班杜拉的发展心理学理论043

班杜拉行为学习理论是什么

来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生，其中替代性强化是影响学习的一个重要因素. 这里要说很多才能说清楚，建议你搜索“班杜拉”，他是个美国人，是行为学习理论的创始人。我给你网站联结也可以~

班杜拉是（  ）的代表人物。

D 解析： 本题考查的是儿童心理发展理论。美国心理学家班杜拉不满于极端行为主义的观点，在吸取了认知学习理论观点后，形成了一种认知—行为主义的模式，是一种很有特色的社会学习理论。与题干相符，D项正确。 A项：联结主义理论代表人物是桑代克。桑代克认为，学习是建立刺激—反应联结，这种联结主要通过尝试错误、不断修正行为而形成。与题干不符，排除。 B项：顿悟学习理论代表人物是苛勒。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。与题干不符，排除。 C项：建构主义学习理论的代表人物有皮亚杰、斯腾伯格、卡茨、维果斯基等。与题干不符，排除。 故正确答案为D。

班杜拉是（  ）的代表人物。

D 解析： 本题考查的是儿童心理发展理论。美国心理学家班杜拉不满于极端行为主义的观点，在吸取了认知学习理论观点后，形成了一种认知——行为主义的模式，是一种很有特色的社会学习理论。与题干相符，D项正确。 A项：联结主义理论代表人物是桑代克。桑代克认为，学习是建立刺激——反应联结，这种联结主要通过尝试错误、不断修正行为而形成。与题干不符，排除。 B项：顿悟学习理论代表人物是苛勒。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。与题干不符，排除。 C项：建构主义学习理论的代表人物有皮亚杰、斯腾伯格、卡茨、维果斯基等。与题干不符，排除。 故正确答案为D。

班杜拉是（   ）的代表人物。

D 解析： 本题考查班杜拉的社会学习理论。美国心理学家班杜拉不满于极端行为主义的观点，在吸取了认知学习理论观点后，形成了一种认知—行为主义的模式，是一种很有特色的社会学习理论。D项正确。 故正确答案为D。

主题班会:怎样结合当前政治理论,开展好小学生班会

班会是以班集体为单位在班主任的组织引领下由全体同学或教师参加的有一定的主题或目的的班级会议。班会是小学班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。开展好小学班会不仅有助于提高小学生的认识能力和自我教育能力，还有利于提升班集体的建设。班会的形式应该是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。下面，笔者结合工作实践就如何开展好主题班会谈几点自己的看法。 一、重实效，提升班会的针对性 首先，要制订好计划。有的班主任开展班会课时“临阵磨枪”，想起什么是什么，草率应付，从而使班会活动形同虚设，针对性不强，流于形式，效果不明显。作为一名班主任，应对常规教育工作与开展有意义的班会活动全盘考虑，做到心中有底、工作有序，根据学校全年的工作计划、德育计划等制订出班级的年度、季度、月、周的工作计划、德育计划，提前确定每周主题，做好活动计划。 其次，要注重实际。注意从学生的日常生活实际和思想状况出发制订全面的班会课教学计划，切忌假、大、空式的唱高调、演戏作秀，做到有目的、有内容、有方式、有时间，务求实效。班会活动主题的确定和开展不仅要符合学生的年龄特征，还要结合学生的兴趣爱好、知识体系、情感体验和心理特点。如，可以考虑在每月出现的各种节日，如国庆节、儿童节、建军节前夕设计各种形式的班会活动，不失时机地对学生进行思想和情感教育。 最后，要有的放矢。在班会前，班主任应做好调查研究，对学生中出现的苗头性问题均应在班会中给予教育和引导，班会应该积极聚焦学生日常学习和思想状况的热点问题，比如，针对小学生“上课不发言”、“自习课吃零食、聊天”、“作业不按时完成”等坏习惯，我们可以开展“告别坏习惯”主题班会，把握学生所关注的、所需要的、所追求的以及他们正在面临的各种具体矛盾和问题，进而对症下药。 二、重参与，提升学生的主动性 首先，学生尤其是班干部应该知晓班会课的计划和内容，让学生有一个接受教育和参与活动的心理准备。班主任从开始策划时就应听取学生和班干部的意见，让班干部参与策划，这样更容易调动学生的积极性。 其次，应该充分发挥“小干部”的作用，班会课应尽可能让班干部来主持，让全体学生积极参与。班主任在这种活动中只能是一个引导者、指导者，在小学低年级，班主任主导或引导的成分可以多一些，帮助小学生制订班会的主题、内容；等到中年级，可以多半由小学生支持开班会，一些一般性的班会可以放手让班干部去策划、主持和实施；到了高年级，可基本由班干部组织召开班会，让更多的学生有机会展示自己的个性、发展自己的个性，这样才能有效地促进学生素质的发展。 最后，班会活动过程中应允许学生持有不同的观点和态度，鼓励小学生探索、思考、发现，不盲从、不轻信、不以讹传讹、不信谣传谣。通过思考和辩论，提高小学生明辨是非的能力与横向思维的能力。同时，作为班主任，要鼓励小学生敢于发言，启发学生从不同角度分析问题，纠正学生的从众心理，着力实现活动育人的目的、培养学生的兴趣爱好，展现学生的才华，锻炼和提高学生的各种能力。要面向全体学生，竭力让不同层次的学生轮流做主角、当主持人，使尽可能多的学生在班级的舞台上得到锻炼，激励越来越多的学生参与其中。 三、重形式，提升班会的多样性 首先，形式要多样。班会的形式要丰富多样，不能一成不变，不能拘泥于一种形式，只有多样化，才能适应小学生的心智特点，满足他们好奇、求知的特点，进而增长小学生的才干，锻造他们良好的思想品德。一般来讲，班会的形式有主题班会、演讲、竞赛、座谈、辩论、讨论、野外活动、社会调查、成果汇报、文艺表演等。但班会不能徒有其表，只重形式，不重内容，应该“形式服从于内容”，先确定主题和内容再敲定形式，进而选择最有实效、最能服务于内容的形式，从而实现内容和形式的相辅相成。 其次，班会的内容、形式和过程要适应青少年的年龄特点和兴趣爱好，要力戒枯燥乏味的空洞说教和单一不变的程式。要把健康向上的内容用多种多样的形式展现出来，使主题班会课常开常新，多姿多彩。 最后，要结合小学生的心智特点，寓教于乐。小学生由于年龄、阅历、知识等所限，往往不易理解深奥的道理，这就需要班主任把班会的目的意义，寄寓在形式多样的思想教育活动之中，采取小品剧、演讲赛、辩论赛等多种形式，让学生动手、动脑、动口，在自编自导、自娱自乐、潜移默化中受到启发和教育，进而达到预期的效果。

班级开展追星的活动形式比如名人故事大家讲,辩论会还有什么

根据我们之前举办过的活动，我觉得可以举办知识竞赛，可以观看电影或其他相关视频，可以让每一个人写写或谈谈自己的感受，还可以表演情景剧等等。这要看你们举办此次活动的目的和意义，然后再选择合适的形式。

小朋友做一件好事，老师就给他一朵小红花，激励小朋友做好事的动机。在班杜拉看来，这是（  ）。

A 解析： 本题考查班杜拉的社会学习理论。在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代性强化和自我强化。在社会认知理论中，直接强化的作用并不是增强行为，而是提供了信息和诱因。观察者对强化的期望影响了他注意榜样行为，激励他编码并记住可以模仿的、有价值的行为。材料中，老师通过给小红花这一行为激励小朋友做好事，直接进行了强化。A项正确。 B项：替代性强化是指观察者因看到榜样受强化而受到强化。与题干不符，排除。 C项：自我强化是指观察者能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。与题干不符，排除。 D项：间接强化是让学习者从许多模范人物身上观察和学习“态度”。为了使态度的学习有效，就要让学习者亲眼看到或通过电影、电视、书报等媒体观察到模范人物在产生期望行为后得到的表扬和奖励，使他们间接感受到了对正确态度的强化。并不是靠自我评价和监督。与题干不符，排除。 故正确答案为A。

小朋友做一件好事，老师就给他一朵小红花，激励小朋友做好事的动机。在班杜拉看来，这是（  ）。

A 解析： 本题考查班杜拉的社会学习理论。在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代性强化和自我强化。在社会认知理论中，直接强化的作用并不是增强行为，而是提供了信息和诱因。观察者对强化的期望影响了他注意榜样行为，激励他编码并记住可以模仿的、有价值的行为。材料中，老师通过给小红花这一行为激励小朋友做好事，直接进行了强化。A项正确。 B项：替代性强化是指观察者因看到榜样受强化而受到强化。与题干不符，排除。 C项：自我强化是指观察者能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。与题干不符，排除。 D项：间接强化是让学习者从许多模范人物身上观察和学习“态度”。为了使态度的学习有效，就要让学习者亲眼看到或通过电影、电视、书报等媒体观察到模范人物在产生期望行为后得到的表扬和奖励，使他们间接感受到了对正确态度的强化。并不是靠自我评价和监督。与题干不符，排除。 故正确答案为A。

同学惹上了高年级然后拉倒群里说话，班级里一个会说话的去跟高年级理论，然后高年级把另外的朋友拉进来，

你可以直接委婉一点说 其实我们也想帮说话 问题是我们没有这个势力 没有这个人脉去解决 我们也不想惹祸上身 那只会更麻烦 这个不能怪我们 你既然有这个能力去帮 那就是你有能力 我们没能力不帮忙说话 你也不应该说我们窝囊废。 就这样 （一般这种事情 真的他错就要说出来 不要忍着不告诉他 那只会越来越自大 ）真的帮是情分不帮是本分

杜德拉 爱之于我，杜德拉是谁啊，能介绍一下吗

在委内瑞拉的石油和航运业中，有一位知名度甚高的企业家，名叫拉菲尔·杜德拉。原先他只是一个普通的小商贩，但经过约20年时间，他已成为一个拥有10亿美元以上资产的大富豪。　　　 　　在六十年代中期，当时还是小商贩的杜德拉偶然在报刊上获悉阿根廷打算从国际市场上采购价值2000万美元的丁烷气。这信息引起了杜德拉的注意，为此他决定前往阿根廷去考察个究竟，看看此信息是否确实。他到那里打听到此事是千真万确以后，就盘算怎样争取到这笔生意。当然，作为一个小商贩的他，自己也知道这是一宗大买卖，若以自身的实力和资本去实现“蛇吞象”，其难度是非常大的，而且从一般人的角度来看这是根本不可能的事情。再说他也从未接触过石油行业，对该行业可谓一窍不通。且这宗生意已有两个非常强大的竞争者：一个是英国石油公司，另一个壳牌石油公司。在当时，这两个公司在世界石油界已赫赫有名，他们财雄势大，并且有着丰富的石油经营经验。杜德拉想，如果从正面与这两大竞争对手较量，无异是“以卵击石”。于是，他决定采取侧面进攻战术，巧借他人之力参与2000万美元买卖的竞争战。