第一章 团体心理辅导导论

小学生应该怎样进行团体心理辅导？

小学生在受教育的过程中，学生们需要面对繁重的学习任务、巨大的学习压力和形式各样的学习活动，需要完成从依赖父母到独立自主的转变，但由于身心发育不完全，使得小学生们在转变的过程中无法妥善处理诸多不适应的问题，极易在学生们的心理留下阴影和痕迹，为心理问题的产生埋下隐患。 小学生团体心理辅导方法是以团体活动为载体，对全体小学生进行心理辅导的教育形式，以心理健康教育为媒介，对心理问题进行有效预防，促进小学生身心健康发展。 一、小学生团体心理辅导方法 1、热身活动法 所谓的热身活动法就是通过热身活动，让小学生们尽快兴奋起来，用最大的热情积极参与到各类学习活动中，强调学生参与态度的积极和投入。这种方法一般适用于课程开始之前，为学生创设轻松的心理氛围，激发学生对课程学习的兴趣和积极性。 2、情境体验法 所谓的情境体验法主要是指为学生创建生活中常见且熟悉的各类情境，帮助学生尽快融入并放松，更好地理清思路，提高学习效率。 3、角色扮演法 角色扮演法，即借助于心理剧的形式，让学生进行角色扮演，在表演中尽情想象和放松，从而达到消除心理困境，促进身心健康发展的目的。 4、小组讨论法 所谓的小组讨论法主要是指在心理辅导老师的帮助下，将学生们分成若干小组，然后抛出主题，引导学生们进行小组讨论和分析，畅谈对某类事件和问题的看法，让所有学生都能参与其中，畅所欲言，并给予充分的重视。 5、讲授法 讲授法是最传统，也是最基本的团体心理辅导方法，通过教师的口头讲授，或者借助于多媒体教学设施，向学生讲解心理健康知识，帮助学生树立基本的心理健康认知，掌握正确的心理疏导方法，更好地处理成长和学习过程中遇到的各种心理问题。

小学生团体我心理辅导课主题有哪些？

给中小学准备心理辅导课程的话自然是要针对中小学生的特点，大致就是独生子女问题、中高考压力、人际沟通、情绪调节、迷茫、自卑、厌学、青春期等常见问题，来作为中小学心理辅导的主要课题比较合适。 此外，给中小学生准备团体心理辅导还要注意两点： 1.青少年团体心理咨询标准版工具箱从不同年龄阶段学生心理发展的特点和成长规律出发，针对不同年龄阶段汪胡学生常遇到的心理压力、情绪困扰、人际冲突所设计。棚袜 2.青少年团体心理咨询促进性主题工具箱针对一些典型主题设计层层深入的系统性整体活动方案。 博仁团体心理辅导课程可以帮助学校（大学、中学、小学）心理辅导老师，教会怎么去设计和开展一期团体心理辅导，怎么去当好团体咨询教师的等困和拦等方面哦。

心理辅导与团体辅导有什么区别?

团体辅导是心理辅导的形式之一。心理辅导以对象的多寡可分为个别(单个)辅导和团体辅导，而团体的构成，有陌生人的团体(如工作坊学员、病友)，也有家庭团体，案例的写作?我不太明白你的意思，所谓心理辅导案例，一般都由背景说明、对话、对象或咨询师特别的行为和身体语言、情绪表现等组成。大概，团体辅导中，还应该有其他成员的即时反应、表现，以及咨询师控制局面的描述吧。同时，或许比起个别辅导(“辅导”这个词有些别扭，这个词偏向于心理教育，我以上言论都是基于心理咨询的)，除了个人的、纵向的记录和描述，还要包括横向的，也就是学员之间、学员与咨询师之间相互影响的记录吧。

心理辅导与团体辅导有什么区别？

团体辅导是心理辅导的形式之一。心理辅导以对象的多寡可分为个别（单个）辅导和团体辅导，而团体的构成，有陌生人的团体（如工作坊学员、病友），也有家庭团体，案例的写作？我不太明白你的意思，所谓心理辅导案例，一般都由背景说明、对话、对象或咨询师特别的行为和身体语言、情绪表现等组成。大概，团体辅导中，还应该有其他成员的即时反应、表现，以及咨询师控制局面的描述吧。同时，或许比起个别辅导（“辅导”这个词有些别扭，这个词偏向于心理教育，我以上言论都是基于心理咨询的），除了个人的、纵向的记录和描述，还要包括横向的，也就是学员之间、学员与咨询师之间相互影响的记录吧。

我与辅导班的文章

这种文章，自己亲身经历的，自己写最好！哈。

辅导学生的 辅导老师

告诉他们，因为孩子练琴太少，所以这次过级有点悬，提前说好了，别到时候不买账。或者给他推荐一个钢琴陪练，每天陪练一个小时。 干脆就说，您还是另找一个老师吧，最近我要出国一段时间。这个学生没有了，马上就能来新的学生。要在教学过程中培养一下你自己的权威性，不要被家长左右你的情绪，宁可不要这个学生了。 没办法解释，也不要解释，就说这个客观事实。 我遇到过这种人，恶心。。。。。

什么是一对一辅导？一对一是怎么辅导的？

一对一辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个学生，区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式。从教育的本质看，只有互动才能够达到有效的教育效果，而一对一是教育能够互动的基本要求，传统的大班上课形式，互动很难有效展开。正因为如此，在传统学校教育课堂之外，各大培训机构都大力推广一对一辅导的教育培训模式。 一对一辅导的效果还是比较好的，现在很多家长都倾向于给孩子报一对一辅导班。 一对一辅导

到底家长该不该辅导孩子作业？怎样辅导是最好的？

随着孩子年级的升高，家长逐渐没有办法辅导他们写作业了，但是首先家长要弄清楚，孩子到底需不需要家长辅导写功课。 如果是遇到特殊情况，偶尔需要家长的帮助，辅导一两次是可以的，但是每天都在孩子身边辅导他们写作业可能就有问题了。建议家长不要把辅导孩子写功课变成自己每天必须要做的任务。 没有任何一位家长能够保证一直辅导孩子写作业，如果他们形成了依赖心理，学习的基础就会出问题，将来迟早是要加倍努力才能追回来的。 很多学校为了能够让孩子跟上课程的节奏，需要低年级的家长在一旁辅导孩子写作业，这样作业的完成度和质量就会高一些，但是对于学习能力来说是有害无利的。 人都是有惰性的，如果能够靠别人完成的事情就不想自己去做了，当孩子形成了习惯一遇到问题就要找别人来解决的时候，学习就不是自己的事情而变成父母的事情了。 将来孩子学习出了问题很有可能就会把责任推到父母身上。而家长在这个过程中容易出现的一个现象就是，自己可能也不会这道题，就会去找资料研究课本，然后把孩子应该解决的问题自然而然的变成了自己需要解决的问题。 有的家长甚至在陪孩子写作业的过程中自己重新上了一遍小学，可能当年自己学习都没有那么认真，反而现在是为了孩子进步了不少，但是家长越进步孩子就越退步。 一般来说很多家长都会自己讲题目解答出来之后，需要给孩子讲解一遍，希望他们能够掌握，但这其中也很容易出问题。 首先家长不是老师，如果不能掌握正确的讲解方式，很容易就变成了孩子只需要“抄”一遍家长的答案就够了。老师给孩子解答的问题的时候更多的是教方法而不是直接给答案，他的表达能力想对家长来说还是要强的。 家长能够解答出答案未必就能够顺利教会孩子，甚至有的家长会用“超纲”的方式去解题，结果就是题目解出来了但是孩子无法理解。所以家长会做题目之后传递给孩子的未必就是最合适的方法。 在讲解题目的过程中有的家长就会失去耐心，然后指责孩子笨或者是批评孩子，这就是打击孩子自信心破坏亲子关系。 甚至有的家长讲了两遍孩子还是听不懂，就开始讽刺他们，“我都那么久没有做数学题了，看了一下十分钟就解出来了，你这天天上课上的是什么？”为了让孩子能够有比较深刻的印象不惜用很打击自信的语言去“教导”孩子，结果只能是适得其反，是不但不会还打击了自信心。 最后就是家长不断的帮助孩子写作业，将每道题都解答的很完美，虽然老师批作业会更轻松，但就会有可能没有办法知道孩子真正的学习状况，老师得到的是孩子已经掌握了知识的反馈在教学的时候就会忽略重点要对孩子讲的知识点。 这样并不利于孩子把自己真实的水平展现出来，所以家长辅导孩子写作业要有度，监督和辅导不是一个概念，可以在一旁陪着孩子写作业，他们需要家长检验学习结果的时候家长再介入，而不是孩子一遇到问题家长就帮忙解题。 家长可能低年级的时候还能够帮助孩子解题，但是等到了高年级总会有不会的，家长不是全能也未必每一课都能辅导，到时候还是需要孩子自己来攻克难关。 与其让他们到后来改正内心依赖的习惯，不如从一开始就不要辅导他们，偶尔一两次的辅导是可以的但是没有必要每道题都要家长帮忙做。 家长在帮助孩子解题的时候一定要带着孩子一起思考，而不是自己在一边解出答案之后再给孩子讲解，要让孩子融入解题的过程，对于不会讲题的家长来说这是一个很好的办法。 在辅导孩子解题的时候多用引导的方式，让他们自己说出答案而不是家长先把答案说出来直接写上去。这样辅导功课还有一个好处就是将来遇到了连家长都不会的题目的时候可以鼓励孩子通过引导自己解题，这样才达到了辅导的目的。 甚至还可以让孩子把解题的思路讲解给父母听，这样能够加深孩子对知识的掌握，通过对孩子写作业的辅导来拓宽思路，从而举一反三，今后遇到类似的题目之后也能轻松解决。 家长不要轻易的给出答案，要通过引导让孩子自己把答案说出来，这个过程中需要有足够的耐心，既然已经辅导功课了就不能太着急。孩子自己说出正确答案的那一刻带来的自信心是很关键的，加上后来家长的口头表扬会提高孩子对学习的兴趣，认为解题是一个有意思的事情。可能下次再遇到学习问题的时候就不想要依赖家长，而是靠自己解答出来。 辅导功课的目的是为了尽快结束辅导，而不是越来越依赖家长，通过辅导需要锻炼的是孩子独立思考的能力，形成良好的自我学习习惯。

英语一对一辅导怎么辅导

英语一对一辅导怎么辅导？测试和谈话了解，有针对性的补。如果词汇弱，了解一下，是方法不对仔大，还是纯粹缺乏自律。前者教授方法，后者时时监督检查。 如何选择英语一对一辅导机构 第一：从众多的机构当中选择合适的机构一定不是随随便便看广告的宣传， 而是能够对师资力量有比较深入的了解，如果有比较优秀的老师，就可以更好地完成教学内容的传授，孩子的消化吸收能力也是更好的，最好是选择外教老师，在纯正美式英语或者是英式英语的语言环境之下学习，文化思维也会更加发散。 第二：大家需要重点看看机构所选择的教材枣戚氏是什么。 因为中国的孩子和国外的孩子其实是不一样的，所以，在教学的时候最好是可以将中外不同教材内容进行有机结合，这样才能够更好地适应中国幼儿学英语。语言能力的培养并不仅仅只是传授知识点而已，还需要培养综合素质，这就需要结合教材和互动内容来达到更好的教学效果。 选择怎样的英语一对一辅导机构好 选择有免费试听课的一对一辅导英语 免费试听课的作用是很大的，可以让我们了解到课程的质量、授课的效果等。总之，先试听一下再决定选择不选择是很有必要的。 选择适合自己的一对一辅导英语机构 每个人选择英语一对一辅导机构都是有目的的，有的人希望过英语四六级，有的人希望学习商务英凳散语，有的人希望考过雅思托福。那么，每个人都应该选择主攻这一方面的英语一对一辅导机构。适合自己的目标的英语一对一辅导机构才是适合自己的。 选择注重培养思维的一对一辅导英语 只教书本知识和应试技巧的英语一对一辅导机构并不怎么好，那些教会学生思考的英语一对一辅导机构才是真正的好机构。培养学生的英式思维才是真正的“授人以渔”。

心理辅导课程和团体辅导有什么区别

1.心理辅导一般来说是一对一的面询，一周一次，一次1小时； 2.团体辅导一般为10左右的小组，有一个带领着，围绕一个主题展开，具体时间次数，根据带领着的要求来确定。 以上回答不知道是否让你清楚，如果不清楚，可以给我留言，我再根据你的问题再回答你！ 谢谢！