4ZYP历史中的管理智慧

文言文中形容有智慧的人是管人的没智慧的人被人管是那句

　　“劳心者治人，劳力者治于人。”出自《孟子》的《滕文公章句上》。

国学中的管理智慧的作者简介

张廷伟，先后担任过报社记者、大型食品集团企业文化宣传、文化公司副总编等职务，对中国企业的本土化管理与中国深层次文化的内在联系有深入的研究。 已策划、出版畅销书《营销女皇董明珠》，并参与组织、策划出版《干部决定一切》、《做我生命中的第一》、《逃离外企》等多部图书。

国学中的管理智慧的内容简介

用国学要义之精神，为中国企业家塑造造领袖风范，为中国企业孕育腾飞气象，成就完美企业，完美人牛。 本书以中国传统文化为核心理念，以提升人文素养为中心，对于如何把国学中的思想智慧应用在企业管理领域给出了睿智而独到的见解，堪称中国企业家国学研修必读！

国学之道--向历史人物借智慧的介绍

《国学之道--向历史人物借智慧》是 中国科学文化音像出版社出版的影像作品。

历史上最有智慧的是谁？

应该是老子。知道天下的道理不是我们平常所认为的道理。告诉我们所认为的好人，坏人未必就是好人，坏人。天之道损有余而补不足。今人正相反。富者恒富，穷者恒穷。月有阴晴圆缺。人有旦夕祸福。盛极必衰。而今人贪财，贪色以为不败之身，以为家产可以传之十代，百代之后。以史为鉴。老子当是中国历史上的有大智慧之人。

管仲有大智慧

管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 （管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻的时候，常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫，经常占鲍叔的便宜，但鲍叔始终很好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位，立为齐桓公以后，桓公让鲁国杀了公子纠，管仲被囚禁。于是鲍叔向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政，桓公凭借着管仲而称霸，并以霸主的身份，多次会合诸侯，使天下归正于一，这都是管仲的智谋。） 管仲这个人他不计个人得失，对主公忠心耿耿，对朋友尽心尽力，宽宏大度。是一个有大智慧的人。他的故事告诉我们对待朋友要宽容。

易经的管理智慧多少集

如果你问的是智慧，告诉你易经的智慧是无限的。易经赋予人的是一种思维方式，它没有边界。你运用的多深，它就有多深，你开拓得多广，它就有多广。管理科学只是现代科学的一个小小分支，它与其它学科一样，总是在自身的继承、消亡以及和其它学科的交流中发展。

《班级管理智慧》读后感

　　当品味完一本著作后，大家一定都收获不少，这时最关键的读后感不能忘了哦。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是我为大家收集的《班级管理智慧》读后感范文，希望对大家有所帮助。 　　管班，需要智慧，尤其是实践智慧。班主任工作，是实践智慧密集型“工种”。这是《班级管理智慧》案例精选这本书的内容简介。一个实践智慧密集型“工种”道尽了班主任工作的内容。 　　每个学生都有自己的特点，班主任的工作面向的是全体的学生。班主任不仅是学生的老师，更是学生的引路人，是学生的指导者。所以，班主任更应该严格要求自己，亲其师，才能信其道。每个老师也有自己的特点，可是不管特点如何，重要的是为学生的发展。《班级管理智慧》汇集了众多教师的一个个金点子，一则则教育小故事，从治班理念、班级文化建设、班干部队伍建设、日常管理、特殊学生教育等多方面为我们提供了可资借鉴的生动的教育智慧，让人佩服不已。可是我觉得最重要的是，把这些内化为自己的东西才是真正的教育智慧。 　　“太阳底下最光辉的`职业。人类灵魂的工程师。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”等太多赞美教师的话语。然而班主任的工作其实平凡又可贵。在我五年的教学生涯里，没有惊天动地的大事，有的只是平凡的感动。"平凡之中的伟大追求，平静之迟卜中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感"这三句话让我受用不尽。平凡之中的伟大追求。我想我们的工作不仅是教会学生学习科学文化知识，追求真理。更应该让孩子们明确未来的方向，从小培养良好的习惯，有一个可以为之去努力的梦想。不管这个梦想是大是小，只要是向好的方向发展，那就去伸出一双手，帮助孩子们一点一点的实现梦想。平静之中的满腔热血。有人认为教师的工作真清闲，一天两三节课，加起来也就两个小时。看，多自由。是啊，一天两个小时，看似清闲，殊不知，为了上好两节课，付出了多少努力。给学生一滴水，你就不仅要有一桶水，而是要有一条源源不断的河流。所以，我们更应该以饱满的热情，给平静的课堂注入新鲜的血液，让孩子们常学常新，常新常学，和孩子们一起努力进步。平常之中的极强烈责任感。我们常说教师的工作是教书育人。所以我们的工作不仅仅是教书，更应该是育人。这就要求我们不仅关注孩子们的学习生活，更应该关注他们的内心世界。现在我们面临的一个问题是，大部分学生的家长工作非常忙，孩子们跟着爷爷奶奶上学，很多老人只是照顾孩子们的生活起居。根据马斯洛需要层次理论，如果孩子们的归属与爱的缺失需要都没被满足的话，就很难投入全身心的力量去学习。作为老师滚稿，我们更应该和孩子们成为朋友成为知己，让他们感受到来自老师的爱，来自集体的关怀。 　　记得一个教大学的朋友对我说，他最钦佩的不是有着高职称的教授专家，而是小学老师。本来我把它当成了一句客气话，可是当我看到他如此认真的脸，于是便问为什么，他说很真诚的说，因为小学老师任重而道远。是呀，任重而道远，这一句话就是对我们的肯定。我很幸福，为自己是一名小学老师而幸福，更为自己是一名小学班主任，有更多的时间和小朋友们接触而幸福。 　　如果天空的幸福，是鸟大旦孝儿能够自由翱翔；如果森林的幸福，是绿色能够自由生长；如果阳光的幸福，是能够照亮一切美好的事物；那我的幸福，就是在这个平凡的岗位上，做一个平凡的教师，感受平凡教师的简单幸福。

谁给说一个史上体现智慧的事例？

　　　　保密 　　罗斯福当美国总统之前，曾在海军担任要职。一天，有位朋友向他打听海军在加勒比海一个小岛上建立潜艇基地的计划。这可使罗斯福犯了难。不过他很快有了主意。罗斯福先故作神秘地向四周看了看，然后才压低声音问道：“对这件事您能绝对保守秘密吗？”“当然能！”朋友把胸脯一拍，毫不含糊地说。罗斯福微微一笑，紧接着说：“那么，我也能。”那位朋友明白了罗斯福的意思，二人相对哈哈大笑。罗斯福用这种巧妙的语言方式，既保守了国家的军事机密，又没有伤到朋友的面子。

历史上小人物有大智慧的例子。。

老大的幸福 这个人物算吗 小人物也有大智慧 对于老大这个人物的定位，范伟认为他并不是一个简单的“很傻很天真”的乡下人，“这就是小人物，大智慧。”他一语中的：“生活的智慧，对幸福感的理解，跟多高的文化程度，跟你的阶层，有多少钱，跟名利都没关系。老大其实是属于活得特明白的人。生活中他有自己的主见，有自己的处世哲学。” 范伟诠释老大说：“其实他一点都不傻，他比谁都奸。如果只是塑造一个很傻的乡下人，那样就太概念化了，过于简单了。”同时范伟也表示，《老大的幸福》用文艺理论去概括，是现实主义题材，“但其实这个剧还是有一点寓言性的，通过生动的故事来告诉大家一个道理，我们应该试着这么去生活一下吧。”