书2 19.课堂上如何使用媒介语
数学课堂上有什么小活动能使课堂内容变得生动有趣吗
对！数学，有些枯燥无味，伤脑筋，尤其对小孩来说！做数学PPT，丰富的颜色可以吸引孩子！多做一些课堂活动！可以叫一下关于讲课内容的故事！让孩子说出自己的看法！生动有趣，很容易的！老师要讲课轻松，面带微笑！学生都很喜欢幽默的老师！。
如何使学生成为课堂的主人
合作学习畅所欲言是自主学习的一个重要特征，对于调动学生的积极性促进学生全身心地投入到学习中起着重要的作用。学生在合作学习中各抒己见，相互启发，使思维的广度和深度不断地加宽加深。教师也可适时的参与到学生的讨论中去，展开师生、生生之间不同角度，不同层次、不同体验的碰撞，力求让每个学生都在讨论中展示自我，得到锻炼，共同提高。
大学生课堂使用手机作文
如今，在社会生活中，经济条件日趋完善，时代发展、科技进步日益加快的现专实生活中，出属现了中学生带手机进校园的现象。这一时间在学生、家长和老师间引起了轰动。那么，中学生到底该不该带手机进校园呢？ 该。 1现在的很多家庭中父母大部分时间靠在工作上这也就减少了关心孩子的时间。如果孩子能随身带着手机，外出或上学等能随时给父母报个平安，这既减少了父母的忧虑，也节省了很多时间，非常方便。 2现在的经济条件，大多数家庭都有了提高，基本能养活孩子的手机，再说，现在带手机的同学或有手机的同学已经很多了。据一位老师说：他们班里50名同学，40名同学手机，可见这个可怕的数字足以说明带手机的普遍性。 3只要学校能制定好一些相关制度，学生不影响课堂教学，完全可以带着手机。 可以便于学生多角度交往'学习及时，及时了解一些新闻消息等。
在小学数学课堂上如何合理使用多媒体
多媒体起到辅助教学作用，不能强迫自己用，讲钟表问题时，可以用而且学生易懂，所以不能被多媒体所累，因课设计，合理选用。
如何使小学数学课堂生动有趣
数学，有些枯燥无味，伤脑筋，尤其对小孩来说！做数学PPT，丰富的颜色可以吸引孩子！多做一些课堂活动！可以叫一下关于讲课内容的故事！让孩子说出自己的看法！生动有趣，很容易的！老师要讲课轻松，面带微笑！
怎样使教小朋友画画的课堂生动有趣?
那就要注意是几岁的孩子，几岁左右的家长了，每个年龄段的喜好是不一样的，我不是行家，但可以给你我的一个设计。(无版权的哦~~) 一上课就从教室、教室里人的一切开始，让小朋友想想能联想到什么，不必定向，发散一下思维，当然家长也可以参与，如果没有人回答你就自己找一个实物，随便联想，幽默搞笑点，最后联想到你的画画主题。(之前你可以准备点小朋友那个年龄喜欢的东西，你可以叫一个家长回答，回答不管好坏给双倍或多倍的奖励哦，注意一定要给那位家长的孩子，人都有攀比嫉妒心理……) 之后你可以在黑板上花一些你对这个绘画主题的创作，之后可以请几个小朋友或家长上来画(注意仅供为“小”朋友上课而使用)你也可以一起画，你的画画了5%~15%左右时，你可以发纸了，如果有人自告奋勇，发奖! 你可以边教边画……每画10%叫几个人说说他们的意见、想法，发奖!答得好的多发点。尽量不要重复叫人。 你要在画的最后20%部分，画的快一点，让小朋友慢慢画，你可以下来，到小朋友身边指导(最好是没有奖品的)。对于每个人的画，你都要到他身边稍稍表扬一下，等到大家基本画完了。你可以把没有奖品的小朋友的画给大家展示，说说他们好的地方(你指导过的画总有优点)，发奖!再把画的好的展示一下，发奖!最后把上来画的小朋友与家长的画点评一下，尽量表扬，发奖! 你再说一段关于画画的好处(小朋友)、知识(中朋友)、历史(大朋友)。越简便越好! 下课!! 不知道你觉得怎么样，我尽力想了这些~~你也可以再问问行家~我只是个初中生，知道的教育方法还很少……呵呵……
怎样使小学数学课堂变得更高效
创设故事情境。故事情境是小学数学课堂最常用的形式，新教材最突出的特色就在于为学生提供了富有情趣并具有挑战性的探索活动题材，设计的内容贴近儿童生活，并符合儿童心理特征，这些内容蕴涵着许多奇妙的知识，所以我们可以采取适当的表现手段，以故事引入，例如在教学二年级《对称图形》一课时，采用故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飞来飞去捉蚊子，忽然飞来了一只美丽的小蝴蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去，小蜻蜓生气了，小蝴蝶却笑着说它们是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶带着小蜻蜓去找它们家族的成员，它们找到了树叶，小蝴蝶说在图形王国里它们三个是一家人。同学们，为什么小蝴蝶要这样说呢？ 这样引入，激发了学生的学习兴趣。
怎样使教小朋友画画的课堂生动有趣？
从简笔画教起，然后蜡笔画，彩笔画，水彩画，水墨画，最后素描 当然，你可以看情况略过几个步骤，根据你的时间安排而定 带着他们一起画咯，小孩子的教法是最简单的，讲讲布局，讲讲光影，讲讲阴暗， 不用教太深，太深对小孩子不好，少儿美术班主要是为以后打个基础。 在教的时候，你多注意一下，看看哪些个孩子有天分而且是那种能坚持下来学的，对他们多用点心，可以适当地为他们增加点任务，提高提高就可以了。
在名著阅读教学中,怎样提高学生的在课堂教学实践中,如何使课堂成为有效性课堂?
我认为，名著一般对于大多数学生来说都是枯燥无味的， 所以要让学生对名著有一个了解，让他们可以感受到乐趣这样才能提高学生的积极性。 我的建议是： 1.布置看名著作业之前：如果是太长的名著的话，就截取一段精彩的让学生在课堂上阅读，这样学生就会自觉阅读名著，而不用担心他们课下偷懒。如果是短的话，就把故事的梗概最简，然后学生就会想要知道其中的细节，而去有兴趣的阅读。 2.课堂开始：和学生交流，哪些哪些名著是读过的，感兴趣的。问，为什么觉得是精彩的，然后由这个话题引入正题。 3.课堂中：其实有时候问一些很白痴的问题很活跃气氛的，比如，这个人是好人还是坏人?看似简单的问题，其实是很考人的，又娱乐了气氛，又让学生注意了这个问题，引入主题。还有就是将书本中的环境，其实是很枯燥的，有时候，旁引一段，对学生说：请同学们现在闭上眼睛，跟着我的话来，然后把课文中的环境添油加醋的说出来，这样学生更能体会当时的环境的变化……等等，总的来说，就是，勾起学生的兴趣，让他们跟着你走，这样课堂就会很活跃。 4.总结课堂：这个就是老师的事儿了，总结课堂，应该每个老师都会的。
如何运用多媒体教学提高小学数学课堂教学效率
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