主播简介
高桢迪，易慧学创始人，英语教学和管理专家，畅销书作家，教育家，演讲家。2013年开始先后出版《未来 为你而来》、《易慧学》、《绝对成才》、《易慧学家经》、《易慧学商经》、《自我对话美好》等著作社会反响热烈。15年一直致力于教育文化产业变革发展。学员遍布全国，受益千万。
内容提要
龙是什么？
为什么中华民族是龙的传人？
因为龙的三个重要特征：
1、变化多端
2、难缠
3、神通广大
面对人生的困难、阻碍，我们应该具备龙的习性，方能化险为夷。
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恩师，挚友，忘年交。私底下吴胜明对待高桢迪亲如母子、孙儿。
桢 读音:[zhēn] 部首:木 释义:1.坚硬的木头。2.古代打土墙时所立的木柱，泛指支柱。 3.古书上指女贞树。
线上线下都有他的演讲，我听过两次，非常接地气，实用。我建议创业者， 还有年轻人一定要听听。而且高桢迪老师精通中国文化，对传统文化颇有造诣！
桢 拼音：zhēn 注音：ㄓㄣ 部首笔划：4 总笔划：10 繁体字：桢 汉字结构：左右结构 简体部首：木 造字法：形声
竺可桢 民国时期，科学家竺可桢在浙江大学任校长，深受师生的爱戴。 一天，在联欢会的节目单上，有“校长训话”。 竺可桢一看，感到在联欢会上来个“训话”，实在不妙。于是，他在讲话时说:“同学 们，‘训’字从言从川，是信口开河也。” 大家听了，哄堂大笑。
我记得上学的时候有篇课文叫 卓越的科学家竺可桢 你不妨找找看看，那里应该有你想要故事。
上面的好厉害
竺可桢在浙江大学时，形成了“竺可桢精神”，以“求是”为主导。 “求是”就是追求真理，忠于真理，是贯穿竺可桢一生的思想核心。 竺可桢精神分开来说，就是： 公忠坚毅，天下己任的爱国精神； 只问是非，不计利害的科学精神； 大不自多，海纳江河的开放精神； 自强不息、永不气馁的奋斗精神。 “只问是非，不计利害” 竺可桢自己积极践行求是精神：座右铭：一丝不苟 做人原则：排万难冒百死以求真知 处世原则：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 地理学思想 1.地理学是介于自然科学和人文科学之间的综合性科学。 2.地理学研究的是地球表面,即研究地球外壳的发生、发展、分布和各组成部分间的相互转化与相互制约。 3.自然地理学和人文地理学（经济地理学）是地理学的两大分支，都很重要。 4.地理学家必须对地理学的全部内容有一定了解，对其某一部门要有深入的研究. 5.中国丰富的历史资料是研究地理学的宝库，要十分重视历史自然地理的研究。 6.研究地理学的指导思想是马克思列宁主义，特别是自然辩证法。 教育思想 在竺可桢校长大学教育的目标不仅仅是“造就多少专家如工程师、医生之类”，而在于培养“公忠坚毅，能担当大任、主持风气、转移国运的领导人才”。 竺可桢要求学生：第一，诸位求学，应不仅在科目本身，而且要训练如何能正确地训练自己的思想；第二，我们人生的目的是在能服务，而不在享受。 学术研究态度 凡是办一桩事或是研究一个问题，大致可分为以下三个步骤： 第一，以科学的方法来分析，使复杂变成简单； 第二，以公正的态度来计划； 第三，以果断的决心来执行。 竺可桢有两个非常经典的教育问题：“诸位在校，有两个问题应该自己问问，第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后做什么样的人？” 竺校长对学生要求严格，对新入学的学生注重人生观教育。 1936年以来，这两个经典问题，影响着一代代浙大学子。每年浙大新生入学的时候学校会把这两个问题印在大学录取通知书上，每年毕业生离校的时候学校又会把这两个问题印在毕业纪念册上。 中国科学院评价：纵观竺可桢精彩的科学人生，人们由衷地敬佩他崇高的科学精神、求实的科学态度和对中国科学史事业的巨大贡献。早在哈佛念书时，竺可桢就确立以研究中国科学史为己任；回国后虽忙于教书、创办中央研究院气象研究所和主持浙江大学，但他的科学史研究引领着中国，影响了世界；建国后，作为中国科学院副院长，他组建自然科学史研究室，使国家的科学史研究事业走上了正规化、职业化的道路。正是他一生的执着追求，才有今天中国科学史研究的繁荣景象。 李约瑟称赞竺可桢“具有远见卓识，同情他人，和蔼可亲……许多在中国工作过的西方科学家都对他的成功帮助，深表感谢”。李约瑟曾亲赴浙大参观，盛誉其为“东方剑桥”。 胡焕庸先生1996年在《中国古宇宙论》序言中说：“大家知道，吾师竺可桢先生历来重视科学史的研究。正是在竺先生的倡导和推动下，我国的科学史研究，四十年来得到蓬勃发展。” 路甬祥：竺可桢先生是中国现代气象学和地理学的奠基人，在台风、季风、中国区域气候、农业气候、物候学、气候变迁、自然区划等领域，取得过辉煌的成就；竺可桢先生是中国现代教育的先行者和实践家，他执着的“求是”精神、先进的教育思想和卓越的办学成就，在中国教育史上书写了光辉的篇章；竺可桢先生是中国科学院和中国科学院学部的奠基人和卓越的领导者之一，领导和指导了中国自然区划综合考察、国家大地图集编纂、地学规划制定、自然科学史研究等工作，为新中国科技大厦的奠基立业、为中国科学院的建立和发展做出了卓越贡献。 陆大道：“竺可桢在地理学学科发展方向、地理学研究机构的设立和学术带头人的培养、若干重大任务决策等方面，在长时期内（从20世纪20年代开始，特别是在50年代）都发挥了主要作用，是中国近代地理学的奠基人，处在中国近现代地理学发展中做出杰出贡献的第一人的位置。”
竺可桢5岁进学堂，7岁开始写作文。竺可桢写作文，常常是写了一遍，自己觉得不好又重新再写一遍，等到他自己认为满意了才停笔。竺可桢读书很用功，一天晚上，当他上床睡觉时，大公鸡已经“喔、喔”地啼叫了。母亲怕累坏了他的身子，就常常用陪学的办法督促他早睡。竺可桢很聪明，有时随母亲睡了，可当他听到鸡叫时，知道天快亮了，又轻轻地爬起来，背诵老师教的国语课。 竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立即跑去请教父亲。 竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:“小熊啊，这就叫‘水滴石穿’呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。”
