22. 文化素养：科学常识

. 何谓科学素养？如何培养、提高自己的科学素养？

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科学素养和人文素养最基本的内涵是什么

人自身的品质

作为一名教师如何提高自己的科学素养和人文素养 (在线等)

同学，小心老师发现哦

怎样培养孩子科学素养

小学科学课是以培养和提高小学生科学素养为重要目标的,普遍的老师认为提高孩子的科学素养的培养只是科学老师的事情.其实这种想法是完全错误的.培养孩子的科学素养不是某科老师的任务,孩子科学素养的养成不是一个短期的过程,需要的是社会、学校、家庭多方长期合作.作为一名班主任老师,我们对孩子科学素养的培养也怀着义不容辞的责任.我认为孩子科学素养的培养可以从以下几方面进行尝试.关键词：氛围、兴趣、活动 一、创设良好的科学氛围.早期的科学教育对孩子起着至关重要的作用.科学素养的养成需要有一个良好的氛围,在班上我们应该创设一个开放、自由探究的环境.每一个孩子天生就充满好奇心,我们应该让孩子保持这种好奇心,并且引导孩子积极去探索其中的奥秘.如果我们能在教学中创设一个宽松愉悦的环境,相信所有的孩子都会积极主动地参与到学习活动中来,同时我们可以利用多媒体进行教学,让孩子能够开拓视野,关注更多的信息,为孩子科学素养的养成创造一个良好的环境.二、激发孩子的兴趣.俗话说：“兴趣是最好的老师.”孩子对于感兴趣的事情会千方百计去做,对于不感兴趣的事情老师就是再怎么强逼他也不乐意去完成.教育的本职不是谋生,而是唤起兴趣,激励鼓舞.”其实在生活和学习中孩子们对科学现象和科学问题是有强烈的好奇心的.“新课程标准要求要以科学兴趣的激发作为切入点,呵护学生与生俱来的好奇心与求知欲,进而通过科学探究将这种好奇心转化为科学兴趣,使之真正发挥科学学习的原动力.”传统的教学往往忽略了孩子的好奇心的保持,对知识的过分注重以至于忽略了孩子兴趣的培养.老师们的教学也就渐渐抹杀掉了孩子们的兴趣和好奇心.三、以活动为载体培养孩子的科学素养.这学期我们结合学校科技月开展了班级科技活动.对于班里进行小养殖、小种植活动孩子们特别感兴趣.老师将一颗种子放进泥土里,孩子们每天都会进行观察.他们会结合所学的科学知识推断这粒种子发芽的时间,还会讨论种子发芽所需要的条件.活动结束后,我让孩子们写出了观察日记,孩子们能根据每天的观察结果结合科学知识进行撰写.在科技月中,我组织孩子们全班一起办科学手抄报,孩子们纷纷找来许多科学材料,从中每个孩子都了解到许多的科学知识,极大地激发了孩子们想要了解科学的欲望,比干瘪瘪让孩子们识记科学知识强多了.在班会课上我还孩子们进行科学故事演讲比赛,孩子们表演得绘声绘色,在科普知识竞赛中,你无法想象三年级的孩子们知道这么多相关的科学常识.将科学素养的培养与活动结合起来,以活动为载体,能使孩子的科学素养得到潜移默化的培养.四、提升教师自身专业素养要想培养好孩子的科学素养,我们教育者首先就需要特别了解和掌握科学探究方法,除了必要的教育科学知识,更需要具有广博的物理、化学、生物、天文和地学等科学领域的知识.因为只有我们自身掌握常用科学探究方法,才能在教学过程中合理地运用它们.同时,我们平时应该加强自身的学习,与时俱进,适应时代的需要,只有我们自身掌握了先进的教育教学理念,具有系统的专业科学知识结构,才能有能力发展学生学科学、用科学的能力.与此同时,我们必须具有高超的教学技能和良好的心理素质,才能适应新课程改革的需要,才能真正实现学生的自主发展.在教学中,我们应该从创设问题情境开始,让学生在问题的探究中学习.探究的过程不是终止于问题的解决,而是要让学生在探究问题的过程中不断去质疑,从而在更广的范围和更深的层次生成新和问题.提高学生的科学素质是一个长期的复杂的过程,老师们也不要急于求成,我们要多给孩子一些时间,充分的信任孩子.

如何培养孩子的科技素养

小学科学课是以培养和提高小学生科学素养为重要目标的,普遍的老师认为提高孩子的科学素养的培养只是科学老师的事情.其实这种想法是完全错误的.培养孩子的科学素养不是某科老师的任务,孩子科学素养的养成不是一个短期的过程,需要的是社会、学校、家庭多方长期合作.作为一名班主任老师,我们对孩子科学素养的培养也怀着义不容辞的责任.我认为孩子科学素养的培养可以从以下几方面进行尝试.关键词：氛围、兴趣、活动 一、创设良好的科学氛围.早期的科学教育对孩子起着至关重要的作用.科学素养的养成需要有一个良好的氛围,在班上我们应该创设一个开放、自由探究的环境.每一个孩子天生就充满好奇心,我们应该让孩子保持这种好奇心,并且引导孩子积极去探索其中的奥秘.如果我们能在教学中创设一个宽松愉悦的环境,相信所有的孩子都会积极主动地参与到学习活动中来,同时我们可以利用多媒体进行教学,让孩子能够开拓视野,关注更多的信息,为孩子科学素养的养成创造一个良好的环境.二、激发孩子的兴趣.俗话说：“兴趣是最好的老师.”孩子对于感兴趣的事情会千方百计去做,对于不感兴趣的事情老师就是再怎么强逼他也不乐意去完成.教育的本职不是谋生,而是唤起兴趣,激励鼓舞.”其实在生活和学习中孩子们对科学现象和科学问题是有强烈的好奇心的.“新课程标准要求要以科学兴趣的激发作为切入点,呵护学生与生俱来的好奇心与求知欲,进而通过科学探究将这种好奇心转化为科学兴趣,使之真正发挥科学学习的原动力.”传统的教学往往忽略了孩子的好奇心的保持,对知识的过分注重以至于忽略了孩子兴趣的培养.老师们的教学也就渐渐抹杀掉了孩子们的兴趣和好奇心.三、以活动为载体培养孩子的科学素养.这学期我们结合学校科技月开展了班级科技活动.对于班里进行小养殖、小种植活动孩子们特别感兴趣.老师将一颗种子放进泥土里,孩子们每天都会进行观察.他们会结合所学的科学知识推断这粒种子发芽的时间,还会讨论种子发芽所需要的条件.活动结束后,我让孩子们写出了观察日记,孩子们能根据每天的观察结果结合科学知识进行撰写.在科技月中,我组织孩子们全班一起办科学手抄报,孩子们纷纷找来许多科学材料,从中每个孩子都了解到许多的科学知识,极大地激发了孩子们想要了解科学的欲望,比干瘪瘪让孩子们识记科学知识强多了.在班会课上我还孩子们进行科学故事演讲比赛,孩子们表演得绘声绘色,在科普知识竞赛中,你无法想象三年级的孩子们知道这么多相关的科学常识.将科学素养的培养与活动结合起来,以活动为载体,能使孩子的科学素养得到潜移默化的培养.四、提升教师自身专业素养要想培养好孩子的科学素养,我们教育者首先就需要特别了解和掌握科学探究方法,除了必要的教育科学知识,更需要具有广博的物理、化学、生物、天文和地学等科学领域的知识.因为只有我们自身掌握常用科学探究方法,才能在教学过程中合理地运用它们.同时,我们平时应该加强自身的学习,与时俱进,适应时代的需要,只有我们自身掌握了先进的教育教学理念,具有系统的专业科学知识结构,才能有能力发展学生学科学、用科学的能力.与此同时,我们必须具有高超的教学技能和良好的心理素质,才能适应新课程改革的需要,才能真正实现学生的自主发展.在教学中,我们应该从创设问题情境开始,让学生在问题的探究中学习.探究的过程不是终止于问题的解决,而是要让学生在探究问题的过程中不断去质疑,从而在更广的范围和更深的层次生成新和问题.提高学生的科学素质是一个长期的复杂的过程,老师们也不要急于求成,我们要多给孩子一些时间,充分的信任孩子.

如何能够更好的提高自己的科学素养，人文素养，使自己

甘休推试不堪蘸故

学前儿童科学素养名词解释是什么?

学前儿童科学素养是指学前儿童对基本科学知识的理解、对初级科学研究方法和过程的理解及对科技的社会（周边生活）影响的理解。 幼儿正处于人生成长的初步阶段，这一阶段的孩子对世界、社会的认知程度不足，很容易对一些现象造成误解。所以在学前教育阶段培养幼儿的科学素养就显得十分重要。学前儿童科学素养主要包括三个方面：科学知识经验的获得；科学方法的学习；科学情感态度的培养。 幼儿教育中科学素养的培养策略 一、探索大自然，激发孩子的对自然科学的兴趣。 周末或者寒暑假多带孩子出去旅行，见识不同事物和地域的风情，激发孩子对大自然的好奇，多带孩子到科技馆、博伍纤物馆，让孩子感受科技给现代生活带来的好处。 二、科学的思维方式，相信科学。 幼儿科学素养要从小培养幼儿科学的思维方式，生活中遇到问题，多问问孩子为什么，还有没有更好方法。 三、日常中发现问题和解决问题的能力。 培养幼儿会用自己的眼睛观察，用心去感受发和现问题的能力，对于幼儿提出的每一个“为什么”，都要认真的回答轮键，或者告诉孩子能获取答案的渠道。 四、幼儿的动手能力和创新精神。 幼儿科学素养的培养要理论联系实践，让孩子多参与到科学实验中来，多动手去实验和创作，让每一个孩子都感受到科技的神奇之处，从而激发孩子的探腔桐仿索和创新精神。

营养师讲怎样科学吃素

如果怀着仁慈之心吃素，却因为不懂得科学吃素反而伤害了自己的身体，那是世间最不公平的待遇，因此，我把自己吃素的心得写下来，希望吃素的人可以更健康更有福报： 一、长期吃素需每天吃以下几种食物： 1、谷类（如粗细粮、米面杂粮） 2、豆类（如大豆、红豆、绿豆，还有豆制品，如豆腐、豆浆） 3、蔬菜（如青菜、瓜类） 4、蘑菇、紫菜（这两样属蔬菜类，但因为重要，所以单独列出来。蘑菇类可提高抵抗力。紫菜可补充维生素B12） 5、坚果（如花生、栗子、核桃等，可提高抵抗力。） 6、水果（最好是热性水果，如榴莲、龙眼。因长期吃素会偏寒，所以要适当地选择热性食物。） 二、配合休息时间效果更好：晚9点睡，早5点起来，那么一生都不会有大病。 三、吃素时头发容易发黄、变白，这时要补充黑芝麻糊，一般喝两三天后头发都可以变黑。（建议买“南方无糖黑芝麻糊”，效果很好。） 四、早上晒太阳，呼吸新鲜空气，吸收一下天地精华，如怕晒黑的人则不要尝试，但我早上晒太阳是越晒越白，奇怪。 五、吃素是一种行善，善有善报，我吃素后各方面都很顺利，我认为这是一种福报。 六、吃素后的身体状况： 1、身体及外貌恢复到八年前的状态，身上的赘肉都没有了，皮肤更光滑。 2、按摩师说我的肚子是她见过最好的肚子——没有宿便，因素食在一天内就可消化掉。当时在旁边的顾客说被我的肚子给震撼了，要求我把素食的经验写下来，于是就有了本篇文章。当时在美容院里知道的人都拿去复印，很开心有这么多的人喜欢吃素，无论是出于什么原因。 3、性格更柔和、开朗，心态更好，心中经常有喜悦感，更容易与别人相处。 4、头脑更清晰、反应更敏锐，可能是因为这个原因，很多事情都很顺利。 5、我是从09年8月1日开始吃蛋奶素（即不吃肉，但蛋和奶仍然吃），三个月后，11月1日开始纯素食（即连蛋和奶都不吃），到12月13日才过了四个半月而已，效果就已经这么好了。 七、吃素需要一个自然的渐进过程，比如三天吃一天的素，再慢慢增加素食的份量。这一条很重要，无论是要改变什么习惯，都会引起各方面的不适应。我五年前一下改变以前的饮食习惯，完全不吃肉，只吃饭和青菜，不懂得科学吃素，一个星期后浑身无力，害怕起来反而吃更多的肉，痛苦几年后才知道科学素食与养生知识，科学吃素后仅四个月就效果惊人。 八、看了以上的科学素食知识，是不是感觉很复杂很麻烦？如果怕麻烦，那么可以去素食馆吃，素食馆一般都包括谷类、豆类、蔬菜类，坚果和新鲜水果就少一点，不过坚果和水果都是即食的，可以随买随吃，很方便。 至于休息习惯，也有许多人认为自己做不到。无论是改变饮食还是改变休息习惯，都是应该顺其自然，不要太勉强自己，但如果是自己下定决心去改变，让自己变得更好，那么所有的问题都不再是问题。决心去做一件事情后，你就会想到无穷的实现方法！

科学课培养孩子的什么素养？

科学课培养孩子知道一些科学知识，生活小常识。由于不是主科，学生不好好学，对科学课认识不足，发现每年发的书很干净，很少翻动过，新书一本。现在小学生学习压力也挺大，到处补习，参加各种学习班，没时间去学习科学课，不重视。

科学素养是什么，跟个人的素养有关联吗？

科学素养是科学家在研究各种物质时所表现出来的专业精神和职业素养。严谨认真的态度很重要。科学素养与个人的素养有关系，二者互相影响。