窗花舞

二年级窗花舞音乐教案

二年级窗花舞音乐教案 【篇一：窗花舞】 欣赏《窗花舞》教学设计 畈田朱小学刘艳丽 【教学内容】 人音版第三册第十课：欣赏《窗花舞》 【教学目标】 1．引导学生欣赏乐曲，体验乐曲轻松、欢快的气氛（情绪）和轻盈、活泼的音乐特点。 2．引导学生以各种方式参与音乐，从而获得更加丰富的情感体验。 【教学难点】 引导学生以有效的方式参与音乐体验。 【教学重点】 欣赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。 【教学过程】 设 同学们好，你好，你好刘老师你好，你好，你好 我们同学都非常懂礼貌，别人问话的时候，要有问有答。为了感谢你的礼貌，我想再跟大家玩一个有问有答的游戏 2.节奏游戏 讲解节奏变化后，分组合作一次。 二、欣赏乐曲a部分 1.初听音乐（《窗花舞》钢琴）——静心聆听 师：?小朋友们的耳朵真是很聪明，我要奖励给大家一段音乐，请你听听音乐表现了什么情绪？?（欢快）?听出是用什么演奏的吗？?（钢琴） 2．二听音乐（a1管弦）——用心辨听 师：?还是这段欢快的音乐，请听什么发生变化了？让你感觉情绪变得……？? （学生辩听——管弦乐演奏——音色：更丰富情绪：更欢快） 3．三听音乐（a1）——教师律动《剪花女》 师：?4.3

一起同过窗毕十三舞台剧讲的什么？

一起同过窗中，毕十三的舞台剧主要是讲述了他对顾一心的动心的过程，并且表达了对顾一心的思念，并且最终对顾一心说出了自己的真心话—他喜欢她，会一直等她回来。毕十三的舞台剧一开始的时候，毕十三由于顾一心的离开伤心过度还是说不出话，还好最后在同学们的刺激下终于把想对顾一心说的话说出来了，并且恢复了正常。

看那窗外飞舞的片片雪花是不是你还有未了的话这是什么歌啊

请问这首歌是谁唱的？

窗花舞解决方式

您要橘升码问的是窗花舞解决方式是什么？窗花舞没有解决方圆哪式。《窗花舞》教案是通过聆听《窗花舞》感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，并没有什么解决方式，是一首音乐，聆听以此懂得珍惜今天的笑孝幸福生活。

飞舞的窗帘最初的愿望是什么

飞舞的窗帘最初的愿望是为了让人们能够在室内享受更加私密、舒适的空间。它们可以不仅起到遮挡阳光、保护隐私的作用，还可以为室内增添美感，创造出温馨、舒适的居住环境。随着时代的发展，窗帘也逐渐成为了一种时尚的装饰品，不仅具有实用性，还可以展示个人品味和风格。

窗花舞阅读理解第一段的作用

为全篇奠定了情感基调。 第一段运用设问和排比迟链，引出全文的写作对码配孙象—窗花，描绘出窗花富卖铅有生机的美好画面，为全篇奠定了情感基调。 窗花舞，作者张金凤，是一篇描写窗花的散文。该文章运用拟人修辞手法，把无生命的窗花写活了，生动形象地写出了窗花在人们心中的意义和价值。

窗花舞是汉族的民族音乐吗

《窗花舞》 是一首民碧族旦族音悔扰乐风格的 MIDI 音乐，由弦乐拨奏、小提琴、长笛、英国管、双穗亏簧管和大管等 11 种乐器合奏

窗内窗外 作文

窗内是一篇喧闹 窗外却有美丽的蝴蝶 勤劳的小蜜蜂 飘飞的红叶 幽静的藤萝小道 窗内拥有 我的烦恼 我讨厌的人 我厌恶的东西 但是 窗外是如此的美好 我一直望着窗外 不愿在看窗内的一切东西 我想像一只小鸟一样 拥有一对翅膀 可以展翅高飞 想像泡泡一样 随风飘荡 哪怕只是短暂的瞬间 走出教室 我就是小鸟 没有烦恼捆住我 就像在空中飞翔一样 快乐，疯狂，舒服 一切的烦恼瞬间消失

东窗事发的典故是什么东窗事发这个成语的

成语典故: 比喻阴谋已败露。 成语出处: 明·田汝成《西湖游览志馀·佞回幸盘荒》：“可烦传答语夫人，东窗事发矣。” 例句: 我早间见那做娘的打庆奴，晚间押番归却，打发我出门，莫是“东窗事发”？（明·冯梦龙《警世通言》卷二十） 据明田汝成《西湖游览志馀·佞幸盘荒》载，宋元间传说， 秦桧欲杀岳飞时，曾与妻子王氏在东窗下密谋。后桧游西湖，舟中得疾，见一人披发厉声曰：“汝误国害民，吾已诉天，得请矣。”桧死后，在地狱备受诸苦。王氏给他做道场，并派道士去探望他，他对道士说：“可烦传语夫人，东窗事发矣。”后因以“东窗事发”或“东窗事犯”概指此事。亦用以喻阴谋败露，自食恶果。

“同窗”“十年寒窗”这“窗”是啥意思？为啥要用“窗”？

同窗是古代的一种叫法。其实就是指在一起学习的人，说明白一点也就是指同学。同窗一般指关系比较好的在一起学习的朋友，一般同窗是指在一起学习三年以上的朋友。其实你和你的同学就是同窗. 窗，在这里是指在一个房间内学习、工作。 至于为啥要用窗，你觉得呆在一间房子内不动能被别人最多范围看见或者能最大范围看见外面是通过门还是通过窗呢？