第五篇 职业规划与就业创业指导—职业规划

如何指导大学生的职业生涯规划

而大学生职业生涯规划则是针对大学生在认识自我、了解社会的基础上，从大学生自身实际和社会需求出发，确定职业发展的方向，制定大学学习的总体目标和阶段性人生目标、步骤，尽其可能地规划未来生涯发展。 一、大学生职业生涯规划的必要性和存在的问题 合理设计职业生涯规划，是大学生迈向成功的第一步，具有十分重要意义：第一，能引导学生正确认识自身的个性特质、对自身价值进行准确的定位；第二，能使学生明确自己的理想职业和发展目标，找到更适合自己发展的职业道路；第三，能引导学生发掘自身潜在的优势，增强学生的就业竞争力；第四，能使学生在面对社会不断变迁时，更好地去适应变化，增强学生的适应能力和应变能力。 目前，我国高等院校年年扩招，全国普通高等学校在校生人数已达2000万人之多，在如此快速的人数增长规模下，大学生的就业问题成为了各大高校的首需解决问题。而就湖南而言，2008年毕业生增加了3万多。然而，2006年湖南高校就业率不足50%，那么在大学生人数不断增加的现如今，湖南省的大学生就业压力较大。在大学生就业如此困难的情况下，大学生职业生涯规划就显得更加重要。但目前大学生职业生涯规划仍存在一些问题，以下就是其中最常见、最需解决的三点。 1、大学生缺乏规划意识，没有意识到职业生涯规划的必要性 一项针对湖南某高校在校大学生的调查指出：62%的大学生对自己将来的发展及工作、职业生涯没有规划，33%的大学生不明确，只有5%的大学生有明确的设计；认为在大学期间为自己制定职业生涯计划有非常重要意义的只占45.35%，而认为完全没有必要的占了15.1%。以上数据都充分显示：目前，大学生缺乏职业生涯规划意识，没有意识到职业生涯规划的必要性。 2、大学生对职业生涯规划没有准确认识，追求“最佳规划” 职业生涯规划会受到个人兴趣爱好、个人素质等主观因素以及社会变迁等客观因素的影响，因此，要求随时根据各种变化来做出调整。然而，许多学生却一味追求所谓的“最佳规划”，妄想一劳永逸，无法根据变化做出灵活调整，导致出现发展目标与现实社会以及自身价值产生较大差距的现象。 3、大学生在职业生涯规划的具体实施过程中，缺乏职业方向性 通常，具有工作经验的大学生在就业时有一定优势，因此，大学生在学习期间都会从事社会实践活动。但是，由于缺乏对所学专业的了解以及工作机会的限制，大多数学生都从事家教、促销等实践活动，没有将自己所学进行利用，缺乏职业方向性，只注重了量的积累，而忽视了质的追求。 二、高校辅导员在大学生职业生涯规划中的作用 大学生的职业生涯规划教育除专业教师的指导以外，各专业的辅导员也起着非常重要的作用。 第一，高校辅导员要负责学生学习和生活各方面的指导工作，因此，与学生平时交流和晤谈的机会和时间比专业指导教师多，对于学生的个人兴趣爱好和个性特点较了解，能更好的指导学生对自身价值进行定位。 第二，由于高校辅导员通常都在固定的院系工作，对学生所学专业在专业的性质、相对口的职业、用人单位的招聘条件等方面都有一定程度的了解，能指导学生更准确的进行职业需求评估，确定自己的职业理想和发展目标。 第三，通常情况下，高校辅导员将伴随学生度过大学时期，因此，对学生的职业生涯规可做到全程指导和个性指导相结合，随时帮助学生解决在不同阶段产生的各种问题。 第四，高校辅导员可以从学生的社会实践着手，根据学生所学专业的性质以及学生的个性特征，指导学生进行有针对性的进行社会实践，培养学生的职业方向性。 三、对于高校辅导员指导大学生职业生涯规划的建议 大学生职业生涯规划的流程通常可分为五个步骤：第一，产生规划意识；第二，进行全面的自我评估和职业需求评估；第三，确立理想职业和发展目标；第四，制定相应方案；第五，实施方案并反馈调整。高校辅导员可以再这五个步骤的具体实践过程中利用自己的作用给予学生有利指导。 1、明确提出职业生涯规划，让学生产生规划意识 产生规划意识是大学生职业生涯规划的开端，通常是针对才跨入大学校门的新生。因为新生对大学生活缺乏了解，往往在很长一段时间里对于怎样利用自己宝贵的时间和有限的资源感到迷茫，而此时如果不能及时地给予学生指导，则会使学生经历许多本不必经历的挫折。针对这种现象，高校辅导员在对新生进行入学教育时就要明确提出职业生涯规划，讲解其必要性，并让学生用一周左右的时间去熟悉自己的学习生活环境和了解自己所学的专业，让其身临其境地去体会职业生涯规划的必要性，产生规划意识。 2、指导学生进行全面自我评估和职业需求评估 自我评估就是对自己进行科学、全面、彻底的解剖，目的就是认识自己、了解自己，学生进行自我评估就是对于自我价值观、性格、爱好、能力和气质等方面的了解。高校辅导员在学生进行自我评估时要更多的从学生的日常学习生活方面着手：对学生取得的成绩给予鼓励，使学生产生成就感；开展各类活动，培养学生的综合素质，使学生了解自己的兴趣爱好；鼓励学生积极参加各种活动，培养学生的创新精神、人际交往能力以及面对挑战的勇气，使学生了解到自己的优势与不足；注重学生的心理健康教育，对学生的不良情绪进行疏导等。 职业需求评估是学生根据所学专业了解目前社会的需求信息，换言之，即是了解所学专业在社会上可以从事何类职业以及该类职业对人才有何要求。在学生进行职业需求评估时，高校辅导员要利用集中教育和平时交流的机会，指导学生了解专业的性质，向学生讲解目前该专业所对口的职业以及该专业人才应该具备何种素质和能力，为学生指出未来发展的大致方向。 3、指导学生确立职业生涯目标 从美国的成功学大师安东尼.罗宾斯的万能公式“成功=明确目标+详细计划+马上行动+检查修正+坚持到底”我们可以看出，成功的首要前提就是要明确目标，而职业生涯规划也是如此。

如何引导小朋友做好职业规划？

孩子这么小，需要做职业规划吗？ 之前我一直很很反感一句话叫做“不要让孩子输在起跑线上。” 之所以反感，是因为这句话已经被许多的培训机构用滥了，成为他们从孩子身上赚取利益的一个幌子。 但是其实还是还是有起跑线的。 其中职业规划就是培养孩子未来更具竞争力的重要能力。 站的高看得远，才能不迷路 职业规划启蒙与现在小学开始比较流行教的思维导图的教育方式有异曲同工之妙。 两者都是帮助孩子从更高的角度来看待问题。 很多人在提到“不忘初心”时都很迷茫，甚至不知道“初心”是什么。 就是因为他们从来没有考虑过自己未来要干什么，或者是自己这么做，是为了什么？ 《孙子兵法》中说“知己知彼，百战不殆”。 职业规划就是让孩子看到自己和未来的关系。 而孩子在用思维导图的时候，其实也正是用这一点来看到任何一个课题的，最高点，从而理清它的脉络。 所以尽早的给孩子进行职业规划启蒙，也就能让孩子更加明确自己未来的发展方向。 也就不会在未来磕磕绊绊随波逐流。 给孩子进行职业启蒙，可以从这3点着手 首先要让孩子对职业有一个大致的概念。现在这一类的绘本还是要多的。对于年龄偏小的孩子推荐绘本《长大以后做什么》，你对于稍大些的孩子就可以看《给孩子的职业启蒙系列》。 其次，家长要协助孩子正确认识自己。 都说家长是孩子的镜子，是因为孩子对自己的认知很大一部分来源于父母对自己的看法。 所以父母尽可能给孩子以客观的反馈。 多发现孩子的优点和优势，这样孩子才能在未来更好的结合自己的兴趣和自己的优势选择职业。 最后，家长还要避免将自己的意志强加在孩子身上。 很多父母会根据自己的“人生经验”来判断未来的职业走向，从而给孩子灌输，或者是强迫孩子选择某种职业。 要知道未来是多变的，而且孩子的兴趣是属于他自己的感受。 北京大学新出的一个宣传片《星空日记》，就是讲述了这样一个，在自己兴趣和家长及老师所强迫给他的职业选择之间痛苦抉择的孩子，这样的孩子在摇摆不定中，很难真正体验到幸福感和成就感。 要知道职业规划启蒙，更重要的是让孩子有这样的一个格局意识。 未来是多变的，有这样一个意识，就会让孩子从制高点来看待和选择自己的路。 这并不意味着小时候选择的职业规划就是一成不变的。 —————————— 我是晨光微晓，学英语、爱绘本、专注育儿心理、育儿经验分享的俩娃妈，欢迎关注交流。

大学生职业规划

建议你自己的特点结合期望的生活、事业、婚姻来做思考和决策即可。 一般这样的结构： 1、自我认知；---自己已经习惯和喜欢的状态； 2、岗位认知；---本专业（或有兴趣特长）的行业、岗位信息的收集分析； 3、学习及实践计划； 4、有效工作的检查和监督。 参考书籍《遇见未知的自己》《你的降落伞是什么颜色》。 因为个体思考不容易有节奏和找寻工具，如果经济条件允许，可尝试就近找下专业的咨询机构，在专业的咨询师引导下完成系统的规划。

求职的感想和人生规划

展开全部 1、 祸福相倚、祸福转变。 我认为贯穿一生，我们都应该深谙祸福可以转变的道理，懂得止损，保持乐观心态。 有些人为何把握不好自己的人生？曾经一样起点的同学、同事，为何几年后千差万别？那是因为在人生上升时期，或大意或懈怠，错失了更快更好发展的机会；而人生低谷时期，因自暴自弃自怨自艾，形成恶性循环，而没有抓住可能的转机。人生之不如意十之八九，我们生活中事与愿违的时候也很多。多想想塞翁失马的故事对我们非常有帮助。祸福相依，既是得意时的警醒，也是失意时的激励。用最俗的话来说就是，胜不骄，败不馁。 祸福相依，缘起缘灭，这是贯穿我们人生的因果循环。祸福的转化可以说无穷无尽，每一件事情是既有机遇也暗藏风险，“孰知其极”。都说人生有三危：少德而多宠，才下而位高，身无大功而受厚禄。顺风顺水的时候，即便不能如履薄冰，也要时常自省，才能保持好上升的势头并更进一步。 在这个帖子中，时不时会看看MM留言“我本来是个好学生／上进青年”，后来因为某事件导致自己心态变差，然后路子越走越不如意，让人惋惜。某些刚上大学的人会抱怨：这不是我想上的学校，这不是我想要的专业，这不是我想生活的城市。。。。某些刚入职场的新人会抱怨：这不是我想做的工作，这不是我喜欢的公司，这不是有能力的领导。。。。。偏激的心态，看不上老师同学，看不上领导同事，失去了学习身边人经验的机会，失去好好 钻研专业、自我提升的机会，甚至破罐破摔。佛曰，祸莫大于有‘三毒’：贪（贪心，五欲）、瞋（瞋恨、愤怒）、痴（愚痴、我执）。贪图于无力可及、不现实的东西，抱怨社会、埋怨他人，执着于“我”固有的理想固有的喜好不愿改变，都会让我们陷入停滞不前的怪圈。 所以，不要用眼前表面的得失来衡量事情的好坏，得之未必是福，失去也未必是不幸，祸福是无法马上判断的，真正影响事情发展和人生趋势的是你的心态，什么样的心态决定你会有怎样的努力程度和努力方向。用多几个角度去看问题，才能看得到隐藏着的转机，人生才会有大不同。 面对一件看似糟糕的事情，不要先入为主认为对自己不利，也不要习惯性说No，这些都是固执己见的“我执”。人生目标是可以调整的，人的兴趣爱好是可以培养的，人的观念和心态是可以转变的，这些都是破除“我执”的重要方面。如果实在不能接受这一糟糕事件，那就勇敢放弃，另作选择。如果放弃的成本太大，或者是自己无法选择的事情，那就尽力去做好它，在现有的局势下在可行的方案中寻找最佳方案。回想露珠过去这十几年，无论是养生病、怀孕生子、还是高考、父母、工作中的磕磕绊绊，露珠做得比常人更好的一点，就是一直能调整到一种打不死小强的阿Q式好心态。 心态决定态度，态度决定人生。祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。把祸福相依的道理把握好，我们就可以获得源源不断的正能量。破罐破摔的心态最可怕，持续的负能量是沉没成本，转变并保持好的心态就是及时止损，我们能做的就是顺势并尽力而为， 这是非常重要的应变心态和应变能力，坚持下去就能锻炼出一种不断把握自身机遇的习惯。 2、 无所不容，有所不为。前者是一种开放学习的心态和同理心，后者是一种原则和主见 在人生规划当中，开放式学习和吸收的心态非常重要。要更加高效的提升我们的人生品质，不是通过自我摸索、积累经验教训，就是通过吸取他人的经验教训、来长自己的智慧，显然后者更省时省力，成功几率也高得多。学习别人的经验，尤其是相似环境下周围人成功的现实案例，对我们是最有参考性的。 露珠所借鉴的他人经验，并没什么独门秘籍。比如在自己身边找一个role model，中学的时候老师常常说。年轻气盛的人，总容易看到别人的缺点，而忽视了别人的优点，要做到从身边role model上择其善者从之、择其不善者改之，不容易。露珠若不是初中遭遇到同学排挤、师长误会，也很难静下心来、盯着尖子生学习他学习的方法。再比如：管住自己的嘴，祸从口出。此话不过是露珠的中学数学老师在某次课堂上批评某同学时的一句话，因为露珠从小生活在口不择言、粗言暴语的家庭环境里，对此话深有感触，此后便养成了无论如何出离愤怒都保持警言慎言的习惯。再比如露珠对大学四年的规划安排，露珠同样经历过迷茫期，因为对未来毫无头绪，大一听过各种经验介绍，某次一个学生会副主席谈过一段话让我警醒，他说：你们想一想三年后你们的求职简历如何准备

求职的感想和人生规划

展开全部 1、 祸福相倚、祸福转变。 我认为贯穿一生，我们都应该深谙祸福可以转变的道理，懂得止损，保持乐观心态。 有些人为何把握不好自己的人生？曾经一样起点的同学、同事，为何几年后千差万别？那是因为在人生上升时期，或大意或懈怠，错失了更快更好发展的机会；而人生低谷时期，因自暴自弃自怨自艾，形成恶性循环，而没有抓住可能的转机。人生之不如意十之八九，我们生活中事与愿违的时候也很多。多想想塞翁失马的故事对我们非常有帮助。祸福相依，既是得意时的警醒，也是失意时的激励。用最俗的话来说就是，胜不骄，败不馁。 祸福相依，缘起缘灭，这是贯穿我们人生的因果循环。祸福的转化可以说无穷无尽，每一件事情是既有机遇也暗藏风险，“孰知其极”。都说人生有三危：少德而多宠，才下而位高，身无大功而受厚禄。顺风顺水的时候，即便不能如履薄冰，也要时常自省，才能保持好上升的势头并更进一步。 在这个帖子中，时不时会看看MM留言“我本来是个好学生／上进青年”，后来因为某事件导致自己心态变差，然后路子越走越不如意，让人惋惜。某些刚上大学的人会抱怨：这不是我想上的学校，这不是我想要的专业，这不是我想生活的城市。。。。某些刚入职场的新人会抱怨：这不是我想做的工作，这不是我喜欢的公司，这不是有能力的领导。。。。。偏激的心态，看不上老师同学，看不上领导同事，失去了学习身边人经验的机会，失去好好 钻研专业、自我提升的机会，甚至破罐破摔。佛曰，祸莫大于有‘三毒’：贪（贪心，五欲）、瞋（瞋恨、愤怒）、痴（愚痴、我执）。贪图于无力可及、不现实的东西，抱怨社会、埋怨他人，执着于“我”固有的理想固有的喜好不愿改变，都会让我们陷入停滞不前的怪圈。 所以，不要用眼前表面的得失来衡量事情的好坏，得之未必是福，失去也未必是不幸，祸福是无法马上判断的，真正影响事情发展和人生趋势的是你的心态，什么样的心态决定你会有怎样的努力程度和努力方向。用多几个角度去看问题，才能看得到隐藏着的转机，人生才会有大不同。 面对一件看似糟糕的事情，不要先入为主认为对自己不利，也不要习惯性说No，这些都是固执己见的“我执”。人生目标是可以调整的，人的兴趣爱好是可以培养的，人的观念和心态是可以转变的，这些都是破除“我执”的重要方面。如果实在不能接受这一糟糕事件，那就勇敢放弃，另作选择。如果放弃的成本太大，或者是自己无法选择的事情，那就尽力去做好它，在现有的局势下在可行的方案中寻找最佳方案。回想露珠过去这十几年，无论是养生病、怀孕生子、还是高考、父母、工作中的磕磕绊绊，露珠做得比常人更好的一点，就是一直能调整到一种打不死小强的阿Q式好心态。 心态决定态度，态度决定人生。祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。把祸福相依的道理把握好，我们就可以获得源源不断的正能量。破罐破摔的心态最可怕，持续的负能量是沉没成本，转变并保持好的心态就是及时止损，我们能做的就是顺势并尽力而为， 这是非常重要的应变心态和应变能力，坚持下去就能锻炼出一种不断把握自身机遇的习惯。 2、 无所不容，有所不为。前者是一种开放学习的心态和同理心，后者是一种原则和主见 在人生规划当中，开放式学习和吸收的心态非常重要。要更加高效的提升我们的人生品质，不是通过自我摸索、积累经验教训，就是通过吸取他人的经验教训、来长自己的智慧，显然后者更省时省力，成功几率也高得多。学习别人的经验，尤其是相似环境下周围人成功的现实案例，对我们是最有参考性的。 露珠所借鉴的他人经验，并没什么独门秘籍。比如在自己身边找一个role model，中学的时候老师常常说。年轻气盛的人，总容易看到别人的缺点，而忽视了别人的优点，要做到从身边role model上择其善者从之、择其不善者改之，不容易。露珠若不是初中遭遇到同学排挤、师长误会，也很难静下心来、盯着尖子生学习他学习的方法。再比如：管住自己的嘴，祸从口出。此话不过是露珠的中学数学老师在某次课堂上批评某同学时的一句话，因为露珠从小生活在口不择言、粗言暴语的家庭环境里，对此话深有感触，此后便养成了无论如何出离愤怒都保持警言慎言的习惯。再比如露珠对大学四年的规划安排，露珠同样经历过迷茫期，因为对未来毫无头绪，大一听过各种经验介绍，某次一个学生会副主席谈过一段话让我警醒，他说：你们想一想三年后你们的求职简历如何准备

人生职业规划

你的专业是啥？

小学生《我的职业规划》作文

这是我针对入职的人写的，有点长，你再改改 英语教师的职业规划 踏入这个行业是偶然，爱上这个行业是必然。教师真的是一个功德无量的行业。也许唯有教师才可以无限制复制自己的影响力并一代代传承。并且这种影响力不是狭隘的说可以眼见为实，它有可能悄悄在无数个地方萌芽、成长、膨胀直至爆发而你浑然不知，但这才是真正的一种境界。有时无需刻意、无需证明什么，但是你的功劳，天地之间自会为你大大的记下一笔。 每个人一生如有人生规划、有其职业生涯规划,那他的人生必将有一个良好的开始，也有了成功的奠基。就如哈佛的成功调查一样，真正取得成功的只有20％的人。而他们取得成功是因为其坚定的人生和职业目标和规划。而剩下的80％的创作的财富的总和不如那20％的人。由此可见规划的必要性和重要性。教师从其进入学校开始,如能规划好职业生涯,最大限度地挖掘，实现自身潜能,就能更好地创造个人的自我价值和社会价值,因此每个人都必须清楚地了解,设计自己的职业生涯的最佳路线,发展自己的最佳前景.职业生涯规划是一种以人为本的现代管理方法.教师职业生涯规划是指通过教师的工作及专业发展的设计,协调教师个人内在需求和学校长远目标需求,实现个人和学校的共同成长和发展.教师职业生涯的有效规划是学校与教师个人双方的责任, 学校与教师都必须承担一定的责任，双方共同完成职业生涯的规划，实现学校与老师的双赢。 那么我们教师应该怎样设计自己的职业生涯规划，并且该怎样实施呢？参考步骤如下： 第一步：树立理想 增强奋斗动力 认清自我，制定实施方案 没有愿望，人生就没有动力；没有方向和目标，动力就无法释放；没有目标的实现，就永远体会不到成功的喜悦。就像大海中航行的船一样，没有目的地，它将一生都在海中飘荡。所以，一个人要度过成功快乐的一生，在奋斗的过程中，就必须有清晰的方向，定出明确的目标，然后做出有效的行为。因此，人生成功的步骤，可以归纳为三点：一，确定自己想要的到底是什么？二，清楚知道现在的行为模式能否得到它。三，找出更有效的行为模式实现它。 具体进行教师职业生涯规划时，要在纸上先写下题目，规划题目有如下内容：规划者姓名，让人从题目可以看出是谁的职业生涯规划；规划年限，就是确定这一规划的时间跨度，要几年；起止日期，何时开始，何时实现目标；年龄跨度，从几岁到几岁。有了题目，就要确定职业方向，也就是确定自己的职业锚：是技术型（教学能手），还是管理型（学校行政人员）；是他主型，还是自主创造型；是安全稳定型，还是冒险型，然后问一问自己到底想要什么。这时候关键在于弄清楚自己到底希望从教师职业中得到什么，自己的优势与局限，价值观是什么，明确自己的职业周期正处于哪一个发展阶段：准备期，适应期，稳定期，衰退期，退出期。再制定出阶段性目标和长远性目标。在实施职业规划的具体方案时，要不断地了解自身的条件，找到自己的优势，充分地，淋漓尽致地发挥自己的优势，分析自身的差距，找到适合自己的缩小差距的方法，制定出可实施的方案。

关于职业规划的游戏

一． 主题 假如现在你个人的生命处于0到 100 岁之间，接下来我们来玩一个游戏 请准备一张长条纸用笔将它划成 10 份（中间部分刚好每两列一份代表生命中的 10 年， 分别写上 10 、 20 等，最左边的空余部分写上“生”字，最右边的空余部分写上“死”字） 。 下面我给大家出几个问题，请大家按我提的要求去做： 第一个问题：请问你现在几岁？（把相应的部分从前面撕掉） 过去的生命是再也回不来了！请撕彻底撕干净！ 第二个问题：请问你想活到几岁？（如果不想活到 100 岁的话就从后面把那部分撕掉） 第三个问题： 请问你想几岁退休？ （请把相应的退休以后的部分从后面撕下来， 不用撕 碎，放在桌子上） 就剩这么长了，这是你可以用来工作的时间。 第四个问题：请问一天 24 小时你会如何分配？ 一般人通常是睡觉 8 小时（有人还不止呢！ ）占了 1/3. 吃饭、休息、聊天、摸鱼、看电 视、游玩等又占了 1/3. 其实真正可以工作有生产力约 8 小时，只剩 1/3. 所以请将剩下来的折成三等份。并把 2/3 撕下来，并放在桌子上。 第五个问题：比比看。 请用左手拿起剩下的 1/3 ，用右手把退休那一段和刚才撕下的 2/3 加在一起，并请思考 一下您要用左手的 1/3 工作赚钱，提供自己另外 2/3 的吃喝玩乐及退休后的生活。 第六个问题：想一想。 你要赚多少钱、 存多少钱才能养活自己上述的日子， 这还不包括给父母、子女、配偶的 哦！ 第七个问题：请问你现在有何感想？ 第八个问题：请问你会如何看待你的未来？ 增强自信和幽默感的游戏——我还能做什么 ? 游戏规则和程序 1. 培训师问大家， 你能做什么？你的能力在哪里？事实上每个人所具备的能力可能有上 百 种之多，所以认真地探索你的技能，你会惊讶自己竟然如此多才多艺。 2. 就下列题目，请学生在空白纸上填写： （ 1 ） 在纸上列下你曾经成功完成的工作 （如： 办一项社团活动 、 微积分考 90 分以上、 打电动超过原有记录） ，并于其后想想完成这项工作需要有哪些技能，并将之列下。 （ 2 ） 回顾你所曾受过的教育、所修的课程，在这些过程中，你学会了哪些技能，将它 们列 下来。 （ 3 ） 再想想你平时常常从事的活动， 列下这些活动需要的技能， 继续扩充你的技能表。 （ 4 ） 请回想一次你在工作（不是单指职业，指你曾做过的事）上所曾经历的一次高峰 经验 （意指很快乐、 很感动的一刻） ，与你旁边的同学分享这次的经验， 并分析在这经验中 显现 出你的哪些能力，把它列下来。 3. 将学员分为 4 人一组，分享彼此所列的能力表，同时互相讨论与这些能力有关的职业 有哪 些。 4. 最后培训师告诉大家每个人都有 自己的发光点，切勿妄自菲薄，轻视自己的能力。 相关讨论 1. 游戏一开始你是否觉得自己的某些技能是不值一提，玩了一段时间之后呢？ 2. 这个游戏对于我们寻找合适的工作有什么帮助？

中学生如何做职业规划

中学生做职业规划做得还是比较早的要根据自己的兴趣爱好去做一下规划，然后到高中可以调整一下。

大学生职业规划题目

给职业规划中的迷茫族的一点建议