议题式“引悟结”课堂教学文化探析

在小学数学课堂教学中如何引导学生自主探究新知

一、导入时创设情境，做好新课探究的准备。 布鲁纳说过：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。要使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵的兴趣之火。”兴趣是最好的老师，是激发情感的前提，也是学生获取知识、拓宽视野、积极进行思维的最主要的推动力。学生只有对学习内容感兴趣，才回产生强烈的求知欲望，才能产生积极的情感，才能主动参与教与学的全过程。因此，教师在教学过程中可借助讲故事、做游戏、设置悬念、提出富有挑战性的问题等一系列学生喜闻乐见的教学手段，引发 学生惊奇、疑惑、新鲜、亲近等情感，这样才能使教学过程自始至终对学生有一种吸引力。 学习新课前，铺垫激趣，抓住新旧知识联系紧密的内容，带领学生步入“最近发展区”，着眼于学法的迁移。形式灵活多样，着眼于“趣”、“实”、“活”，兴趣盎然，生动活泼，制造悬念。这一阶段主要是提出问题。提出问题的方法很多。具体如下： 1、揭题提问。即揭示课题后让学生根据课题提出问题。这样的提问一能够使学生从上课伊始就明确本节课的学习目标，二能够激起学生探索的愿望。如在教学“分数的基本性质”时，我在揭示课题后让学生看着课题提问。学生提出了“什么是分数的基本性质？”、“运用分数的基本性质时要注意些什么？”、“分数的基本性质与商不变的性质有没有关系？”、“学习分数的基本性质有什么用途（作用）？”等有价值的问题，从而激发了学生想及早知道“分数的基本性质”的强烈愿望。 2、自学提问。即学生通过自学教材，在接触新知的过程中发现与原有知识发生矛盾，学生把认为矛盾的地方提出来，为进一步探究新知确定思维方向。现代教学所提倡的优良学习方式是学有所思，思有所疑，疑有所问。 3、尝试提问。即让学生在尝试练习中提出问题。数学知识是按照螺旋上升，循序渐进的原则编排的。因此延伸知识和难度不大的例题时可以让学生直接尝试，是其在尝试过程中发现问题、提出问题。如四年级上册在教学除法需要调商时，先引导学生自学例题，列出算式272÷34，再尝试解答。学生运用已有的知识经验将除数34看作30试商9，结果发现34乘9得306比被除数大。怎么办呢？学生在尝试练习中产生了疑问。 4、辨析提问。即对有共性的难点，对易混易错的、相似的概念、法则、性质等知识，让学生进行辨析，在辨析中产生问题、提出问题。

高中数学课堂兴趣导入的几种方法探析

数学作为高中阶段一门非常重要的学科，一直受到教师、家长和学生的高度关注。这不仅是因为高中数学在高考中占据重要的分量，还因为数学是一切学科的基础。高中数学难度比较大，对于学生的理解能力、空间几何能力等要求相对较高，学生普遍感觉难学。如何提高学生的数学学习兴趣，让学生学好数学成了摆在教师面前的重要课题。本文阐述了高中数学课堂兴趣导入的方法，希望对广大教师能够起到借鉴作用。 一些高中生感觉数学比较难学，原因不仅在于高中数学的内容多、抽象性、理论性强，还在于与初中数学的差异性较大，尤其是理论性很强的函数内容及立体几何更是让学生一筹莫展。要让学生消除畏难心理，学好高中数学，教师必须加强对学生数学学习兴趣的培养。实践证明，教师进行科学的课堂兴趣导入，有助于提高学生的数学学习热情。下面就阐述几种比较科学有效的数学课堂兴趣导入方法，希望能够为广大教师提供借鉴。 一、通过兴趣话题，导入课堂主题 教师可以由一个学生感兴趣的话题（和要讲主题相关）引出课堂主题，这样就会引起学生的兴趣，促使其聚精会神听讲。 例如：在讲解立体几何中的长方体相关内容时，可以这样引入：“2008年是全体中国人民非常骄傲和激动的一年，这一年我们第一次成功举办了夏季奥运会，令全世界瞩目，圆了中国人承办奥林匹克的梦想。谁知道我们北京奥运会的水上项目比赛场馆在哪里？”这时肯定会有学生大声说“水立方”。教师可以接着说：“之所以叫它水立方，是因为它的形状是一个立方体，而且是一个长方体，今天我们就来学习立方体。”这样导入很自然地就引入了当堂所要讲解的内容，学生对于这种引入会非常感兴趣，自然会充满兴趣地听教师讲解。 又例如：在讲解椭圆的时候，可以问学生：“同学们觉得我们北京奥运会体育主场馆鸟巢从空中俯视像什么形状呢？”当学生思考的时候，教师可以自然地引出椭圆这一课题。通过这种兴趣话题导入课堂的方法，会使学生喜爱上数学课，提高课堂教学效率。 二、通过悬念设置，导入课堂主题 通过设置悬念，可以极大地激发学生的好奇心，对于强化课堂教学效果具有非常重要的意义。例如：教师在讲解高中数学人教版的解析三角形一课时，当教师拿着一根长绳子走进教室的时候，学生肯定会纳闷：“老师拿绳子做什么呢？这堂课究竟要讲什么内容呢？”学生的胃口就这样被吊了起来，兴致勃勃地期待着下面的内容。老师可以用三个图钉“啪啪啪”，在黑板上把绳子订成一个三角形，然后告诉学生：“这堂课我们来研究一下解析三角形。”这样的悬念设置，为学生创建一个出乎意料的场景，激起学生的听课兴趣，进而巧妙地导入教材内容和授课重点。 例如：在讲解排列组合中的隔板法时，教师可以问：把4支相同的钢笔分给3名同学，每人至少分一支，谁知道有多少种不同的分法？学生可以用枚举法答出有三种。教师可以继续问：把20支相同的钢笔分给3名同学，每人至少一支，有多少种不同的分法？这时学生就很难答出，因为数字太大了，根本不可能用枚举法一一举出，设置了解决问题的悬念。学生就会想方设法揭开谜底，好奇心被充分调动起来，一心想要探究真相，因而非常认真地听教师讲解下面的教学内容，大大促进教学效果的优化。 三、通过有趣故事，导入课堂主题 教师可以讲一些和数学课主题相关的小故事，激发学生的学习兴趣，自然而然地导入课堂主题。例如：可以给学生讲一个“孙二娘智斗土匪”的故事引出高中数学中“排列组合”这一课题。话说孙二娘在半山腰开了一家饭铺，一天，几个生强力壮的土匪来到店里，酒足饭饱后居然不给钱，气得孙二娘三下五除二就把小贼们拿下了，小贼见状不得不跪地求饶。孙二娘见他们确实拿不出钱来，说：“那这样吧，以后你们不要再去抢夺老百姓了，就到这来，你们十位每次都按不同的次序入座，等把所有的次序都坐完了，我就免费提供你们饭菜。但在此之前，你们每吃一顿饭，都必须为村里的一户村民做一件好事，怎么样？”小贼们连连点头。就这样一直过了二、三十年他们都没有吃到一顿免费饭菜。同学们知道为什么吗？这时教师就可以引出当堂要讲的内容：“这就涉及了我们今天要讲的内容――排列组合。假设是三个人吃饭，我们先给他们编上1、2、3的序号，排列的次序就有6种，即123，132，213，231，312，321。如果是四个人吃饭，第一个人坐着不动，其他三个人的座位就要变换六次，当四个人都轮流作为第一个人坐着不动时，总的排列次序就是6×4=24种。按这样的方法，可以推算出：五个人去吃饭，排列的次序就有24×5=120种……10个人去吃钣就会有3628****种不同的排列次序。因为每天要吃3顿钣，用3628****÷3就可以算出要吃的天数：1209****天，也就是将近3320年。同学们说，这些小贼能在孙二娘那吃到免费饭菜吗？”这样以新颖的故事导入课堂主题的方法，能激发学生的学习兴趣。 课堂导入是一门艺术，在课堂教学中起着非常重要的作用。教师只有充分掌握高中学生的心理特点，找出最符合学生兴趣的课堂导入技巧，才能提高学生的学习兴趣，使课堂有一个轻松活跃的开端，进而提高整堂课的教学质量，强化学生的学习效果。高中教师应该重视课堂兴趣导入方法的研究和应用，合理运用兴趣话题导入、悬念设置导入、趣味故事导入等课堂导入方法，不断进行新方法的探索，让本来复杂难理解的数学变得生动有趣，从而提高教学质量，提高学生的数学成绩。

《我们当上了小老师》课堂感悟

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是对祖国辛勤的园丁——教师——最恰当的描写，也是对徐老师最真实的写照。——题记 　　徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。 　　记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。 　　初二时，我终于盼来了去坊子进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。 　　中考前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师是看在眼里急在心里，她多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，徐老师就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。 　　军训时，她会帮我擦额上的汗水；下雨时，她会提醒我带雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，她会督促我；当我感到迷茫时，她会指引我正确的方向。 　　她对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师说一句：徐老师，我爱您！

作文我的悟学课堂的故事？

这个作文大概意思就是叫你本人写一篇，你在课堂听老师讲课，然后学习到什么？有什么感想啊？

一次家长进课堂的活动有什么好建议

为了丰富孩子的课外生活，扩大孩子的知识面，增强集体的凝聚力，让老师、学生、家长都真正参与到其中来。本周星期六下午第一节课，我班再次开展了一次非常有意义的活动：“快乐家长进课堂”。 今天一（4）班教室迎来王鸿皓宝贝的爸爸，孩子们对王叔叔并不陌生，因为德国巧克力的香味还保留在大家记忆中挥之不散，孩子们对王叔叔的到来表示很高兴。我们的主题是“分享海外生活，成就未来人生”。王叔叔给孩子们介绍了如童话般一样的德国生活并讲述了自己在德国的一段经历，一次洗礼和一份收获，用自己的故事潜移默化地影响孩子，教会孩子们为人处事的道理并告戒孩子们：当坚持成为一种习惯时，把成功当做下次起航时，你们，距离你们的梦就更近了一步！这节课上孩子们显得格外听话，眼睛睁得大大的，还不时提出各种问题，课堂气氛既活跃又融洽。不知不觉，一节课很快就下课了，所有的人都还在回味德国独有的美，享受异国的趣闻，分享别致课堂的快乐！ 正因为上次王爸爸从德国带回巧克力并送给孩子们品尝后，德国独有的香甜巧克力的味道早已让孩子们对德国充满向往！我想孩子们其实是很好学的，很乐意接受新鲜事物，只要你懂得引导，懂得激趣。 在我心中，王鸿皓宝贝是一个非常有责任心的孩子，不管做什么事情都是非常积极主动，特别特别懂事，这次听了王爸爸的讲课我终于知道为什么宝贝如此优秀了，这都得益于王爸爸的引导。非常感谢王爸爸今天在课堂上教会孩子独立、自主、自强，并在孩子心中播下梦想的种子！

一次家长进课堂的活动有什么好建议

为了丰富孩子的课外生活，扩大孩子的知识面，增强集体的凝聚力，让老师、学生、家长都真正参与到其中来。本周星期六下午第一节课，我班再次开展了一次非常有意义的活动：“快乐家长进课堂”。 今天一（4）班教室迎来王鸿皓宝贝的爸爸，孩子们对王叔叔并不陌生，因为德国巧克力的香味还保留在大家记忆中挥之不散，孩子们对王叔叔的到来表示很高兴。我们的主题是“分享海外生活，成就未来人生”。王叔叔给孩子们介绍了如童话般一样的德国生活并讲述了自己在德国的一段经历，一次洗礼和一份收获，用自己的故事潜移默化地影响孩子，教会孩子们为人处事的道理并告戒孩子们：当坚持成为一种习惯时，把成功当做下次起航时，你们，距离你们的梦就更近了一步！这节课上孩子们显得格外听话，眼睛睁得大大的，还不时提出各种问题，课堂气氛既活跃又融洽。不知不觉，一节课很快就下课了，所有的人都还在回味德国独有的美，享受异国的趣闻，分享别致课堂的快乐！ 正因为上次王爸爸从德国带回巧克力并送给孩子们品尝后，德国独有的香甜巧克力的味道早已让孩子们对德国充满向往！我想孩子们其实是很好学的，很乐意接受新鲜事物，只要你懂得引导，懂得激趣。 在我心中，王鸿皓宝贝是一个非常有责任心的孩子，不管做什么事情都是非常积极主动，特别特别懂事，这次听了王爸爸的讲课我终于知道为什么宝贝如此优秀了，这都得益于王爸爸的引导。非常感谢王爸爸今天在课堂上教会孩子独立、自主、自强，并在孩子心中播下梦想的种子！

如何体现数学课堂教学形式的多样化

学生讲课，老师补充

家长进课堂感悟初中版的

这无疑要求教师 在课堂上不能如以前那样把知识“灌输”给学生。要求老师对学生进 行启发引导,让学生自己来理解感悟知识。课堂上,教师不是急于给 答案,...

好妈妈公益课堂感悟怎么写？

闲来无事参加了公益课堂。里面讲了很多公益事业的由来 和需要帮助的人，我觉得这项工作很有意义，我会抽时间多参加，然后让孩子也懂得爱，分享爱。

如何在小学英语课堂教学中引入英文动画片

1，可以给孩子放相应的动画片，要求孩子进行表演； 2，对动画内容进行总结； 3，动画中出现的单词进行学习；