2K320000（10）职业健康与竣工验收备案

电梯里的竣工验收报告指的是什么

竣工验收报告，是在电梯安装完毕后，符合相应的国家标准要求，并完成了符合质量要求的相应功能后，由专业认证机构对电梯使用安全性进行检测评估，并对检测结果及技术和质量指标做出确认的书面文件。

幼儿园项目竣工验收查哪些？

1、主体分部验收前，墙面上的施工孔洞须按规定镶堵密实，并作隐蔽工程验收记录：未经验收不得进行装饰装修工程的施工，对确需分阶段进行主体分部工程质量验收时，建设单位项目负责人在质监交底上向质监人员提出书面申请，并经质监站同意。 2、混凝土结构工程模板应拆除并对其表面清理干净，混凝土结构存在缺陷处应整改完成。 3、楼层标高控制线应清楚弹出墨线，并做醒目标志。 4、工程技术资料存在的问题均已悉数整改完成。 5、施工合同和设计文件规定的主体分部工程施工的内容已完成，检验、检测报告应符合现行验收规范和标准的要求。 6、安装工程中各类管道预埋结束，位置尺寸准确，相应测试工作已完成，其结果符合规定要求。 7、主体分部工程验收前，可完成样板间或样板单元的室内粉刷。 8、主体分部工程施工中，质监站发出整改(停工)通知书要求整改的质量问题都已整改完成，完成报告书已送质监站归档。 主体分部工程监督抽查、检查的主要内容 1、对实体质量抽查的一般规定 (1)抽查施工作业面的施工质量，突出对强制性标准的执行情况的检查； (2)重点检查结构质量和使用功能，其中重点监督结构安全的关键部位； (3)抽查涉及结构安全和使用功能的主要材料、构配件和设备的出厂合格证、试验报告、见证取样送检资料及结构实体检测报告。 2、抽查结构混凝土及承重砌体施工过程的质量控制情况 3、实体质量检查要辅以必要的监督检测。 4、对主体分部工程外观的观感质量检查。 5、检查工程参建各方质量行为和质量制度履行情况。 不符合主体分部工程质量验收的处理办法 1、主体分部工程验收监督过程中，发现有不符合验收程序、不具备验收条件的情况应责令重新组织验收。 2、验收监督过程中，发现存在严重质量问题或涉及结构安全的质量问题时，应签发书面整改通知书或局部停工通知书，待问题整改完成后重新组织分部工程的验收。 3、验收监督过程中，发现工程施工质量违反国家强制性标准或质量责任主体违法违规行为，应签发局部停工通知书责令整改，并将情况及时上报行政主管部门予以处罚。 4、主体分部工程未经验收或验收不合格，责任方擅自进行上部施工的，应签发局部停工通知书责令整改，并按有关规定处理。 这样可以么？

预验，初步验收和竣工验收有什么异同？

竣工验收是所有的都完成，可以移交甲方，初步验收还没有调试完成

关于健康的文案 健康的文案有哪些

温暖是人体的最佳状态。 心神安宁，病从何生。 饮食起居，寒凉宜拒。 欲得长生，肠中常清。 优游乐闲静，恬淡养清虚。 胡萝卜，小人参，经常吃，长精神。 大蒜是个宝，常吃身体好。 吃得巧，睡得好。 循渐进，持之恒，常年坚持必然灵。 身作医王心是药，不劳和扁到门前。 立如松，行如风。 白水沏茶喝，能活一百多。 清清淡淡过日子，健健康康享悠闲。 常把舞来跳，痴呆不会到。 消暑解热毒，常饮绿豆粥。

竣工验收报告怎么做？

竣工的验收报告想要更好的书写，必须要把所涉及到的主要流程，具体的情况以及检测的结果进行如实的书写。

竣工验收结论怎么写？

不知您是以什么身份写，但不管是谁，主要内容就是 1、本工程质量符合国家规范和设计要求； 2、本工程质量符合合同约定的要求，一次性合格； 3、有关本工程的质量保证和维修事宜以签订合同； 4、同意竣工验收。

什么是职业健康与安全

每个职业都有职业病

小学生心理健康教案

小学生心理健康教育 如何看待儿童的智商主题班会教案 小学生心理健康，就是在小学生成长阶段，家庭，学校，社会。要营造健康的环境，让小学生们健康成长

心理健康教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的心理健康教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 　　心理健康教案1 　　 教学目的： 　　把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。 　　 教学过程： 　　一、导入 　　我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识。今天的班会课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。 　　二、青少年交友的心理需要 　　1、学生讨论：青少年为什么十分渴求青年朋友？ 　　a、学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。 　　b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。 　　c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。 　　2、教师小结： 　　青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见、想法，也希望有人倾听自己的话。而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。 　　三、同龄朋友的影响作用 　　学生分组讨论，每组发表至少一个代表性观点。各组观点提出后，有异议者可要求讨论，展开辩论。 　　1、朋友可帮助你增进对自我的了解。 　　2、朋友可以帮助你肯定自我的价值。 　　3、与朋友相处，还可以使你得到情绪上的缓解。 　　4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。 　　四、青少年交朋友的原则 　　1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的朋友都应该能够相互帮助，以诚相待，这是交朋友的首要原则（讨论） 　　2、如果抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交朋友，这种关系是不会持久的。 　　五、交朋友应有所选择 　　1、珍重友谊，与朋友相处应当学会宽以待人，严以律己。人无完人，金无足赤，每个人都会有这样那样的缺点、短处，应尽力帮助对方改正，切勿嘲笑、轻视朋友的缺点、错误。 　　2、当发现自己交了一个坏朋友，如果，你不能改变他们，反而在交往中受到他们的坏影响，那就要拿出决心和勇气，坚决离开他们。 　　六、孔子曰："友直，友谅，友多闻，益矣。"愿每一位青少年朋友都能找到真正的友谊，和朋友相互鼓励，相互关心，共同提高，一起进步。 　　心理健康教育教案 篇2 　　 教学目的： 　　使学生知道意志是什么，初步体验到意志对获取成功的意义和作用。能够向榜样学习，做好一定的心理准备，迎接困难，在战胜困难的过程中锻炼意志。 　　 教学过程 　　(一)导入 　　同学们，我们每一个人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保证是什么呢?请听配乐故事，“加林查终于成功了”。 　　(二)学文明理 　　1、分析加林查成功的原因 　　A、想一想：加林查为什么能成功?亿成功靠的是什么?请你再读一读故事，从选择题中能不能找到笑容。 　　B、议一议，分小组议论，看看你们的想法是不是一致，为什么会这么认为，要说出理由，每组派代表发言。(引导学生认识加林查的成功，是意志努力的结果。)小结：通过我们的共同分析，我们不能看出加林查之所以成为一名超级球星，是因为他从小就想当一名足球运动员，有了明确的目标，在实现目标的过程中，他努力克服自身的各种困难，每天坚持练习，最后终于成功了，成为一名超级球星。从这个故事中，同学知道了意志是成功的保证。(边分析边板书，最后板书课题)。 　　2、体验意志是成功的保证 　　A、示范体验：请6名学生分别示范各种动作，闭幕式提示安全要求。B、学生自选体验：分组进行，单行组做动作时，双行组保护并计时；双行组做动作时，单行组保护并计时。 　　(三)活动明理 　　1、极限挑战竞赛。选一二种动作进行比赛，比赛优胜者教师给予鼓励，并请优胜者谈谈成功的体会和感受。小结：通过游戏活动，同学们体验到了要成功就要克服困难，克服了各种困难，才能磨炼我们的意志，使我们越来越坚强，意志是成功的保证。 　　2、 生活中的你是怎么样克服困难走向成功的? 　　A、说廉洁自己在学习方面克服困难取得进步的事例；(提示：做难题、提高成绩、练字、读书)。 　　B、说说自己在生活方面克服困难取得成功的事例：(提示：学骑车、学做饭、学做家务、做小制作)。有几个事例，就涂几颗五角星，鼓励自己继续努力。 　　3、评评、议议：A、分小组讨论几个事例，想想如果是你该怎么办?B、小组代表汇报，教师适时引导，提高学生解决具体问题的能力。小结：意志力要自觉培养，从生活、学习中的小事磨炼，天长日久，意志更坚强，成功也越多。 　　4、找找学学，从榜样身上你能学到更多的东西，可课后做。 　　(四)教师总结 　　心理健康教育教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。 　　2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。 　　3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。 　　 活动准备： 　　课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。 　　 活动过程： 　　一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里?你们可以互相商量商量，看有什么好办法?出示球，按照你想的`方法咱们试一试。(幼儿探索尝试)你们谁成功了?说说你用了什么方法? 　　二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见?放课件，提问： 　　(1)小朋友，你们猜谁能成功?为什么? 　　(2)他们成功了吗?为什么没成功?遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想?怎样才能摘到桃子呢?开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了。 　　(3)结果怎样?他们成功了吗?为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子?现在你想对他们说什么?小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗?看来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的? 　　三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。 　　师：(1)他们在干什么?一个人能做到吗? 　　(2)他们为什么吵起来了?吵架能解决问题吗?你认为该怎么解决?如果是你，接下来你会怎么说?怎么做? 　　(3)两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作?小结：两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。 　　 活动延伸： 　　游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗?首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作?(商量)商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试! 　　心理健康教育教案 篇4 　　 教学目的： 　　训练学生认识基本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。结合学习内容和要求，发现影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法。 　　 教学过程： 　　(一)引入 　　同学们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究方法吗?下面老师给你们讲个小故事。 　　(二)学文明理 　　1、听了这个故事，你有什么想法?戈强的学习成绩开始为什么总也上不去?后来为什么提高了?学生谈谈自己的看法，请几个人回答。小结 ：看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的基础上记忆，掌握一定的方法才行。 　　2、什么是学习方法?怎么样才能掌握一定的学习方法呢? 　　A、学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、复习、考试。每个环节各有特点，各有不同的方法，只有掌握了各个环节的学习方法，灵活运用，才能提高学习成绩。 　　B、下面咱们搞一个小测试，符合你的情况的画勾：谁来说说你画的情况?指名找几个人说。谁还知道一些没有正确学习方法的现象?计划性训练应加强监督和检查。 　　C、小组讨论：都可以用什么方法学习?如：计划性训练应加强监督和检查。预习：教给学生预习步骤：读、划、批、写、思、做。听课要专心。复习要系统。做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新。 　　(三)活动明理 　　1、下面咱们做一个小测试，请你根据自己的情况，实事求是做出选择。小组讨论并派代表发言。我们一起做个小游戏：小猫钓鱼。 　　2、下面几种情况，请你想一想议一议。请你读读下面几句话，并把它记下来。 　　(四)总结全课 　　今天我们了解了几种学习方法，希望大家能灵活运用，使自己在学习上取得更大进步。 　　心理健康教育教案 篇 　　 教学目的： 　　帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。 　　 教学重点： 　　使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。 　　 教学过程： 　　一、交待任务 　　我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。 　　板书：改改你的坏习惯 　　二、新授部分 　　1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。 　　师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生 　　师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书： 　　师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正 　　小结学法：(略) 　　2.观看课堂剧《小明的100分》。 　　(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。 　　看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答： 　　(1)小明这是一种什么坏习惯 　　(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯 　　(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯 　　(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办 　　3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。 　　看幻灯：出示题： 　　(1)故事中小立有哪些坏习惯 　　(2)这是哪方面的坏习惯 　　(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯 　　(4)如果你有打算怎么办 　　用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答 　　4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。 　　三、总结 　　1.问：通过这节的学习，你懂得了什么 　　2.师总结： 　　每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。 　　明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 　　师讲解，大家齐读。 　　四、总结 　　同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。 　　板书设计：不要明日复明日 　　明日复明日，明日何其多。 　　我生待明日，万事成蹉跎。 　　心理健康教育教案 篇6 　　 教学目标： 　　了解早恋现象的实质危害性及怎样正确处理早恋现象。 　　 教学过程： 　　活动一：学生举例说出“早恋”现象，讲述自己对异性的感觉，“早恋”是单纯、幼稚的非理智的，“早恋”的人是不懂得责任的，不懂得透过情爱的面纱客观地评价自己所爱的人的个性品质，不懂得爱情是要有附加的，爱情以外的天空依然是广阔的、美好的。 　　活动二：讨论早恋具有极大的危害性。 　　1、早恋严重影响正常学习。 　　2、早恋增加了父母的思想包袱和精神负担，影响家庭关系和谐。 　　3、会使青少年缩小社会范围，因为爱有排他性，专注性。 　　4、少年心理发展很不成熟，加上外界的压力，早恋多半是不成功的，而失败给双方带来严重创伤，处理不好对以后的婚恋产生消极作用，甚至有的少男少女，因此轻生或者终生不再婚嫁。 　　活动三：讨论怎样正确处理早恋。 　　1、当收到异性有求爱信时，要拒绝但要有策略，不要侮辱挖苦，伤害对方自尊心，不要张扬，能自己处理就自己处理，不能自己处理的交由老师和家长处理，要原谅对方鲁莽之举，大可不必因此而拒绝同任何异性来往。 　　2、正在早恋的，要理智地告诉自己，让童心再次驻留心间，把对异性的美好的感觉珍藏在心底，让友谊长存，同时加强男女不同的正常交往，扩大兴趣。 　　活动四： 　　思考： 　　1、 什么是友谊? 　　2、 什么是爱情? 　　3、 如何正确区分两者之间的区别及从友谊发展到早恋的大致过程? 　　活动五： 　　在思考的基础上，能加强友谊、杜绝早恋。

日戈瓦医生作者

鲍里斯·帕斯捷尔纳克