第四章为思想者加冕（五）茶的浪漫人文阶段

从古人发现茶开始一共经历过了哪几个不同的阶段

好几个吧。。。

哪些名人一生流浪 或人生某个阶段都在流浪？

作家三毛。因为爱上一片沙漠，于是有了三毛人生里的珍贵时光，那青春不悔的朝歌。

小学阶段概括文章主要内容的方法有哪些

概括文章主要内容的方法 法一：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如六年级下第六课《沿着红军走的路》就可以这样来概括主要内容。时间是1935年春天，地点是四川省川北后方苍溪县，人物是儿童团的红小鬼们，事件起因是红军离开驻地，红小鬼们很着急；经过是12个儿童团员沿着红军走的路追赶大部队；结果他们终于追上了大部队。那么这篇文章的主要内容我们就可以概括为1935年四川省苍溪县儿童团员们沿着红军走过的路前进，历时3个月，行程1000多公里，克服种种困难，终于赶上了红军大部队。大部分记叙文都可以用这种方法来概括。 法二：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。再把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。如六年级下第十二课《如果人类也有尾巴》就可以用这种方法：全文总共只有四个自然段，第一段讲的是人类如果有尾巴是怎样的外形，第二自然段讲的是如果人类有尾巴，尾巴有哪些功能，第三自然段讲的是如果人类有尾巴，人类尾巴有哪些特殊作用，最有一段总结希望人人都有一条使用而健美的尾巴。根据段意合并法我们概括这篇课文的主要内容为如果人类也有尾巴，它会是怎样的外形、功能和作用。这种方法简单实用，但也要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，不能生搬硬套，以便读起来通畅连贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去，不能眉毛胡子一把抓，那样的话会仍主要内容显得拖沓冗长而没有中心。 法三：标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。文章标题对于一篇文章的重要性我们不言而喻，文章标题甚至可以说是一篇文章的精髓之所在，这种方法对于不能很好把握文章中心的同学有很好的引领作用。如六年级下第二课《我爱篮球》我们就可以用这种方法，文章标题告诉我们“我”爱篮球，我们可以追溯我为什么爱篮球，又是怎样体现我爱篮球的，从我爱篮球这件事上我得到什么„„通过我爱篮球这个标题，可以追溯文章的主要内容为：“我”从青少年时代就开始酷爱篮球，虽然由于疾病不得不放弃，但“我”却用当初对待篮球的热情来对待自己的人生和事业，创造出了一片新天地。

小学阶段概括文章主要内容的方法有哪些

小学阶段概括文章主要内容的方法有哪些 法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。 法二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容。 法三：问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。 法四：标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。 法五：内容借助法。这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。如《养花》一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”总结了全文的主要内容。

文言文 王冕好学中选取了王冕少年是哪几个生活片段?王冕成才的主观原因是什么?

1:七八岁时，父亲让他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，听学生们读 书;听完，就默记在心。晚上回家，忘了牵牛。------父亲愤怒地打了他，但不久又像以 前一样了，母亲说;“儿子是这样一心一意，何不听凭他去干想做的事!” 2:于是王冕离开 家投靠和尚庙而居住。晚上偷偷出来，坐在佛的膝盖上，用佛像前昼夜不熄的灯照着书读， 响亮的读书声一直到天亮。佛像大多是土做的偶像，狰狞凶恶十分可怕;王冕一个小孩， 就像没看见一样镇定。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，学成了博学多通的儒生.

文言文 王冕好学中选取了王冕少年是哪几个生活片段?王冕成才的主观原因是什么?

1:七八岁时,父亲让他在田埂上放牛,他偷偷地跑进学堂,听学生们读 书；听完,就默记在心.晚上回家,忘了牵牛.------父亲愤怒地打了他,但不久又像以 前一样了,母亲说；“儿子是这样一心一意,何不听凭他去干想做的事!” 2:于是王冕离开 家投靠和尚庙而居住.晚上偷偷出来,坐在佛的膝盖上,用佛像前昼夜不熄的灯照着书读, 响亮的读书声一直到天亮.佛像大多是土做的偶像,狰狞凶恶十分可怕；王冕一个小孩, 就像没看见一样镇定.安阳的韩性听说,觉得他与众不同,将他收作学生,学成了博学多通的儒生.

茶壶的命运经历了几个阶段

茶壶的命运是安徒生童话故事里面的，共经历了5个阶段，分别是壶盖碎，壶嘴断，把手碎了，养花，壶身破了。 茶壶是一种泡茶和斟茶用的带嘴器皿，它是茶具的一种，主要用来泡茶。茶壶由壶盖、壶身、壶底、圈足四部分组成，壶盖有孔、钮、座、盖等细部。

茶壶的命运经历了几个阶段

　　茶壶的命运是安徒生童话故事里面的，共经历了5个阶段，分别是壶盖碎，壶嘴断，把手碎了，养花，壶身破了。 　　茶壶是一种泡茶和斟茶用的带嘴器皿，它是茶具的一种，主要用来泡茶。茶壶由壶盖、壶身、壶底、圈足四部分组成，壶盖有孔、钮、座、盖等细部。

每个阶段都有那个阶段要做的事用成语怎么说

岁月无情、流年琐事、中年如花、当之人老

中国茶文化的发展有哪些阶段?

泡茶：先秦时期，这时候的人们喝茶没有那么多繁琐的程序，直接用开水冲泡茶叶 煮茶：汉至魏晋（貌似是这样），这时候的人们喝茶往往在里面加入许多东西，比如葱姜蒜之类的，就像煮食物一样 茶道：魏晋至今，这时候茶已经形成了一种艺术，成为文人雅士闲时的消遣，这时候不仅仅是喝茶，更是品茶，品茶之味、茶之道、茶之骨，用茶来宁心静气，欣赏品味茶中的韵味