第十章《guo家ji构（上）》第1-6节

guo第一声是什么字

过、呙、郭、凳绝埚、啯、猓。过解释如下： 一、过 拼音：[ guō ] 释义：姓。 二、呙 拼音：[ guō ] 释义：姓。 三、郭 1、古代在城的外围加筑的一道城墙：城郭。 2、物体周围的边或框：耳郭。 3、姓。 扩展资游粗链料 过笔画 过组词 1、过去：[guò qù]  时间词。现在以前的时期（区别于“现在、将来”）：过去的工作只不过像万里长征走完了第一步。 2、过年：[guò nián]  在新年或春节期间进行庆祝等活动。 3、过往神孙：[guò wǎng]  来去：过往客商，今天赶集，路上过往的人很多。 4、过桥：[guò qiáo]  迷信风俗，“做七”时的一种仪式。 5、过节：[guò jié]  在节日进行庆祝等活动。

打耳光的另一形容词，叫 掌guo 什么

绍兴话叫做 吃八掌

心血来潮成语guo

心血来潮 [xīn xuè lái cháo] 生词本 基本释义 来潮：潮水上涨。指心里突然或偶然起了一个念头。 出 处 明·许仲琳《封神演义》：“乾元山金光洞有太乙真人闲坐碧游床；正运元神；忽心血来潮。……心血来潮者；心中忽动耳。”

所言ji是的ji是怎么写的

所言极是，表示说的话很对，才会用“极”这个字

ji开头的成语

一、积弱不振 积甲山齐 积衰新造 积水成渊 积极进取 积日劳累 积案如山 积草屯粮 积习成俗 积习难改 积劳成疾 积恶馀殃 积忧成疾 积铢累寸 二、鸡飞狗跳 鸡犬升天 鸡骛争食 鸡鸣狗盗 鸡犬不宁 鸡飞狗跳 鸡皮疙瘩 鸡皮鹤发 三、饥火中烧 饥不择食 饥寒交迫 饥肠辘辘 饥渴交迫 饥餐渴饮 饥虎扑食 四、积羽沈舟 积薪厝火 积久弊生 积金累玉 积年累月 积健为雄 积德累功 五、机不可失 机警过人 机谋不密 机谋远虑 机事不密 机变如神 六、激浊扬清 激愤填膺 激贪厉俗 激昂慷慨 七、畸轻畸重

ji字开头的成语

一、积弱不振 积甲山齐 积衰新造 积水成渊 积极进取 积日劳累 积案如山 积草屯粮 积习成俗 积习难改 积劳成疾 积恶馀殃 积忧成疾 积铢累寸 二、鸡飞狗跳 鸡犬升天 鸡骛争食 鸡鸣狗盗 鸡犬不宁 鸡飞狗跳 鸡皮疙瘩 鸡皮鹤发 三、饥火中烧 饥不择食 饥寒交迫 饥肠辘辘 饥渴交迫 饥餐渴饮 饥虎扑食 四、积羽沈舟 积薪厝火 积久弊生 积金累玉 积年累月 积健为雄 积德累功 五、机不可失 机警过人 机谋不密 机谋远虑 机事不密 机变如神 六、激浊扬清 激愤填膺 激贪厉俗 激昂慷慨 七、畸轻畸重

ji是几声？ ji怎样读？

ji一二三四声的汉字有： ji的一声：鸡、饥、机等。 ji的二声：及、集、级等。 ji的三声：几、挤、己等。 ji的四声：既、记、计等。 ji的一二三四声的组词： 1、击：击打、击鼓、击中、击破。 2、急：急流、急进、急先锋、急风暴雨。 3、挤：排挤、挤轧、挤占。 4、记：挤忆、挤取、挤性。 声调，是指语言的音调的变化。在现代汉语语音学中，声调是指汉语音节中所固宴悔有的，可以区别意义的声音的高低。音乐中的音阶也是由音高决定的，可以用音阶来模拟，学习声调也可以借助于自己的音乐感。但要或祥春注意声调的音高是相对的，不是绝对。 声调的变化是滑动的，不像从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。声调的高低通常用五度标记法：立一竖标，中分5度，最低为衫耐1，最高为5。普通话有四个声调：阴平，阳平，上声，去声。

什么是文章结构以及文章结构的类型

文章的结构,是文章部分与部分、部分与整体之间的在联系和外部形式的统一 文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。中心意思是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。 常见的文章结构方式有四种。 1、并列式：文章各部分的没有主次轻重之分。例如培根的《轮读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。 2、总分式；先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。例如《应有格物致知的精神》一文采用的就是“总—分—总”的结构：先总说“格物”“致知”就是指现代学术的基础，即实地的探察，也就是现在所谓的实验。然后先儒家对“格物”“致知”意义的曲解和对“格物”“致知”精神的埋没；再阐述科学发展为什么需要“格物”“致知”的精神。最后从正反两个方面总结“格物”“致知”精神的重要性。 3、对照式：文中两部分或进行对比，或用这部分烘托另一部分。例如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文，前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点，即中国人失掉的是“他信力”，发展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批驳了敌论；后一部分从正面列举事实，提出正确的论点，我们中国人没有失掉自信力，间接地批驳了敌论。 4、递进式：文章几部分逐层深入。例如《不求甚解》一文，先从“不求甚解”一词的来历谈起，分析了陶渊明的读书方法，首先要“好读书”，二是主张读书要会意。再从正反两个方面举例说明，读书应当重在读懂书本的精神实质，而不是寻章摘句。最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性。

看过和听过这里的两个过可以读（guo四声）也可以读（guo轻声）是吗？

不是，这个过字只能读四声，不能读轻声，过字不是多音字

总分结构和分总结构的文章

总分总结构你可以参照小学三年级的 富饶的西沙群岛这篇课文kaoshib