习惯四 积极进取

新入园小朋友怎么让他习惯与其他小朋友一起玩呢？怎么带动孩子积极性？

新入园小朋友可以慢慢的融入到小朋友们中间去玩耍，对小孩子来说，友谊是个奇怪的东西，说有就有了

积极处世,乐观自信的好习惯事

低年级学生自己要会整理学习用品和生活用品.高年级学生要自己衣服自己洗,自己收拾自己的房间.自己学着做饭做菜,自己制定每天的学习计划和生活计划.活动后,进行总结,先由班级评出“生活小能手”,然后学校召开“我是生活小主人”演讲会,让学生在大会上讲出自己生活中的做法和感受,最后评出“生活小主人”. 召开“我的烦恼”主题班会,让学生畅所欲言,说出自己在生活中遇到的挫折,学习中遇到的困难,师生共同探究解决问题的方法.通过学习英雄人物,讲英雄人物故事,看英雄人物电影,唱赞美英雄的歌曲,提高自身思想道德素质,增强自信心.通过努力学习科学文化知识,博览群书,大胆创新,勇于探索,提高解决困难的能力.学校定时召开“我能行我能赢”演讲会,评出全校的“智多星”和“小勇士”.

如何培养学生上课积极发言的习惯

浅谈 新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。交往意味着人人参与，意味着平等地对话和交流。课堂上积极发言对学生的学习是大有帮助的。它可以使学生注意力集中，听课效果提高，加深内容理解，提高学生的思维和语言表达能力。课堂发言表面是一个说，实际上是听、思维、表达等方面的反映。但是，在教学中，我感到学生在发言时害羞、胆怯，课下却唧唧喳喳。课堂上却闭口不言。面对老师提出的问题更是不敢发言，这是为什么呢？我和同事们探讨，他们也深有同感。我上网查资料、看书籍，去找适合学生的方法，通过自己的实践，多多少少有一定的体会，下面浅谈一下自己的做法：一、让学生在课堂上消除害怕感“因害怕出错”不敢发言的学生大有人在，特别对后进生来说，更是愿意做一个听众，他们把老师的提问当作“伤心事”；也有一些学生想说但又怕别人取笑自己，从而害怕发言。对此，影响发言能力。这样如此循环，学生的发言水平得不到发展。课堂上让学生回答出错是正常现象，老师不应粗暴的对待，而是应该采取恰当的评价。我的具体做法是：二、课堂上调动学生发言兴趣引导学生上课积极发言、动手、动口、动脑相结合。能够有效地实现知识内化。这也是培养学生良好学习习惯的一个因素。因此，教学中，我特别重视口语表达能力。使学生养成敢于发言的一种手段。这样学生思维被调动。课堂气氛也活跃课堂效果会提高。如在教学一个口语课《平凡事物中发现美》这个训练时，我设计了说话训练。让每位学生参与，畅所欲言。在教学时，后进生更是不离不弃。给他们要求稍低一些，可以说几句话或两三段内容，只要把中心说出来。对于基础好的学生我要求他们把内容说完整，甚至有条有理。然后学生之间交流。特别是后进生只要能大大方方，站起来敢于发言我就表扬，以此培养学生自信心。小组之间再进行小比试。要求：“大大方方‘声音响亮‘叙述得体”。这样学生之间发言精彩的就会脱颖而出。特别是小组内好的学生帮助后进生，互助说。好的学生会有成就感，后进生也感到同伴对他的信任。发言也会调动起来。因为每个学生的发言差异不一样。说的不好的学生教师多鼓励、引导，让他反复去练习。也可以用激励性语言评价，“相信你，你能行,你提高我为你高兴，”“你回答不上来，不要气馁，再来一次。”总之，学生们听到这些语言，上课的情绪会调动，发言也会踊跃。 三、发言权公平，不垄断。课堂上，有的学生思维敏捷，发言胆大。老师一提问题总是抢先一步。教师如果不稍加控制。就会造成这些学生对于发言的垄断。教师如果不稍加控制。其他同学没法施展发言机会。久而久之发言积极性也消失了，有位教师说，平时，老师一提问题，发言快的抢先。其他学生没有机会。课堂中出现极少数人发言。大多数冷场看到这种情况，为了挽回这个局面，我与班级学生来了个约定；为了让每位学生都顾及到都有发言机会。以后你们举三次手才可以获得一次发言机会，有创意，再奖励一次。这样做，既照顾发言快的学生的情绪，又调动了学生的思维。更多的是让其余同学也参与其中，感受发言的乐趣。如：有一次，我班的学生在老师提出问题后，发言积极的学生首当其冲，不善言语的学生或后进生闭口不答，只当听众。面对这种情景，我让发言积极的学生去帮助不善发言的学生。讲课前，我总是和他们谈天并采取相应奖励的 措施。发言积极和不发言的配合。如果谁回答不上来他的同伴就会帮他。他们就有奖励，获得“一个小红旗”或“一个拥抱”。这样，学生的积极性就会调动。特别是不爱发言的更有信心。因为让他们感到了发言权的公平。老师对他们是一碗水端平的。总之，学生课堂发言积极了，那么学习质量和效率也会提高。所以，积极发言使学生上课认真。使学生处于一种活跃的思维状态，并动脑筋。不仅如此，积极发言还可以锻炼口才和胆量。为学生的成长做一个铺垫。培养学生积极发言的习惯，不仅是新课程倡导的，也是对学生的一种负责。内容概括：这篇介绍了关于,我的教学故事，希望对你有帮助！

如何养成积极学习的好习惯？

要有毅力和耐力，要知道自己怎么做，不能急于求成。做好早点养

如何培养幼儿积极举手发言的习惯呢？

如何让孩子举手回答问题，我认为最关键的是老师的问题他是否会，是否每次都会，当孩子发现老师的问题有很多都不会或者是他的答案没有别人的完美的时候，孩子久而久之就会觉得自己不如别人，自己的答案没有别人的好，所以最重要的还是丰富孩子的知识储备量，之前先有一个科目是有优势的，提升孩子的优越感，慢慢孩子的自信心就建立起来了，这时的孩子在遇到会的问题，他就会踊跃的举手回答

如何培养学生上课积极举手发言的习惯

额……老师讲课要有趣…… 这样也算……

积极进取的成语

积极进取的成语 奋发图强 坚持不懈 持之以恒 勇往直前 坚毅顽强 斗志昂扬 朝气蓬勃 信心十足 力争上游 锲而不舍 至死不懈 不屈不挠 坚忍不拔 坚强不屈

身边积极进取的小故事

牌是上帝发的 　　艾森豪威尔是美国第34任总统，他年轻时经常和家人一起玩纸牌游戏。 　　一天晚饭后，他像往常一样和家人打牌。这一次，他的运气特别不好，每次抓到的都是很差的牌。开始时他只是有些抱怨，后来，他实在是忍无可忍，便发起了少爷脾气。 　　一旁的母亲看不下去了，正色道：“既然要打牌，你就必须用手中的牌打下去，不管牌是好是坏。好运气是不可能都让你碰上的！” 　　艾森豪威尔听不进去，依然忿忿不平。母亲于是又说：”人生就和这打牌一样，发牌的是上帝。不管你名下的牌是好是坏，你都必须拿着，你都必须面对。你能做的，就是让浮躁的心情平静下来，然后认真对待，把自己的牌打好，力争达到最好的效果 。这样打牌，这样对待人生才有意义！“ 　　艾森豪威尔此后一直牢记母亲的话，并激励自己去积极进取。就这样，他一步一个脚印地向前迈进，成为中校、盟军统帅，最后登上了美国总统之位。 　　上帝发的牌总是有好有坏，一味埋怨是没有半点用处的，也无法改变现状。印度前总统尼赫鲁也曾经说过这样一句话：“生活就像是玩扑克，发到的那手牌是定了的，但你的打法却取决于自己的意志。” 　　一个人所处的环境靠个人也许无力改变，但如何适应环境则是自己完全可以控制的。人的一生难免会碰上许多问题，遇到不少挫折，在面对问题和挫折时，怨天尤人解决不了任何问题；积极调整好生活态度，勇敢地迎接人生的挑战，并尽最大的努力去做好每一件事，这才是最佳的选择！ 　　记住，牌是上帝发的，我们分到什么就是什么，别无选择，也不可更换；我们能够做的、应该做的，就是如何将手中的牌优化组合，并力求把每张牌打好！

关于积极进取的成语？

【齿少气锐】指年轻气盛，锐意进取。 【齿少心锐】年轻气盛，锐意进取。 【齿少心锐】指年轻气盛，锐意进取。 【莫道桑榆晚，为霞尚满天】桑榆：指太阳到了桑榆星附近，比喻晚年。不要说岁数已大，将落的太阳还能放出满天霞光。比喻老当益壮，老有所为，积极进取。 【学如不及，犹恐失之】学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。

关于积极进取的成语

【齿少气锐】指橡慧年轻气盛，锐意进取。 【齿少心锐】年轻气盛，锐意进取。 【齿少心锐】指年轻气盛，锐意进取。 【莫道桑榆晚，为霞尚满天】桑榆：指太阳到了桑榆星附近，比梁山答喻晚年。不要说岁数已大，将落的太阳还能放出满天霞光。比喻老当益壮，老有所为，积极进取。 【学如不及，犹恐失之】学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了唯丛又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。