设计师的自然与社会学科知识

社会活动游戏我设计反思

活动设计背景 　　一直以来，幼儿园教学内容的选择都是我们不断研究和探索的问题，什么样的课程是适合幼儿的，什么样的课程是有利于幼儿发展的，通过本次培训和学习，我们认为幼儿园的课程建设必须来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，必须建立在对幼儿充分观察的基础之上”这正是我设计此次教学活动所遵循的原则。首先，在教学活动内容的选择上，我观察到刚上小班的幼儿面临一个陌生而又新鲜的环境，他们的情绪是复杂的，经常会遇到各种各样的困难，该如何面对如何解决，这样的选题是和他们的生活紧密相连的，在教学策略上，百宝箱的形式让幼儿感到神秘而又好奇，而活动最后哭泣泣变为笑眯眯时，又让幼儿体会到帮助他人带来的喜悦。小班幼儿主动性不够，语言表达能力相对较弱，所以，利用生活中常见的物品以及图片中熟悉的场景，启发幼儿运用自己的生活经验去解决因难，这也是来源于对幼儿的一日生活充分观察的基础之上。因此，这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是满足幼儿的需要、萌发幼儿情感的。 　　活动目标 　　1、根据自己的生活经验，大胆猜测人物表情，主要是哭和笑的原因 　　2、让幼儿理解图片内容并尝试大胆的表述 　　3、通过表情游戏让幼儿感受到同伴间互相帮助带来的乐趣 　　教学重点、难点 　　1、引导幼儿理解哭泣泣和笑咪咪的表情。 　　2、通过表情游戏活动，让幼儿喜欢来幼儿园。 　　活动准备 　　准备：表情脸谱：哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张，小图卡（图片内容附后）人手一张，小红花，百宝箱（内有：茶杯、图书、碟片、糖果、水彩笔、毛巾、小手帕） 　　活动过程 　　一、教师引导幼儿观察哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情 　　1、今天我们班来了两位小客人，让我们来看看第一位小客人他是谁？（出示笑眯眯）引导幼儿观察人物表情，猜测在幼儿园里发生了什么高兴的事，让他笑得这么开心？ 　　2、让我们来看看第二位小客人他是谁？（出示哭泣泣）引导幼儿观察人物表情，根据自己的生活经验谈一谈在幼儿园里会遇到什么难过的事情，让他哭得那么伤心？ 　　二、请幼儿看图片讲述内容 　　1、你们想知道这两个小朋友到底为什么会哭？为什么会笑？ 　　2、请小朋友看看放在桌上的小图片，这上面画的就是笑眯眯高兴的原因和哭泣泣伤心的原因 　　3、教师引导幼儿观察图片内容 　　三、请个别幼儿上来讲述自己图片上的内容，鼓励幼儿大胆表述 　　四、集体活动：请幼儿根据自己图片的内容，分别站到哭泣泣和笑咪咪两边。 　　五、想办法帮助哭泣泣 　　1、出事百宝箱，介绍：老师这儿有个百宝箱，里面有很多的宝贝，这里面的宝贝都可以用来帮助这个哭泣泣，哪个小朋友愿意上来摸一摸，看看你能摸到什么宝贝？你怎样用这个宝贝来帮助哭泣泣呢？ 　　2、个别幼儿在百宝箱里摸一摸，摸到什么就说说怎样用这个东西帮助哭泣泣（例如：用手绢给哭泣泣擦眼泪，和哭泣泣一块玩玩具，用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等） 　　3、这么多小朋友想了好办法帮助了哭脸宝宝，让我们看看他有没有高兴起来呢？（将哭泣泣的表情变为笑眯眯）哭泣泣告诉大家现在我们都是笑眯眯了 　　六、给小朋友送花 　　在我们幼儿园还有很多小朋友，他们也是刚来幼儿园，还很想念自己的爸爸妈妈， 让我们给他们送去小红花鼓励他们和我们一样都笑眯眯地上幼儿园！ 　　教学反思 　　《表情游戏》这个活动是根据《哭泣泣和笑咪咪》这个主题活动改编而成的。这是一个社会活动，活动的主要目标是: 　　1、让幼儿学会简单地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。2、培养幼儿对笑咪咪的理解。 　　活动一开始我先出示了各种面部表情的图片，激发幼儿的兴趣，抓住幼儿的思绪。让幼儿通过欣赏图片感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后请幼儿说说喜欢什么样的表情。通过欣赏的图片联想到自己, 教师通过一些提问引导帮助幼儿用简单的语言来描述自己的表情。最后从自己的表情延伸到上幼儿园时的表情，让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖，老师就像妈妈一样亲。大声地说出：我爱我的幼儿园。萌发内心的自豪感和上幼儿园的恐惧感。 　　在活动的导入环节，我出示了几张造型不一样的面部表情，让幼儿说说每个表情的特征。这个提问太笼统，可以从各个角度去考虑，对于小班这个年龄段的幼儿比较难，他们不知道怎样回答，老师应该先抓住笑咪咪的一个特点让幼儿去发现，适当的引导提示幼儿。而我没有及时给幼儿引导与帮助。另外，我对于幼儿回答后的评价太单一，没有体现出给幼儿的充分鼓励。在课堂细节安排上还应准备的更充分。

怎么设计社徽

不是花儿吗，可以提取某种花卉的花瓣形状画。

中班社会活动设计

最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者:hubaobso 中班社会活动设计———《好朋友》玉溪市第一幼儿园李叶设计意图： 现在的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会很少，常常独自玩耍。分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，孩子们开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象常常发生，为了满足幼儿交友的渴望与需求，我设计了“好朋友”这样一个活动。通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。活动名称：社会活动内容：《好朋友》活动目标：1.通过活动，进一步深化对好朋友的认识。知道好朋友之间要互相学习，互相帮助，懂得不仅要爱自己也要爱别人。2、通过制作“朋友树”，增进自己和好朋友之间的感情。体验与同伴一起活动的快乐。活动重点：通过活动，进一步深化对好朋友的认识。活动难点：知道好朋友之间要互相学习，互相帮助，懂得不仅要爱自己也要爱别人。活动准备：1、幼儿熟悉自己的好朋友，感受过与好朋友相处的喜怒哀乐。2、树干一幅，卡纸树叶每个幼儿人手一份。活动过程：一、开始部分，以游戏“猜猜他是谁”导入活动。教师交代游戏玩法：击鼓传花，当鼓声停时手拿花的幼儿向大家介绍好朋友的特征。但不能说出好朋友的名字。说完后请大家来猜猜他的好朋友是谁。二、基本部分：1、教师请幼儿说说自己的好朋友

如何设计一个幼儿识字活动

　　婴幼儿在识字时与其说是对汉字感兴趣，还不如说是对这一轮廓密度适中的方块图形及其对应的字音感兴趣。根据幼儿识字的特点，可以让幼儿把认字当作认识有趣的图形和图片。 　　幼儿识字应由简到繁，由少到多，由具体到抽象，先选择一些该幼儿最常用和熟悉的笔画简单的字，然后再选择一些在这些简单汉字的基础上稍加变化的汉字。 　　可以设计一些游戏，比如看图猜字（适合象形字）、捉迷藏游戏（藏识字卡片），词语与图片配对游戏，动作表演游戏等。选择的图片要色彩艳丽有吸引力，当然要考虑到孩子的体力，在幼儿疲倦之前结束游戏，并对其进行夸奖，使其有兴趣在下堂课进行其他识字游戏。 希望我的回答对您有帮助！

数星星的孩子第一自然段识字教学设计

1、指名读第一自然段，划出描写美丽星空的句子。 2、师随机出示句子:满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 (1)思考:哪儿让你觉着星空很美?带着感情朗读句子。 (2)指导多音字“数”的用法，在此句中读四声，还可以组哪些词语? 生说一说“数”还有什么读音?注意读音，再读句子。 (3)用一加一方法识字生字“玉”。 (4)男女生分读句子，比一比谁更能读出美感 。 (5)指导“珍”、“珠”的书写，同样是左右结构，部首是“王”。注意“珍”字右半部最后一撇稍长。 3.老师读句子: 出示:“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。 ”读“掉”行不行?为什么? (1)出示图片:星星“撒”满天空的样子。指导识字生字“撒”=提手旁+散 (2)全班齐读句子。 4、面对如此美丽的星空，小张衡是怎样数星星的? (1)指名模仿“仰”的动作。 (2)生自由模仿，边做动作边识记生字“仰”。 三:书写指导 1、师板书，生右手比划，认真观察格式。 2、生练习，师相机指导。

海底世界科幻画设计意图

看看这个行不

设计一个幼儿园的科学游戏

糖果船。适合中或大。 浮力。一盆水，每人一张纸大概10x15CM，和一盒糖果。让孩子折船，把船放水上载糖。载的糖归小朋友们

科学 四季是怎样形成的 教学设计

四季是根据气候的一年四季，春夏秋冬，暖热凉寒形成的东方尚英:艳阳红(回答)

跨学科教学活动设计

（小学科学）跨学科教学活动设计 设计者 单位 姓名 课题 年级 教学目标 教学重、难点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 数学我有

小班科学活动比较大小的设计思路

【设计】是把一种计划、规划、设想通过某种形式传达出来的活动过程。人类通过劳动改造世界，创造文明，创造物质财富和精神财富，而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划，可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。 【思路】思考的条理脉络，思路是组织文章结构的重要手段。是人们思想前进的脉络、道路、轨迹。 【设计思路】就是指人们在对总体设计进行构思过程中，思想前进的脉络、道路、轨迹。