学校德育需要顶层设计（主编：周凤林）

顶层设计是什么意思

简单来说就是 全局看待项目。怎么规划 怎么做 未来大概能得到什么样的结果

企业为什么需要做顶层设计？

顶层设计的目的是要规划公司发展的定位、架构和人员组成，是一个方向性、导向性的东西，如果不做好顶层设计，公司发展会失去方向，没有长久发展的潜力。

什么是商业顶层设计？

什么是企业顶层设计? 企业顶层设计是中国企业转型与升级的突破口,因为有了“企业顶层设计”,才能让中国企业少 走弯路,少缴学费,逐渐从微利经营转向厚利经营,从后知后觉到先知先觉,才会涌现一大批 具有国际竞争力的中国企业,实现质的飞跃。 “企业顶层设计”这个概念由中国商业模式实战专家危正龙先生提出,其实并不是什么新鲜事 物,只是过去大家忙于低头拉车,而忘了抬头看路,更不愿意花时间做基础性的工作,什么“大鱼吃小鱼”,什么“快鱼吃慢鱼”,大家把关注点都放在了速度指标上,而忽视了质量指标,结果必然是欲速则不达,付出了沉重的代价。

什么是企业顶层设计？

指企业战略/经营方向/组织结构等设计

中小企业有必要做顶层设计吗？

中小企业更需要合伙人 说案例的时候，往往都在谈大型企业，但事实上，中小企业更需要优秀的同事、有潜力的员工来为发展添加动力。 这些核心人才未来将会以合伙人的身份真正主导自己的事业与未来，而一个有战斗力的团队，是所有企业发展的必备基...

顶层带阁楼该怎么设计？

1、如果免费送的不带楼板的阁楼空间，加轻钢结构的楼板，充分利用阁楼空间2、上下楼梯最好设置在餐厅边上（面积大就无所谓）3、斜屋面的小空间阁楼，床位最好改成榻榻米。4、易碰头的部分设置防碰垫。5、最好不要自己开天窗，防水很不好处理。

品牌VI设计需求中的层次理论有哪些内容？

品牌VI设计需求中的层次理论包磨蚂磨括以下内容： 第一层次：识别需求（是品牌设计的目的），第二层次：美感需求（是品牌设计的接触点），第三物搭层次：应用需求（是品牌设计的价值），第四层次：版权需求（是品牌设计的保障），第五层次：创意需求（是品牌VI设计的灵魂）。这形成品牌设计金字塔的结构。通瞎斗过这五层次需求来指引品牌设计方向，帮助品牌快速创建优秀的形象，带来商业价值。 

数字逻辑电路设计中，顶层设计和底层设计分别是什么意思啊？它俩有什么关系呢？

一般来说顶层设计说的是高层次的抽象的功能模块级别的设计，底层设计就是具体功能逻辑电路的设计。顶层设计是森林，是概括性的设计，底层设计是树木是具体的实现性的设计。

辽师大版品德与生活小学二年级下册 与同学相处需要什么 教学设计

教案设计 课题 2. 与同学相处需要什么 教学目标 1. 知道在集体中生活与同学要互相关心、帮助、友好相处。 2. 通过各种设计活动使学生学会一些简单的与人沟通的好方法。 3. 引导学生善于欣赏别人的优点，了解友谊的真正含义。 重点 知道在集体中生活与同学要互相关心、帮助、友好相处。 难点 引导学生善于欣赏别人的优点，了解友谊的真正含义。 课前准备 教师 图片、课件、视频、纸盒 学生 书、笔 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一导语引趣 二交流活动 三辨析明理 四、总 结归 纳 一、 谈话导入 出示图片： 1.一张小孩图片，教师告诉同学这个小朋友叫小明，他特别不受同学欢迎，他从不与同学在一起玩，因为他总是与同学吵架，不听他的就骂人，同学遇到困难他就在一旁看，或者说话，学习也不好，不及格纪律也不好等。思考：听后有什么感受？ 我也不愿意与他做朋友，但作为同学我想帮他一把，有一个礼品盒子送他几个礼物。 板书：与同学相处需要什么 二、 通过送礼物让学生明白与同学相处需要什么 1.你还有哪些可贵的礼物要送给他？ 2.提问：你有这些可贵的礼物吗？说一说。 3.你为小明送了哪些礼物？ 4.想一想：珍贵的礼物还需要些什么？ 4．课时小结： （第二课时） 三、 明理辨析： 1. 讲故事：这是一件发生在考场上的事儿，一次数学考试，大家都在专心致志地答题，刘剑同学遇到了一道难题，他知道前桌朱强数学学得非常好，一定能答上来，而且他和朱强又是要好的朋友，于是…… 2.猜一猜：朱强会怎样做？请你续编个结尾，并找要好的同学讨论一下这样做对不对？ 3. 汇报交流： 4.游戏：夸夸同学的优点，教师说一个同学的优点，大家猜一猜，学生之间互猜，互玩。欣赏同学优点也是相处之道。 提问：你有这些可贵的礼物吗？说一说。 四、 总结归纳、表扬激励

企业的顶层设计包括哪些内容

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