动画课件试音

为什么不反过来试试这篇课文讲了一件什么故事

一、教学目标： 1、知识目标： 学习本课会认的6个生字，理解它们在词语中的意思。 2、能力目标： 通过学习培养和增进学生的自渎自学课文的能力。 指导学生读懂课文，了解课文内容。 3、情感目标： 通过学习激发学生发明创造的兴趣与热爱科学的思想感情。 二、教学重点、难点： 重点：体会“为什么不反过来试试”这句话。 难点：谈谈自己对“为什么不反过来试试”这句话的体会。 三、教学安排：1课时 四、预习： 1、正确流利地朗读课文，利用工具书理解不懂的词语； 2、想一想：课文讲了一个怎样的故事；思考：妈妈说的话对布斯有什么启发。 五、教学过程： （一）、提出问题，激趣引入： 1、板书课题。 2、引导学生读课文，了解文章意思。鼓励学生自读自学课文，参考提示要求全面了解文章意思。 （1）课文写的是谁？主要讲了他的什么事？ （2）一段一段地读认真了解每一段的意思，然后再通读全篇。 （二）、自学生字，初步感知： 1、自学生字新词，认清字形，把读音读正确。 2、抽读字词。 3、检查朗读课文，要求做到正确，读准字音。 （1）学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，不会的生字也可以问同学。 （2）指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。 （3）让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。 （三）、交流讨论，感悟理解： 学习第一部分： 1、出示第一幅图，看看图上画的是什么？ 2、课文的哪几个自然段，描述的是这个自然段的内容？ 3、分角色读读。 4、思考：车厢里的乘客会怎样想？ 5、假如你就是一名乘客，你会怎样做？布斯是怎样想的？ 6、小结：正是这件事引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头？ 学习第二部分： 1、这是一篇略读课文，我们应该怎样学习？（依据课后提示自学课文） 2、根据课后的默读提示自学课文： 布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的话对他有什么启发？后来他又是怎么想的？怎么做的？再说说自己对“为什么不反过来试试”这句话的体会。 3、全班交流： （1）、理解句子：“为什么不可以把木塞压进去呢？” （2）、妈妈在什么情况下说这句话的？ ①、读读这段内容，体会布斯的执着精神，妈妈对儿子的关心。 ②、小小的木塞在别人眼里那么不起眼，为什么给布斯那么大的启示？ ③、体会“为什么不反过来试试？” ④、从“木塞”——“龙卷风”——“吸灰尘”，这一连串的想法，对你有什么启发？ （3）、教师小结：妈妈无意中说的一句话，却给了布斯巨大的启示。 （4）、如果是我，也只能想到如何把木塞压进去，怎么也不会和“龙卷风”联系到一起，布斯不但想到了这些，还联想到了什么？ ①、读读这部分，说说你知道了什么？ ②、出示第二幅图，看看布斯在干什么？文章中是怎样把它写具体的？ ③、默读这个自然段，画出描写布斯动作的词语，体会人物的品质。 ④、放声朗读，体会布斯的执著精神。 （5）、你觉得布斯是一个怎样的人？ 第三部分： 1、齐读课文。 2、读了这个小故事，你想对布斯说些什么？ 四、总结全文，归纳板书。 1、这件事对你思考问题有什么启发？ 2、把你的想对布斯说的话写在书上。 五、布置作业： 1、积累“词语花篮”。 2、把这个故事讲给家人听。 六、板书设计： 反过来试试 扫灰尘-------------------------------------------吸灰尘 善于观察 善于思考

请问教师招聘面试的时候试讲需不需要做课件

教师招聘面试的时候，试讲不需要做课件。 教师招聘面试应该注意着装一定要干净大方，符合教师的身份，切忌太短、太紧、太花。面试抽题之后会有一定的备课时间。在这段时间要快速熟悉讲课的内容，写出板书设计。面试过程中一定要注重礼貌，进入面试室要与考官问好，讲课过程中要注意与学生的互动。 教师招聘考试 教师招聘考试或入编考试：是具有从事教育行业的能力后，进行的竞争上岗考试。 教师招聘考试全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试，但是大部分省份还是由当地区县教育局根据当地区县各学校招聘老师人员进行汇总，然后由区县教育局和人事局统一组织招聘考试，考试形式一般分为笔试和面试，有些地区直接笔试，无需面试。

请问教师招聘面试的时候试讲需不需要做课件

教师招聘面试的时候，试讲不需要做课件。 教师招聘面试应该注意着装一定要干净大方，符合教师的身份，切忌太短、太紧、太花。面试抽题之后会有一定的备课时间。在这段时间要快速熟悉讲课的内容，写出板书设计。面试过程中一定要注重礼貌，进入面试室要与考官问好，讲课过程中要注意与学生的互动。 教师招聘考试 教师招聘考试或入编考试：是具有从事教育行业的能力后，进行的竞争上岗考试。 教师招聘考试全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试，但是大部分省份还是由当地区县教育局根据当地区县各学校招聘老师人员进行汇总，然后由区县教育局和人事局统一组织招聘考试，考试形式一般分为笔试和面试，有些地区直接笔试，无需面试。

有谁有中级会计职称考试的课件？能分享给我吗？

直接找个地方学习

本人教初中地理，请问哪里能找到好的课件，教案，试卷等资料？

让那些老教师给你推荐

考试，面试是说课还是试讲

您是问的哪里的教师考试面试形式呢，可以说的详细一点 试讲与说课的区别： 一、说课 “说课”既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。那么，究竟什么是“说课”呢? “说课”就是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合说说某一教学课题打算怎样上，以及为什么打算这样上的教学分析。也就是说，“说课”是讲课教师对教学课题的设计与分析。这就说明了在“说课”中，教师招聘考试中考生需要将其面对的考官当做其“同行”的概念，二者来共同探讨本课题是怎么上效果好，或者“说课”者自己设计如此上课的意图，以及贯穿的课程理念。 二、试讲 “试讲”主要是现场模拟上课的情景，教师招聘考试中，考生是需要将下面的考官当做自己的学生，同时给他们一定的互动、交流。与“说课”相比，“试讲”的课堂最有特色的就是“演”，需要有提问环节等。 从对“说课”和“试讲”的简单介绍可以看出：“说课”难在“背”，而“试讲”则难在“演”。“说课”是一种课前行为;“讲课”是一种课堂行为。同时作为即将参加教师招聘考试的考生来说，一定要清楚，在规定时间内的说课中，一定要完整呈现一个课时，从说教材、说学情、说目标、说重难点、说教法学法、说教学过程、说教学用具(手段)、说教学过程以及说板书等步骤，完整呈现。但是当要求以“试讲”的形式来面试的考生需要明白，“试讲”如果在规定时间没有讲完，也不必过于担心，因为“试讲”中，考官更加看重的是你是否能够非常好、较完美的呈现出一、两个知识点。既然二者有本质的不同，那么是否有何联系呢?其实从二者的区别来看，轻易能够分析出：“说课”是“讲课”的基础和保证。可以说，“说课”质量的高低决定着“讲课”质量的优劣。通过“说课”完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。

给5～6岁小孩上英语课面试试讲该怎么讲好？

题材是给你准备好的，注意几个方面一是语气语调。给幼儿上英语应该用什么语调，听听幼儿园老师上课就知道了。切不可生硬，要活泼和稚嫩一点。二是上课应该多做游戏，这种机构上课，基本上都是寓教于乐，看看怎么把一段材料用游戏表达出来吧，比如角色扮演。

面试的时候说课和试讲有哪些地方不同？大理考生

说课和试讲具体来说，有以下几点不同： 1.说课就是说说一篇课文(或一节课、一个单元)该教什么、怎样教知和为什么要这样教。 试讲是在有限时间内，教师通过语言、形体语言和各教学技能与组形式道的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。 2.试讲的目的是将书本知识转化为学生知识，进而培养能力，进行思想教育，也就是使学生会学；说课的目的则是向听者介绍一节课的教学设想，使听者听懂。 3.讲课的对象是专学生，通过和学生面对面地交流与合作，是建立在一种彼属此信任和尊重的情境下。而说课的对象是领导、同行或讲师、评委。对于说课者来说是一种威压。

考幼儿园面试考试的说课和试讲的区别是什么？

“试讲”主要是现场模拟上课的情景，教师招聘考试中，考上是需要将下面的考官当做自己的学生，同时给他们一定的互动、交流。与“说课”相比，“试讲”的课堂最有特色的就是“演”，需要有提问环节等。从对“说课”和“试讲”的简单介绍可以看出：“说课”难在“背”，而“试讲”则难在“演”。“说课”是一种课前行为;“讲课”是一种课堂行为。同时作为即将参加教师招聘考试的考生来说，一定要清楚，在规定时间内的说课中，一定要完整呈现一个课时，从说教材、说学情、说目标、说重难点、说教法学法、说教学过程、说教学用具(手段)、说教学过程以及说板书等步骤，完整呈现。但是当要求以“试讲”的形式来面试的考生需要明白，“试讲”如果在规定时间没有讲完，也不必过于担心，因为“试讲”中，考官更加看重的是你是否能够非常好、较完美的呈现出一、两个知识点。既然二者有本质的不同，那么是否有何联系呢?其实从二者的区别来看，轻易能够分析出：“说课”是“讲课”的基础和保证。可以说，“说课”质量的高低决定着“讲课”质量的优劣。通过“说课”完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。

有人在淘宝买过司法考试课件吗？

我买过，没有被骗，呵呵，建议你买的时候多看一下卖家诚信度，还有这个产品卖的多不多，我买的好像是六七十块钱，全套的，不需要那么贵，也好像没有那么便宜的，买一个学校的就行，因为资料太多了，多了也听不完。祝好运！