阅读理解之一，分析鉴赏题 2021年5月8日 12:20

阅读鉴赏

1.百草园童趣回忆 2. （1）翻开断砖找蜈蚣 （2）逗弄斑蝥 （3）拔何首乌 （4）摘覆盆子吃 3. “鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上”等句用拟人的手法把动物的动态场景生动形象的表现出来，给人一种身临其境的感受。用朴实的语句将百草园的生活描述的真实有趣，生机盎然，表达了作者对百草园深切的喜爱怀念之情。 4.”肥胖的黄蜂伏在菜花上”中一个“伏”字既表现了黄蜂的轻小，也表现了菜花的茁长茂盛，同时也表现了自然界动植物间和谐的关系。表达了对百草园的可爱动植物的好奇与喜爱之情。凸显作者童年时期的童趣生活。 5．给人一种天真单纯 具有好奇心 观察力强 充满童趣 容易满足的典型小孩子形象 亲，求好评(*^__^*) ！

鉴赏与赏析的区别

从词义上看,鉴赏是鉴定欣赏之义,赏析是欣赏分析. 从语法功能上看,鉴赏多用作动词,赏析一般既可以作动词,也用作名词

20世纪西方音乐鉴赏

1.CE(马勒浪漫主义 德沃夏克民族主义 理查.施特劳斯浪漫主义) 2.ABC（瓦格纳浪漫主义 斯美塔那民族主义） 3.ADE（浪漫主义是1790--1910年 古典主义1750年--1820年） 4.BCE（潘德雷斯基不是很了解但绝对不是新古典主义时期的作曲家 柏辽兹是浪漫主义 瓦雷兹是美籍法国作曲家，借助电子设备创作电子音诗，他是单独的风格主义。）

时装图鉴赏析

　　超级地城之光萌萌时装安趣小编为你带来。在游戏中萌萌的时装有什么呢？今日安趣小编就为朋友们推荐几款超级地城之光超萌时装。希望大家能够喜欢。

阅读与赏析

B 解析： (1)

阅读与赏析。

B

20篇短篇美文及赏析

　　云朵是天空的脚印(以云写情.高!) 　　对于天空来说，云朵是它的脚印，天空在村庄里走来走去，留下来的脚印挂在村庄上空。 　　在这个奇妙和温馨的地方，阳光永远不会热辣，因为它不忍心惊扰这样一个宁静的村庄，只是偷偷地躲在云朵的背后，好奇地瞅。那些云朵，像一只只翻飞的蝴蝶，静静地伏在村庄的上空，很安详，很甜美，很韵味……或许，在它们看来，这村庄就是一朵硕大的花儿，里面有吮吸不尽的蜜汁。有时候，飞机也来凑热闹，像鹰一样在村庄的上空一滑而过，天空就会多一条长长的哈达，轻轻地飘着，飘着，然后，落在了蝴蝶的翅膀上。 　　那是多美的画面啊，蝉翅一般透明，少女一样纯净，让人永远也抵达不到它的内核。 　　早晨起来，露水打湿了太阳，这样的时辰是适合做一切事情的：割一回露水草，锄一块西瓜地，挑一缸井水……想做什么就可以做什么。因为这个时候炊烟是没有声音的，看家狗是没有声音的。这样的时辰是没法不放松心情的，让自己什么都不去想，就像婴儿躺在母亲的怀抱里，让时间在一种温暖中静静地、静静地流淌。在这样的时辰里，千万不要大声嚷嚷，否则你会破坏这里的宁静的。还有，也不要在这样的时辰抬头看天，因为这个时候的天空美得就像一杯鸡尾酒，会将你醉倒在田埂上或庄稼地里。 　　晌午，村里人没有午睡的习惯，每一个阳光明媚的日子，在他们看来，都可以变成沉甸甸的粮食。豆角该摘了，蒜也抽薹了，或者牛羊饿了，柴薪不足了，屋后的阳沟该清理了……这些都等着人去做。反正阳光柔和得很，做做歇歇，也不太累；就是真累了，一碗冰凉的井水倒下肚，全身都凉丝丝儿的，倦意顿消。 　　夜幕来临的时候，炊烟像牛乳一样在村庄里弥漫，空气中都是木柴燃烧的清香。这时候乡村肯定沸腾起来了，放学的孩童们或是在草滩上或是在禾堆上打闹着，或是带着小花狗满山疯跑，或是帮父亲牵着牛羊，一律都把欢快的笑声最大限度地放大；年长的婆婆或年轻的媳妇把炊烟升腾起来后，又连忙从屋里跑出来，或扑扑身上的灰尘或用双手支起喇叭筒，亮开喉咙大声地招呼着孩子回家；这时，牛儿、羊儿、狗儿也跟着凑热闹，或是大声叫着，或是尽情地撒着欢。各种各样的声音交织一起，这就是乡村最本质的声音，就是生命的乐章。 　　村庄很小，小得像一把米，一棵菜，一缕阳光。一种踏踏实实的日子，被村里人牢牢地攥在了手心，从指间溢出的，仍旧是一些看得见的幸福。村庄又很大，大得让我的笔尖无所适从，无数个句子的总和，也够不上一掊泥土的重量；因为，我就是那泥土里长出的一棵芽。 　　其实，村庄是很老的，像一副油画。这里的绝大多数人，一生就守着土地山川过日子。也许，是山太高吧，他们走不出去；也许，是土地太肥沃吧，留住了他们的脚步。一年里，只要粮食够吃，过年的时候，再宰上一只大肥猪，幸福就会在他们的脸上闪闪发光。村里的老人，有的还没走出过方圆20里地。村对面现在修了一条县乡公路，可是村里还有十几位老人没坐过汽车。他们守着这个宁静的村庄，直到生命凋谢。他们驾鹤西归后，灵魂也只会在村庄的上空飘荡，或者，就变成村庄上空的一抹浮云。 　　有一年，远在广州上班的堂哥回村看望大妈。刚进家门，一看见大妈，他就靠在大妈的肩膀上，幸福的泪水夺眶而出。二三十岁的人，在母亲面前哭得竟像个戴着狗尾巴帽的孩子。然后，他大碗的吃着白米饭，大口的吃着肥锅肉，就像要把整个故乡都吞进肚里。大妈看着他的吃相，脸上的沟壑淌满了清澈的小溪。 　　村子里有几条小溪永远绕着村庄在流淌。它们从那个叫龙洞的山洞里流出来的时候，呼啦啦地唱着歌，奔向村子的周围。是太爱恋这个地方吧，要不怎么流也只是在村子周围徘徊，就像村庄上空的云朵，一觉醒来，第二天它仍然在村庄的上空流连、舞蹈…… 　　堂哥走的时候，经过小溪时停了下来，他抬头看着天上的云朵，嘴唇蠕动着，想说什么，但又噎了下去。许久，他俯下身子，饱饱地把溪水喝了个够。然后，拿出随身携带的军用水壶，满满地装了一壶。他说，他要把水带回广州慢慢喝。堂哥装水的时候，表情很凝重，装满了，倒出来，再装满。然后，使劲拧紧壶盖。 　　一只水壶，装满的，尽是故乡！一座村庄，盛满的，尽是天空的脚印！ 　　欣赏： 　　片片浮云游子意 　　云朵是天空的脚印，游子是故乡的牵挂！ 　　天空是澄澈的，透明的，有不含任何一点渣滓的蔚蓝！村庄是静谧的，和谐的，有包容一切的温馨与和谐！ 　　云朵是飘逸的，但不管怎样飘荡，也飘不出天空的怀抱；游子是漂泊的，但无论如何漂泊，也跑不出故乡的胸膛。 　　是的，游子就是云朵，故乡是我们的天空。 　　新奇的比喻，是一种丝绸的质感，滑而不腻，美而不妖。它不但把我们带到了一个五彩缤纷的想象世界，而且曲折委婉得道出了文章的主旨：丝丝萦绕的乡魂，是每一个游子最真挚的情感与呐喊。 　　从露水打湿的早晨到阳光明媚的晌午，再到炊烟弥漫的傍晚，村庄从静谧到喧闹，从劳作到休息，处处和谐，处处弥漫着幸福之音。优美静谧的村庄养育着勤劳、质朴的人们。“一种塌塌实实的日子，被乡亲们牢牢攥在手心”，多么富有哲理的句子。平实、质朴、充实地过日子才是生活的真谛。 　　故乡那片山清水秀的土地，是我们的心灵永远的家园，是游子永远的牵挂…… 　　统观全文，字里行间透露的是“幸福”二字：幸福的村庄，优美的画卷，善良的乡亲，祥和的生活，回归的乡魂…… 　　思考： 　　1、此文字字珠玑，妙笔生花，作者是怎样将这些“珠花”串在一起的？文章线索的外在表现形式是什么？请具体分析。 　　2、如何理解“一种踏踏实实的日子，被村里人牢牢地攥在了手心，从指间溢出的，仍旧是一些看得见的幸福。”这句话。 　　参考答案 　　1、本文的线索是游子的思乡之情。线索的外在表现形式是“云朵是天空的脚印”这个比喻句。云朵是飘荡的，游子在外是漂泊的；但是，云朵无论如何飘荡，也飘不出天空，游子无论走到何方，也走不出家园。所以，故乡的宁静、安详、喧闹、温馨都是游子永远的牵挂。对故乡的一切描写都是为后面“堂哥”对故乡的依恋服务的。 　　2、乡亲们热爱家乡，勤劳质朴，生活充实，他们把每一缕阳光都变成了沉淀淀的收获，变成了生活的喜悦。他们实实在在掌握了自己的生活，成为了生活的主人，所以才真正感觉到了幸福。

场景图鉴赏析

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诗词鉴赏,本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的?结合全诗简要赏析

[解析] 本诗用“夜归”统摄全篇，应把握时令是“夜”和事件是“归”，因此要找出“夜”中的意象，和“归”中意境。既然已“夜深”了，还要归家，那么思家怀乡之切自不必说;“竹窗斜漏补衣灯”，这是游子(夜行人)快至家门时所见，夜已深了，家里还亮着“补衣灯”，家中亲人对游子的关切和思念之情，扑面而来。 【答】:(1)本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷磷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。

如何培养学生阅读鉴赏能力

文学作为人学, 总是在意识形态领域里独领风骚。文学作品总是以它特有的文学形象和文学魅力, 展示人性美和人情美, 强烈地叩击着读者的心灵, 呼唤着时代的强音, 读者在阅读中无不受到教育和美的熏陶。阅读的效益是什么?是阅读的收获, 是阅读的成就感, 是阅读能力的迁移。通过阅读, 不仅可以整体感知, 积累许多感性的语言材料, 培养语感, 增强理 解能力, 打开知识视野, 还可以提高学生识辨真善美的能力, 提高对文学作品的艺 术鉴赏能力。 一、在阅读中使感性认识上升到理性 认识感知作品的形象, 只是一个起点, 进入理性认识才是从阅读到鉴赏的飞跃。阅读是发展学生智力的最好的方法, 在熟读、精读的基础上, 整体感知作品的意境, 读者在作品中的艺术形象和故事情节的感召下, 自觉地进入作品所描绘的天地, 见作者之所见, 思作者之所思, 爱作者之所爱, 恨作者之所恨, 要像孔子听了韶乐一样: “三月不知肉味。”如读鲁讯先生的小说《孔乙己》, 在感知孔乙己的形象的基础上, 进入的理性境界应该是: 自己仿佛置身于鲁镇的咸亨酒店里。耳中听到的是人们讥笑孔乙己一浪高过一浪的笑声, 看到的是穿长衫要 酒、要菜慢慢坐喝的有钱有闲的阔佬和短衣帮站在柜台前站着喝酒的姿势, 以及孔乙己穿着又脏又破的长衫却站着喝酒的特殊形象。脑海中有历史的风云在翻卷, 有现代生活的改革开放的浪潮在推进, 认识到封建科举制度的腐朽和社会的罪恶, 看到了封建社会的世态炎凉, 人们的冷漠麻木, 不幸者的苦难遭遇。再从这样的境界中走出来, 就自觉地接受了作者的理念、信仰和世界观, 自然就能更深刻地理解作者的主题和深一层地认识作品的形象。 二、在阅读中和作者产生情感上的共鸣 任何一篇文学作品都是作者特殊感情作用于客观存在的结果, 作家用自己特有的审美能力从生活中发现美, 并以自己对生活的深刻理解为基础来再现美、创造美, 这种艺术创作活动又往往借助于美的形式和美的手段来进行、展开。文学鉴赏是一种艺术认识, 它始于感性活动, 伴随着作者的情感, 它总是借助具体形象反映生活, 通过艺术的感染力量和美感作用影 响读者, 产生强烈审美感受。作家创作的作品都是全身心的投入, 让情感的清泉汩汩流淌在字里行间, 淋漓尽致地表答自己的喜怒哀乐, 以其丰富的情感魅力深深地感染读者, 让学生仔细品味文中所表达的情感, 让学生接受、认识健康人生哲学的熏陶, 以此来培养审美情感和审美能力,使学生认识审美能力得到净化和美化。那么读者如何能在阅读中扑捉作者这一情感, 共同进入情感的境界, 和作者产生共鸣呢?如读朱自清的写景散文《春》, 从感性认识到理性认识的同时, 体会到了诗的意境美和情感美。春天尚未来临, 热切地盼望她的到来; 待春天降临后, 则尽情地欣赏这美好的大地回春的景象, “坐着,躺着, 打两个滚, 踢几脚球, 赛几次跑,捉几回迷藏”, 写出春天来了人们的喜悦之情, 显得活泼、自然, 读者和作者的感 受是相同的。“一年之计在于春”使人联想到“一日之计在于晨”和“一生之计在于勤”, 这对启迪人们的思想有积极作用。文章结尾把春天比做“刚落地的娃娃”,因为它是“新生”的; 把春天比做“花枝招展的小姑娘”, 因为它“娇美”; 把春天比做“健壮的青年”因为它有“无穷的活力”。从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”, 形象地点明了春的成长进程。品读鉴赏这篇散文, 不仅仅是让他们在作家描绘的天地里逗留, 还要使人真正感受到了希望的力量, 这时的读者和作者仿佛双手已紧紧地握在了一起, 共同拥抱着美好的春天。 三、在阅读中接受美感, 学会做人 文学作品的审美情感的功能体现在以情感人和以情移人, 文学作品所反映的思想和意境, 都是经过作者情感浸润、过滤和提炼的, 对学生有情感的导向作用。接受文学作品的美感, 是只可意会不可言传的, 必须是学生在阅读的过程由“感”而“悟”, 而自求得之, 充分培养学生读书的意识, 使学生对蕴藏于作品的深厚的审美内涵进行切身感受, 才能实现审美情趣的培养, 通过阅读体味文学作品的语言文字, 艺术风格, 文章意蕴, 运用自己的理解能力和想象力体会作品, 用自己的感悟去渗透作品。阅读或鉴赏文学作品的最终目的: 一是接受美感, 即在阅读中领会作者的意图, 步入作品那神奇的天地, 情感上得到共识, 共同享受精神上的愉悦; 二是受用和升华, 即受到作品中形象的激励, 得到作者情感的鼓励和精神品格的感化, 增强识辨真善美的能力, 学会做人。如阅读范仲淹的《岳阳楼记》, 通过作者对洞庭湖雄伟壮美, 自然形势, 霪雨霏霏、凄惨阴森的秋景和景象秀丽、恬静愉悦的春光三个宏大壮阔的景象描写, 表达了作者“不以物喜, 不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的政治抱负。范仲淹的旷达胸襟、宏伟气度、高尚的道德情感成了后世志士仁人修身之言的准绳, 其高尚的品德也值得我们学习和效仿。 在阅读过程中学习鉴赏, 既是学习过程, 又是实践活动, 如再有一定的理论作指导, 把握好阅读与鉴赏的一般规律和总体过程, 可以得到美的享受, 也是培养健康高尚的审美的一种手段。