细说五代十国史03开场白：透视五代的社会（2）

谁知道如何做到采用成语起名字 详细03

成语取名字，含义丰富，意味深长。如今父母给孩子取名字时，可以引鉴参考。 值得注意的是采用成语名字应注意2 点： 1、表达要醒目、准确，让人一目了然，不能发生歧义或误解。 2、选择的成语要大众化，要让人读懂、理解，要有积极意义。 好听的成语名字参考： 了然：取自“一目了然”； 卓群：取自“卓然超群”； 质彬：取自“文质彬彬”； 可畏：取自“后生可畏”； 火青：取自“炉火纯青”； 未闻：取自“前所未闻”； 惊天：取自“石破天惊”； 致用：取自“学以致用”； 未然：取自“防患于未然”； 于思：取自“行成于思”； 海粟：取自“沧海一粟”； 得水：取自“如鱼得水”； 思源：取自“饮水思源”； 百发：取自“百发百中”。

一部电影看透世界历史

片名：再生 影片介绍 一部二战题材的经典影片，它以风趣、幽默的手法，展现了苏联红军在艰苦条件下与德国纳粹赛智比勇、顽强不屈的斗争历程…… 1942年，二次大战期间，在白令海峡上，一艘苏军运送伤员的船遭到德军的空袭，除战士安德烈外，全部殉。

儿童画中油画棒的几种基本技法 详细03求解答

儿童画中油画棒的几种基本技法 1. 平涂法:平涂法是油画棒最基本的涂色方法，主要是根据物体的形状和走向，采用竖涂、 横涂、粗细涂、螺旋涂、轻重涂等手法，将各色油画棒均匀地涂在纸上，平涂法能将大小不 等、形状变化的各种对比的色块组织在画面上，画面的色彩将显得醒目和漂亮。 2.色彩叠加法(混色法):先涂一种颜色后，在上面再涂一种颜色，两种色彩互相混合，经 过来回揉擦后，产生自然过渡、柔和的效果。既可整个色彩混合，也可将色彩与色彩之间相 连部位混合。上下色彩叠加最好按相同走向涂色，一般涂色规律是在浅色上叠加深色，或在 深色上叠加浅色，初学的儿童应多在冷暖相同的颜色中选择练习。红和绿、黄和紫、蓝和橙 等对比色，互相叠加后易产生脏色，初学的小朋友不宜过多使用，对于学画较久的孩子，他 们对色彩有了进一步感受，在掌握了一定色彩调和知识后，可大胆运用于写生画面中。 3.色彩并置法(点彩法):把不同颜色的油画棒画出的线和点并列放置在画面中，使画面的 色彩有更加丰富的变化，其效果类似于欧洲印象派画家用的点彩法。此法虽然较费时间，但 却能磨练小朋友的意志，培养他们耐心细致、仔细思考的好习惯。在儿童绘画中，特别适宜 表现草地、天空、及画面的背景。点线的并置，应尽量密实，少留空白。也可采用由密到稀 的表现手法。 4.色彩渐变法:在同类色中，在两种颜色相接处来回揉合，多涂几次，可以使颜色互相融 合而自然过渡。在一种或两种颜色的基础上，适当添加一些其他颜色，可以使画面中的物体 产生一定的立体感和空间感。色彩之间的自然变化，丰富了儿童画的表现力，使画面上的物 体更加真实。如苹果又绿到黄的变化，花瓣、树叶深浅的变化，都能用渐变的画法来表现。 5.刮画法:油画棒刮画法是指，在白纸或有色纸上，均匀德涂上一层或多层油画棒颜色， 根据造型和画面的需要，用竹筷、小刀、牙签、梳子等各种硬器代笔，挂涂表现部分的颜色， 透出底色，通过点、线、面的表现，使画面出现用水彩或水粉等常见绘画材料所不能表现出 来的特殊效果。 6.拓印法:油画棒拓印需要先制版，要采用剪、刻、撕、拼贴、折叠、揉纸等方法制版， 表现多种效果。材料也可多样化，然后把纸(可用高丽纸、宣纸等较薄的滤纸)盖在图形上， 用各种颜色的油画棒在纸上来回涂抹，这样，底板上的图案就显示在纸上面。

请问如何培养小学生的注意力 详细03

在这个日新月异、变化万千的世界里，有太多孩子从未见过和未 曾听说过的新鲜事物。也正是这些新鲜事物的独特魅力，才使我们的 孩子有着很强的好奇心，因此，可以充分利用孩子的好奇心来培养注意力。 充分利用孩子的好奇心，让他们在疑问中求知。强烈、新奇、富 于运动变化的物体最能吸引小学低年级学生的注意力，如：会唱歌、 舞蹈的卡通模块等玩具就能调动孩子的好奇心，让孩子集中注意力去 观察、摆弄。家长也可以买些类似玩具，用来培养他们集中注意力。 另外，还可以带他们到新的环境中去玩。例如：周末带孩子逛公园， 让他看一些以前未曾看见过的花草、造型各异的建筑及其他引人入胜 景观，去动物园看一些有趣的动物等等，利用孩子对事物好奇心去培 养注意力，并可以借此练习写日记，做作文。 把培养孩子的注意力与兴趣结合起来，让他们在“快乐”中求知。 兴 趣是最好的老师，只要是在做自己感兴趣的事情，谁都会很投入，很 专心，小学生更是如此。在生活中常常会看到那些喜欢做小动作、东 张西望的孩子在做某些事情的时候，总是心不在焉或应付了事，而他 做感兴趣事情的时候，却能全神贯注、专心致志。对小学生来说，他 的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪控制，因此，我们应该注 意把培养孩子广泛兴趣与培养注意力结合起来。 在游戏中训练孩子专注力，让他们在活动中求知。游戏活动方式 很多，家长可根据具体情况选择类似游戏方法。游戏是小学生喜爱的 活动，它能激发孩子兴趣，使孩子心情愉快，老师应该有选择性地与 孩子一同开展游戏活动，并在活动中有意识地培养孩子的专注力和多 向思维。让孩子明确活动目的，自觉集中注意力。孩子对活动目的意 义理解得越深刻，完成任务的愿望就越强烈，在活动过程中，注意力 就越集中，注意力维持时间就越长…… 当然，培养小学生专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽 相同，我们可根据孩子专注力发展特点，采取适当方法，有计划、有 目的地训练和培养孩子专注力，只要你采取科学的方法和态度，努力 去做，一定会取得成功的。

有这样的一个故事，进来细说，不变透漏。。。。

亲，你是匿名推送的这个问题，也就是说无论你说什么问题出来，只要你不是主动说出人名地名就不会有任何人可以知道真实的你是谁，你说的又是谁，不如直接说出来吧。 希望可以帮助到你。

结局的一个细节，是不是我看错了？剧透

之前就有水泡了，只是当时光线比较暗。再说已经被咬了一年都没事，没理由这种时候突然恶化。个人认为比较合理的解释是艾莉看到伤口联想到萤火虫要从她身上取疫苗的事。

星图史话结局怎么样？星图史话结局剧透

星图史话结局怎么样？星图史话结局剧透。小编今天给大家带来的是星图史话结局怎么样？星图史话结局剧透。一起来看看！ 1.女船长结局：最后选择开枪杀死敌方首领，但是关键时刻原来自己的高科技机械臂已经被黑了，机械臂不受控制把枪对准了自己，然后“碰”……就没有然后了。 2.男老头结局：最后选择男老头的对话，老头认为应该利用对方的强大科技(把生物(人类)和机械结合在一起，大概能永生不死?果然是因为老了么)，但是女船长却坚持要击杀敌方首领，让它为战争罪行付出代价，于是老头选择背叛他们加入敌人(梅克隆)，开枪杀了另外2人…… 我自己就玩2遍打出上面2个结局，没心情重玩第三遍了(超级耗电的!)求人告知第3结局。不知道是不是蛋疼，不过估计也是没杀对方，预计是给续作的铺垫……

史记 哪个出版社的好 注解要详细的

中华书局和岳麓书社出版的古文书比较好。 中华书局的书一般都是古文，没有注释和白话翻译。 岳麓书社的书一般都请了著名大学的教授做了注释，点评（但是也不翻译成白话），对于我们能够比较全面深入的了解文章的资料，背景和拾遗等，没有翻译只有注释还能帮助有一定古文功底者进一步提高水平（因为有了白话，一般人就不再怎么看古文了）。 我个人比较喜欢岳麓书社的书，我的《史记》就是岳麓书社的。 保存价值的话，记得在学校图书馆看过80年代中华书局出版的《新唐书》，字是繁体的，书写格式和古文一样，按从右往左，从上往下的格式写的，还是这种有保存价值…… 最最有保存价值的古书当然还是买到跟古书一模一样的手抄线装版的书了！！不过这种书现在很贵，我一直想买，但买不起……

史记 哪个出版社的好 注解要详细的

中华书局和岳麓书社出版的古文书比较好。 中华书局的书一般都是古文，没有注释和白话翻译。 岳麓书社的书一般都请了著名大学的教授做了注释，点评（但是也不翻译成白话），对于我们能够比较全面深入的了解文章的资料，背景和拾遗等，没有翻译只有注释还能帮助有一定古文功底者进一步提高水平（因为有了白话，一般人就不再怎么看古文了）。 我个人比较喜欢岳麓书社的书，我的《史记》就是岳麓书社的。 保存价值的话，记得在学校图书馆看过80年代中华书局出版的《新唐书》，字是繁体的，书写格式和古文一样，按从右往左，从上往下的格式写的，还是这种有保存价值…… 最最有保存价值的古书当然还是买到跟古书一模一样的手抄线装版的书了！！不过这种书现在很贵，我一直想买，但买不起……

讲给孩子的中国历史，哪个出版社的是正版

新华社就挺好的， 去买个世界通史，找里面的中国篇， 而且现在的历史书其实都不大准确，很多史书都是后代编写的，比如明朝的很多史书就是清朝的人写的，就带有很多贬义，