第十一章 项目风险管理

项目风险管理

风险是一种不确定的事件或者条件，一旦发生会对至少一个项目目标造成影响，如范围、进度、成本和质量。 项目风险管理旨在利用或强化正面风险（机会），规避或减轻负面风险（威胁）。 项目管理的目标在于提高项目积极事件的概率和影响，降低项目消极事件的概率和影响。 项目风险管理过程包含： 1、规划风险管理； 2、识别风险； 3、实施定性风险分析； 4、实施定量风险分析； 5、规划风险应对； 6、监督风险。

中学生班长如何管理班级每项事务?文章

如过你的班长之职是不合民心的（就是以和老师的关系才当上的）那你就不可能管好同学~~ 如果你是全班选出来的~我想是大家的意愿，大家怎么会不听呢？ 还有不要给老师大小报告~不要一天到完摆班长架子~那样会让一般人反感的~~ 还有要和你们班比较有势力的人混在一起~那样也可以增加威信度~ 高中还没上~我只能说初中的~ 我们喜欢不到关键是候不管事的班长~~时不时要和同学一起骗骗老师，让别人觉得你不是老师的人。

项目风险管理具体有哪些

项目风险管理是识别和分析项目风险及采取应对措施的活动。包括将积极因素所产生的影响最大化和使消极因素产生的影响最小化两方面内容。 内容主要包括： （1）风险识别，即确认有可能会影响项目进展的风险，并记录每个风险所具有的特点。 （2）风险量化，即评估风险和风险之间的相互作用，以便评定项目可能产出结果的范围。 （3）风险对策研究，即确定对机会进行选择及对危险做出应对的步骤。 （4）风险对策实施控制，即对项目进程中风险所产生的变化作出反应。这些程序不仅相互作用，且与其他一些区域内的程序互相影响。 每个程序都可能涉及基于项目本身需要的一个人甚至一组人的努力。在每个项目阶段，这些程序都至少会出现一次。

中小学五项管理是哪五项

中小学五项管理分别是：作业管理、睡眠管理、手机管理、课外读物的管理、体质健康管理。 “五项管理”工作是全面贯彻教育方针，坚持“五育并举”，落实立德树人根本任务，发展素质教育祥仔的一项重要举措，要通过对“五项管理”工作管理规范化、科学化的落实，进一步加强学生作业布置科学性、合理性规范要求，确保作业总量不超标，发挥作业对于学生发展的应有作用。 五项管理简介 1、作业管理：小学一二年级不得布置书面家庭作业塌宴携；小学其他年级完成作业时间，每天平均不超过六十分钟；而初中学生每天书面作业完成时间，平均不得超过九十分钟。 2、睡眠管理：要求小学生每天睡眠时间应达到十个小时，初中生应该达到九个小时。 3、手机管理：不得将个人手机带入校园，更不能带入课堂。 4、外读物管理：丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能。5、健康管理：开齐开足体育与健康课程，保证每团伏天不得少于一小时的体育活动时间。

小学生五项管理是哪五项

小学生五项管理是作业、睡眠、手机、读物、体质。 长期以来，中国家长群体中的“不能输在起跑线上”的观念已经根深蒂固，望子成龙是每个家长的愿望。因此，从孩子入学开始，一场没有硝烟的战争就已经打响，家长们普遍认为，只有自己的孩子书读得好，才是有出息的表现。 在此情况下，要重视孩子的体质健康、品德修养、全面发展，首先就要求家长转变观念，把只重视孩子的学习转变到重视孩子的全面发展上来，关心孩子的身心健康，为孩子的健康成长创造一个家庭氛围。 学校是落实“五项管理”的主阵地。长期以来，学校为了升学率，“题海战”盛行，不惜牺牲学生的休息时间，以学生健康为代价，加重学生的课业负担。 因此，学校要以“五项管理”胡悔老的落实作为契机，狠抓课堂教学质量，提升单位时间内的学习效果，努前缺力实现轻负担、高质量。这对老师的教学工作提出了更高的要求，学校要在这方面做好相应的工作。 俗话说，三百六十行，行行出状元。一个人是否是人才，并不完全体现在学习成绩上。社会各界要淡化升学率等的宣传，多宣传各行各业优秀人才的成长背景。 改变一贯以来对学校、老师以分数为唯一标准的评价方式，要看学校的发展趋势，看校长的办学理念，看学校教师的敬业态度，看学生的成长情况，在重视学生成绩的同时，引导社会各界更加全面地看待学校的发展，引导全社会重视孩子的全面发展、健康成长裤升。

项目管理怎样才能预测项目的风险？

项目风险预测通常是三个方法:一是过往项目的失败日志，教训总结；二是项目经理个人经验总结；三是项目相关方在立项等各环节的评估。 预测了项目风险后通常需要预备项目风险应对方案，例如是迎接风险、逃避风险或转移风险等。

如何规避项目管理中的风险

首先，项目计划与实施要同步。项目计划是在项目正式开展之前拟定的计划方案，是知道整个项目规划进行的重要方向标，为避免项目实施过程中遇到各种问题及风险，项目计划拟定时就需要有严谨的思维及规划，并且，确保项目实施与项目计划二合一，按照计划实施，以免项目实施偏离轨道，导致项目后期出现各种问题。 其次，严密的沟通。沟通可以确保项目实施人员有共同的项目目标和方向，以免理解不当，项目负责人朝着不同的方向努力，导致项目负责人各行其事。 再次，资源的合理分配与追踪使用。项目资源一般是跨部门、跨站点、甚至跨地区分配使用，因此，为提高企业资源利用效率，管理者要实时监控资源分配情况并且追踪实际使用情况，一方面，可以确保项目资源供应充足，以免项目实施过程中因项目资源供应不足导致项目停滞，另一方面，还可有效提高资源利用率，避免申请者滥用资源，造成资源浪费。 最后，要懂得项目数据分析。项目数据是跟踪，根据项目实际反馈回来的数据，项目负责人要及时分析总结，及时发现项目潜在的问题及风险，并拟定应对方案。

项目管理谁讲的好

我听过台湾一位著名学者 叫余世维 挺厉害的 对沟通技巧 和项目管理 很有研究

中小学“五项管理”内容是什么?

中小学五项管理如下： 第一、作业管理。小学一二年级不得布置书面家庭作业；小学其他年级完成作业时间，每天平均不超过六十分钟；而初中学生每天书面作业完成时间，平均不得超过九十分钟。 第二、睡眠管理。要求小学生每天睡眠时间应达到十个小时，初中生应该达到九个小时。 第三、手机管理。不得将个人手机带入校园，更不能带入课堂。 第四、课外读物的管理。规范课外读物进校园。 第五、健康管理。开齐开足体育与健康课程，保证每天不得少于一小时的体育活动时间。 温馨提示 1、五项管理是落实“双减”政策的有效举措，必须扎扎实实地开展好，落实好。 2、五项管理涉及到学校和家庭，所以需要社会和家庭的密切配合，形成教育合力。 3、五项管理是提高育人质量的有效举措，需要持之以恒，坚持不懈地抓下去。 结论 五项管理是基于人才培养的需要而加强的一项管理举措，必须从培养什么人，为谁培养的人的角度来提高认识。

什么是项目化管理

项目化管理是所有管理中繁复、精微的管理。之所以如此具有挑战性，原因就在于它是一种复合管理，要求管理者具有多种综合管理能力。项目化管理最根本的目的是如何在确保时间、技术、经费和性能指标的条件下，以尽可能高的效率完成预定目标，让所有与企业相关方满意。正是因为通过复合管理将企业经营行为的方方面面都变成利润中心，作为项目化管理的领导者，管理培训专家提出“项目经理”不再是传统意义上的管理者。因为他所辖的团队不再那么层次分明，以“指挥与控制”为基调的传统管理不再具有效率，要增强团队的战斗力，需要更多地“激发与引导”，进而大大提升企业管理的执行力。