头禅多是“那本书我看过了”，“那个东西我学过了”，看过不表示知道，学过不表示掌握。不但要学，还要不断练习温习。古人呢早就知道这个道理，但我们今人却都忘记了，温故而知新者可以为师。温习已经学过的，然后才能知道学习掌握更多新的东西。不断学而习，才能逐步成长为师。而我们不一定非要成为大师，但我们可以不断提升自己，体会不断超越自我的乐趣。 学以致用才有意义。毛主席说：精通最大的目的在于应用。实践出真知。一切学习都是为了实践，并在实践中不断总结再学习。毛主席的活学活用马列主义，结合中国的实际，从而缔造了伟大的中国。 有一个中国古代笑话说：有一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何过沟的答案。一位农夫告诉他，不用翻书，跳过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往上一跳，竟落到水中。农夫说，不是那么跳法。说罢，单脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道：“单脚起步为跃，双脚起步为跳，你该说跃，不该说跳。” 大家现在看来一定会觉得那个秀才迂腐，犯了本本主义的错误。可实际生活工作中我们是否也抱着教条不放呢？我们的许多管理者是不是也经常遇到问题就赶紧翻阅管理学教材找答案呢？ 毛主席说过：好好学习，天天向上。当学习是快乐的，是愉悦的时候，我们就能学进去，然后学以致用，每天都进步，做到天天向上。这个天天向上，我理解为不仅仅是物质上的越来越多职位上的步步高升，更重要的是我们能从精神上内心上觉悟上不断超越自我。 怎么学习，学习什么，其实先哲早已告诉了我们。子曰：三人行，必有我师。任何事情都有值得借鉴吸收的部分，任何人都有我们值得学习的东西。另外，读万卷书不如行万里路，要不断地走出去，感受外界，吸收外界的精华为己所用。毛主席还说过：智慧来自于人民群众。说的是同一个道理。 或许我们依然会困惑：如果我遇到的一起同行的三人都是卑微草民甚至偷鸡摸狗之辈呢，我又该如何向他们学习？难道学习其从恶吗？非也。正面的学习是吸收，遇到负面的我们学习是自省。别忘记孔子还说过“择其善者而从之，则其不善者而改之。见贤思齐，见不贤而自省也。” 学乐精神，推己及人。独乐乐，众乐乐，孰乐？当然是大家的快乐才是真正的快乐。让自己快乐，是一种美德，让他人快乐，是一种功德。

学前教育实习是做什么的？

学前教育实习内容如下： 1、观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。 2、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。 3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。 4、观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。 5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。 6、写出观察日记、见习报告、自己的感想和实习专题总结。 扩展资料 学前教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿；热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。 合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

学前教育实习要求

把所学的地基本理论、基本知识和基本技能初步的地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确地教育思想。了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育地要求。明确幼教工作地重要作用及今后的努力方向，这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮地成长。

学前教育实习内容是什么

学前教育实习内容如下： 1、观察幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。 2、观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。 3、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。 4、观察保育员是如何进行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。 5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。 6、写出观察日记、见习报告、自己的感想和实习专题总结。 扩展资料 学前教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿；热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。 合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。