寻访太平天国战争遗迹（完）

寻访无锡名名人人古迹作文

我的家乡——安徽省从古到今出过不少家喻户晓的名人,从古代的包公、朱元璋到现代的陶行知等,但其中我最了解的就是包公. 包公,真名叫包拯,字希仁.是北宋庐州合肥（现在的安徽省合肥市）人.他和范仲淹一样,一生做过许多官,小到县令大到枢密副使.不管是做什么官,他都认真处理政事,执法如山,铁面无私.所以在戏剧里,专门给他画了一个大黑脸. 在众多故事中唯有历史记载的有关包拯断案的只有一个,那就是包拯在天长县任任知县时遇到的一件事：有一个人,将一名农民告上了县衙,说那名农民杀了一头耕牛,并且把熟牛肉只留下了一点点给自己吃,其它的全部卖了.在当时宋朝的法律规定,民间私杀耕牛是犯法的,但是那个人没有想到这状一告就泄露了自己.原来在前一天那名农民就到县衙向包拯告状了,说有人把他家的牛的舌头割了,当时包拯就意识到这一定是某个仇家有意陷害这个,便让那名农民把牛杀了,来“引蛇出洞”.这件事形象的反映出了包拯的机智. 包拯不仅机智而且大公无私.包拯做官以后对家里人的要求也很严.他曾写过一则“家训”,刻在家中壁上：“后世子孙任,有犯脏滥者,不得放归本家;以殁之后,北吾子孙.”意思是说：谁要是做官犯了贪脏,不许回老家,死后不得葬进包家坟墓.不听者,不是我的子孙.正因为包拯的机智勇敢和两袖清风这些优秀的品质,所以从古到今包拯一直被人们视为清官.

寻访传统文化踪迹

—————关于“当地民间风俗”的研究性学习 中国传统民俗作为中国传统文化的一个组成部分，是在中华民族特有的自然环境，经济方式社会结构，政治制度等因素的确制约下孕育，发生并传承的因而中国传统民俗既有人类民俗的共性，又有不同于其他国家和民族的独特个性。中国是世界上最古老的文明国家之一，历史上，中国人根据各种知识现象而自发形成过许多很有意义的节日，这些节日，不仅仅蕴涵深刻的科学内涵，还为中国历史上经济文化的交流和繁荣，作出过重大贡献。中国人应该逐步恢复自己的传统节日习惯，这其中的文化，经济等重大意义，是不言而喻的。遗憾的是，近年来大部分的中学生对于中国一些特有的民间节日都不甚了解，都对一些洋节抱有极大热情，从而忽视了民族的节日。我们这一小组意识到这一现象，所以经过小组的讨论，觉得有必要对此做一研究，目的是为了引起同学们对民间风俗的兴趣，从而对此有碍更大关注。由于范围较广，所以我们只对台州本地的风俗作了研究。

寻访家乡古迹为主题的班会的理由？

寻访家乡古迹为主题的班会理由，实际上就是写出以这个为主题的意义是什么。 寻访家乡古迹，可以让我们更多的了解家乡，了解家乡的历史悠久传统。学生身处在美丽的家乡，确定自己的家乡历史古迹文化知之甚少。需要我们多了解家乡的古迹，熏陶与教育，然后再回归课堂，培养学生的主动参与，乐于探究的能力。

安徽省的战争遗迹

皖南事变的茂陵地区，泾县有新四军的军部旧址 三国时安徽是作为吴魏交战的主战场，张辽曾守合肥 也是军阀混战的战场，不过出名的遗迹还真不多

寻访荆楚好老师事迹材料怎么写

寻访荆楚好老师事迹材料写法如下： 亲爱的何老师，您，就像我们人生中一轮明亮的太阳；您，就像我们人生中一座雄伟的高山；您，就像我们人生中一条宽阔的江河。记得第一次见到您，是在三年级。初秋，天气渐渐转凉，路边的小野菊抬起头面对温热的太阳。 “唉，完了完了，迟到了！今天可是要报到的日子呀！”一道身影从校园里的小路上一闪而过。“哎呦！”我一下子摔倒在地上。手上的刺痛提醒我这下子摔得可不轻。就在这时，一只温暖的手把我扶起来。“没事吧？”您关心地问了我一句。 我有些狼狈地摇摇头，“没事，谢谢您。”说完，我感激地看了您一眼，看到您一双美丽有神的大眼睛关切地望着我，就飞快地跑了。就这样，我把您的模样深深地刻在了脑海里……后来才知道，那个身材苗条，长发飘飘的漂亮女老师，就是您，何老师！ 第一次上台读作文，你递给我的，不仅是我的作文本，更是鼓励的眼神；第一次把美术手抄报递给您，您还给我的不仅是那一张薄薄的纸，更是欣赏的眼神； 第一次和同学发生矛盾，大打出手，您给予的我的，不仅是做一个知错就改还是好孩子的眼神，更是教我要做一个宽容待人的好孩子。

探访莲峰古寺遗迹

莲峰古寺，称莲峰庙，又称仙爷庙，祀八仙尊神，建于明万历四年(1429)，位于海甲山与人头嶂之间的莲花峰。 在博社乡的海甲山岭最高峰上，人头障东南侧一平地上有仙爷庙的旧址。我两次登上此处，看到了那断墙残壁的仙爷庙遗址。当时不知人们为什么要在此处建仙爷庙，真是费尽心机。传说八仙赴潘桃会时路过此山，觉得这里另有一番天地，其中有一位仙人李铁拐从空中先落下来，一脚用力地踩在一块巨石上，留下了深深的脚印，竟然冒出泉水来了，后来人们把它叫做“仙人石”，此水称为“仙水”、“仙泉”。后来人们为了纪念这一动人的故事，于是在此建仙爷庙。我之所以登上此山，主要是想看看上面的仙人脚迹，听说此脚迹有涌不尽的泉水，用勺子舀也舀不完，当你舀起水时，泉水马上填满，真是奇了。于是，仙人踏石的故事在甲子门中慢慢传开，被定为甲子八景之一“仙人踏石”。据清嘉庆十年（1805）举人张凤锵著的《甲子乘》记载的“甲子八景”，时增广生黄栋是这样来吟咏它的，即：“石上看遗趾，仙人布武奇。苔侵痕尚在，雨刷迹无移。赤写飞来处，红尘踏断时。寻踪应不远，羽化竟何之。” 有了莲峰古寺建在莲花峰上，也就有了“海甲莲花山”、“莲峰叠翠”、“海甲山澜”、“海甲莲峰”等命名，即《陆丰县志》、《甲子乘》、《登瀛范氏族谱·石帆纪略》等史书记载的“甲子八景”之一，有清康熙辛酉科举人知县郑雷震题咏的《莲峰叠翠》一诗为证，即“嵂崒高峰半壁天，亭亭翠色弄晴烟。几回想像嶙峋意，好似华山千叶莲。”又可以从宋致政范开山十八世孙范可楷于康熙乙巳年冬撰写的《石帆纪略》中找到有关“莲峰叠翠”的记载，“灯芯山为玄武，马落池潴其左，山趁水、水趁山，亦阳居之不多得者，限一洋田隔二里许，翻身逆跳结北輋祖地，乡进士蔡春迈先生发科开祖于一，有阳基曰‘骊龙吐朱’，盖山川钟美，此姓亦不得谓，西江水末一能限之，海甲山绵亘数十里，中有一峯曰‘莲花尖’，浣霞映日，亦甲城八景之一者”。 有一次，清明扫墓路过，我和堂弟由于走在他人前面，拉开好长的一段山路，我们顺着虎地山一侧爬上了顶峰。当我们登上此山时，被一坐在人头障下的老人吓了一跳。我们只管寻找仙人石的脚印，果真如此，我用手捧起泉水吸了一口，真爽。看到了仙人石边的仙爷庙遗址，听说该庙迁移别处。读初三时，我和几个同学到竹洲埔探望一同学，沿着山的另一边登上了顶峰，同样看到了这些杂草丛生的遗址。 看看遗址，过去的仙爷庙是什么样儿的，只是让人们去猜想。今我从博社乡留下的一册手抄本，发现有范铭新先生为海甲山仙爷庙作的几副对联，可以说是此庙的 历史 见证。 范铭新先生题海甲山莲峰古寺联 1、亭 (1)莲吐花而挺秀； 山环海以回澜。 (2)莲自玉京发秀； 山从金阙分来。 2、门 莲峰自昔标奇格； 山海于今庆奠澜。 3、大扉 莲山气象成今古； 海甲烟云自有无。 4、後主 几历劫途登上界； 曲传妙术济人间。 莲峰古寺的建成，在于莲花峰的出名，才有了《甲子乘》记载的甲子八景之一“海甲莲峰”，这一景以地名雅称，有增广生黄栋一诗为记。诗云：“华岳分佳种，莲峰矗面开。彩连霞片起，姿带瀑痕来。盖可擎银汉，衣多点石苔。长留君子品，净植未曾摧。” 后来，莲峰古寺不知何故迁址于后湖村仙公埔，有人说是被人把香火引到仙公埔，也有人说是风把香炉吹上天降落在仙公埔上，谁是谁非，只有天知地知。仙公埔上的“莲峰庙”这一庙名，却不是莲花峰上原来的“莲峰古寺”这一寺名，但莲花峰上的古寺遗址犹在。关于莲峰古寺为什么会变成一座残墙断壁，听家乡老人说，是因为古寺生白蚁造成的。后来古寺中的数根石柱，竟然被家乡年轻劳力从山顶抬下山，扛回家乡博社，在溪墘附近建牛条间。前段日子从城区回来过元宵节的洲，也是一个酷爱家乡文化的年轻人，跟我一起去寻找散落在家乡的莲峰古寺石柱联，如亭中石柱联的上联“莲自玉京发秀”，但下联“山从金阙分来”的柱子不知今落在何处。 要是你想欣赏莲花峰，探访莲峰古寺遗迹，就从博社乡寮仔水库尾人头山的东南山坡上去。 作者： 蔡金针

寻找身边榜样争做美德少年主要事迹怎么写

读了《榜样在我身边榜样在我心中》这本书后，我脑海里思绪万千，我的心像波涛汹涌的大海一样久久不能平静。读了他们的故事后，我觉得自信+坚强+坚持=成功。是啊，要自信才能面对恐惧，要坚强才能面对残酷的现实，在孟汝玲同学的身上我深深地感受到了这个道理。孟汝玲同学的父母出了车祸，伤得很严重，虽然她哭了又哭，也曾经气馁过，但她最终选择了坚强，勇敢地面对了现实。每天早上她起床后的第一件事就是烧饭，然后做好各种家务活后才能去上学；傍晚放学回家，又要写作业，又要洗衣服、打扫卫生……一切家务几乎全扔给了她。双休日，别的小伙伴都在开心地玩，她却要照顾躺在床上的爸爸妈妈以及年迈的奶奶。尽管她很累，但她始终咬牙坚持，一心想要父母早日康复。邻居们都夸她是个懂事的好女儿，老师们赞她是个能干好孩子，同学们说她是个优秀的好榜样！其实，孟汝玲和我们一样只是个平凡的女孩，她之所以能成为大家学习的榜样，是因为她在灾难面前多了一份坚强、一份自信、一份坚持。假如我们也能像她一样做到自信、坚强、坚持，我相信你也能成为别人学习的榜样。

呼市附近有没有战争遗迹

貌似去凉城的路上有一个。

踏访历史遗迹寻找红色记忆可以问哪些问题

以下是一些您可以问的问题，以帮助您在踏访历史遗迹时寻找红色记忆： 1. 这座建筑或地点在历史上扮演了什么角色？ 2. 这里曾经发生过哪些重要的事件？ 3. 这位历史人物在这里留下了哪些故事或影响？ 4. 这片地区有哪些独特的红色文化或传统？ 5. 这里是否有一些特别的文化活动或庆祝活动与红色历史相关？ 6. 在这座城市或地区，有哪些著名的红色景点或必去的地方？ 7. 这里的历史遗迹是否得到了充分的保护和传承？ 8. 有没有一些特别的故事或传说与这座建筑或地点有关？ 9. 您认为这座建筑或地点在未来的发展中应该如何被利用和保护？ 10. 您认为有哪些方法可以更好地推广和传承这座建筑或地点的红色历史和文化？ 这些问题可以帮助您更深入地了解这座建筑或地点的历史和文化背景，并更好地体验和感受它的红色记忆。

寻访荆楚好老师事迹材料范文怎么写

寻访荆楚好老师事迹材料写法如下： 亲爱的何老师，您，就像我们人生中一轮明亮的太阳；您，就像我们人生中一座雄伟的高山；您，就像我们人生中一条宽阔的江河。记得第一次见到您，是在三年级。初秋，天气渐渐转凉，路边的小野菊抬起头面对温热的太阳。 “唉，完了完了，迟到了！今天可是要报到的日子呀！”一道身影从校园里的小路上一闪而过。“哎呦！”我一下子摔倒在地上。手上的刺痛提醒我这下子摔得可不轻。就在这时，一只温暖的手把我扶起来。“没事吧？”您关心地问了我一句。 我有些狼狈地摇摇头，“没事，谢谢您。”说完，我感激地看了您一眼，看到您一双美丽有神的大眼睛关切地望着我，就飞快地跑了。就这样，我把您的模样深深地刻在了脑海里……后来才知道，那个身材苗条，长发飘飘的漂亮女老师，就是您，何老师！ 第一次上台读作文，你递给我的，不仅是我的作文本，更是鼓励的眼神；第一次把美术手抄报递给您，您还给我的不仅是那一张薄薄的纸核掘正改悔，更是欣赏的眼神； 第一次和同学发生矛盾，大打出手，您给予的我的，不仅是做一个知错就改还是好孩散扰子的眼神，更是教我要做一个宽容待人的好孩子。