46.幼儿园的教职工——教职工任职要求、幼儿园教师任职资格和职责（《规程》）

幼儿园园长一日的工作流程是怎么样的？园长的工作职责？

1、卫生保健管理:抓好卫生保健及膳食管理工作。 2、班上生活管理:了解各班级常规,幼儿生活习惯的培养等。 3、活动:深入班级听课、看课,落实园长巡堂

幼儿园后勤主任岗位职责

阳光幼儿园后勤主任岗位职责 一、在园长领导下负责幼儿园保育保健、膳食营养、后勤保障工作，落实园务计划及管理目标。 二、认真贯彻宣传“预防为主、增强为主”的方针，经常与保教人员了解分析幼儿健康情况，对保健工作提出管理措施，认真督促和检查卫生制度。 三、协助保教主任组织开展全园的保育工作，组织保育员和后勤人员进行业务学习，开展园内保育活动观摩和专题研究，总结推广，交流经验，互帮互促，帮助保教人员提高业务水平。 四、贯彻保教结合方针，指导保育员及后勤工作人员紧密配合教育工作，并经常检查督促，落实岗位责任制。 五、负责组织保健人员、后勤人员的学习培训，进行思想教育。检查各种制度落实情况，定期对后勤人员考核，整理保育后勤工作的文书档案。 六、负责全园园舍设备、绿化、环境卫生及园内物品的管理。及时督促维修指导，增加人员时及时增添教学设备、用品，经常进行安全检查。 七、与医务人员共同决定病儿和体弱儿童的护理与饮食。 八、督促检查各班教师对儿童护理工作及执行一日生活常规的情况。每周定期检查各班执行卫生制度的情况，并与保健人员一起定期检查厨房卫生。 九、做好安全防卫，发现不安全因素及时采取措施。

幼儿园责任督学的基本职责

责任督学基本职责包括5项—— 对幼儿园依法依规办园进行监督； 对幼儿园规范办园行为进行指导； 受理、协助核实相关举报和投诉； 发现问题并督促幼儿园整改； 向教育督导部门等相关部门报告情况，提出意见建议。 每名督学对每所幼儿园实施经常性督导原则上每月不少于1次，并视情况可随时进行督导。 督导方式可采取随机观摩教育活动、查阅资料、座谈走访、园所巡视等。每次入园，责任督学应出示督学证。督导结束后，责任督学还应填写督导记录，向幼儿园反馈督导结果，并及时向教育督导部门提交报告。 拒绝督导将处理幼儿园主负责人 一旦发现重大安全隐患，责任督学应报告情况并督促整改落实。对各类突发事件或重大事故，督学应及时了解并上报情况，协助做好相关工作。 作为幼儿园，必须接受责任督学的监督和指导，按要求提供情况并进行整改。教育督导部门对拒绝、阻挠责任督学依法实施经常性督导和不按要求整改的幼儿园，要予以通报批评并责令改正；对幼儿园主要负责人或举办者以及其他责任人员提出处理建议。 督学也将面临考核。教育督导部门要建立责任督学考核制度。对责任督学履行职责、开展工作和完成任务情况进行考核。 责任督学经常性督导内容 （一）依法办园情况 （二）安全管理情况 （三）卫生保健情况 （四）保育教育情况 （五）师德师风情况 （六）内部管理情况 （七）园务公开情况 （八）完成其他交办任务情况

幼儿教师职业胜任的意义

幼儿教师的岗位是神圣的，幼儿教师站在人类未来的摇篮边，她幸福，她快乐，她也需要不断地提高自己，完善自己。胜任幼儿教师这份工作，必须有着专业而又深刻的职业修养。 　　站在人类未来的摇篮边——幼儿教师的职业思想定位 　　幼儿园是对学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。对于一个人的成长来说，幼儿阶段的教育是其在家庭教育之外接受的具有社会性意义的起始教育，是关乎一生发展的启蒙教育。如果把发展国家和民族的教育事业看作是建造一座宏伟大厦的话，那么幼儿教育就是这项伟大建筑工程的奠基阶段。如果把人的成长与成才过程形象地分为发芽、长叶、开花、结果四个阶段，那么幼儿阶段的教育就是育芽时期。因此，从国家的整个教育事业与民族的发展大计上来讲，幼儿教师职业是一种为着民族未来而奠基的职业，这份职业具有十分崇高与神圣的社会价值，可以说幼儿教师是站在人类未来摇篮边上的人。 　　在一次诺贝尔科学奖的颁奖大会上，有一位记者兴致勃勃地前去采访一位七十多岁的获奖者。记者问道：“对于您的成功来说，您在哪所大学、哪个研究机构获益最多？”老者沉吟片刻后满含深情地说：“在幼儿园。”记者十分惊异地问：“为什么？”老者沉静地说道：“是幼儿园的老师给了我一生受益的习惯。在幼儿园里，我懂得了要把用过的东西摆放整齐，懂得了不是自己的东西不能拿，懂得了有了好吃的东西要分给小朋友一些，懂得了饭前要洗手……”这位　老科学家的回答的确让许多人感到惊异，但他恰恰说出了幼儿园的教育是关乎人一生的，幼儿教师对人才的培养发挥着十分巨大的作用。幼儿教师是人的心灵与情感的最早的启蒙者，是人的智慧与才华的最早的发掘者，是人健康成长的最早的扶持者和引导者。 　　在《幼儿园工作规程》中有这样一句话：“幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”其实，幼儿教师的工作岂止是为幼儿的家长提供眼前一阶段的便利，更重要的是我们应该看到，幼儿教师的工作是为千万个家庭培植着未来的希望和幸福。孩子是家庭的未来，望子成龙几乎是每一个家庭的殷切期望，幼儿教师就是用双手和爱心为千万个家庭栽培幸福的人，而家庭的幸福是可以代代相传的，因此，幼儿教师的贡献是一种不朽的贡献。 　　做为一个幼儿教师，如果深爱着自己的这份工作，就要认真地从心底里为自己的职业价值找准定位。这样，才能更好地理解自己的职业，才能更自觉地奉献于这个职业，也才能在这个职业中获得更多的愉快的体验。 　　朵朵葵花向太阳——幼儿教师的师表形象 　　善于模仿是幼儿的天性，而“跟我学”也是我们工作中常用的语言，就像葵花具有极强的向阳性一样，幼儿园的孩子们具有极强的“向师性”。因此，我们如果把孩子们看作是朵朵向阳花，而我们的幼儿教师就像那一轮太阳。这太阳应该是一轮怎样的太阳呢，也就是说幼儿园教师应具有怎样的师表形象呢？ 　　原苏联教育家马卡连柯曾对儿童的家长们说道：“你们自身的行为是在教育上具有决定意义的。不要以为只有你们和儿童谈话的时候，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才执行教育儿童的工作。在你们生活的每一个瞬间，都教育着儿童，你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这些，对儿童都有很大的意义。你们的态度神色上的少许变化，儿童都能看得到和感觉到。你们思想上的一切转变，无形之中都会影响到儿童。”马卡连柯的这段话对幼儿教师同样是适用的，幼儿教师的一言一行、一举一动无时无刻不在影响着幼小的孩子们。那么幼儿教师如何加强自身的修养，才能无愧于太阳的角色呢？ 　　做为幼儿教师首先要忠诚于幼儿教育事业，做到爱岗敬业。要对这份工作表现出恒久的热情，遇到挫折也不能灰心丧气，更不能在幼儿们的面前表现出对这个职业的不满情绪。幼儿教师必须爱护每一个幼儿，尊重每一个孩子，平等地看待每一个孩子，决不能歧视任何一个孩子，更不能对孩子实施体罚或变相体罚。不管孩子是否健康活泼或者体弱，不管是聪明伶俐还是有些鲁苯，不管是漂亮的公主还是丑小鸭，不管是用小车送的还是用自行车接的，在幼儿教师的眼里，他们都是平等的，他们都是完善的生命，他们都是生动的存在，他们都是可爱的天使。幼儿教师必须尊重幼儿的家长，跟家长建立平等友好的朋友关系。只有尊重别人才能赢得别人的尊重，只有尊重幼儿的家长才能得到幼儿家长的真诚配合，才能够使幼儿园的教育工作与家庭教育形成合力，才能够真正做到了解孩子，因势利导，因材施教，才能取得幼儿教育工作的成功。幼儿教师必须和同事团结协作，大家是同事关系，又如同姐妹兄弟，互相关心，互相支持，密切配合，教师之间团结友爱的融洽关系必然直接影响到孩子们学会和谐相处。幼儿教师必须勤奋好学，永不满足。幼儿教育工作要求每一位教师必须多才多艺，知识广博，既应 有精深的专业知识，又应广泛涉猎各门科学与艺术，才能够在孩子们方方面面好奇的提问面前应付自如，才能满足对幼儿进行全方位知识兴趣启蒙的需要，才能带领孩子们走近丰富多彩的科学与艺术的奇妙世界，才能潜移默化地让孩子养成喜爱学习的习惯。幼儿教师必须养成好学不倦的习惯，成为一棵吸引孩子们的知识大树。幼儿教师必须注意自己的言谈举止，注意衣着穿戴。礼貌、得体、大方、文雅，一言一行、一举一动都应让孩子们喜欢，才能使孩子们乐于亲近你，也才能够在社会上树立起良好的为人师表的形象。 　　加强自身的师表、师德修养是必须靠自觉的，冰心在诗中写道：“修养的花儿，在寂静中开过去了；成功的果子，便在光明里结实。”幼儿园教师只有不断自觉规范自己，修养自己，提升自己，美化自己，才能收到“朵朵葵花向太阳”的效果，才能真正成为幼儿眼中、心中与梦中的太阳。 　　快乐着他们的快乐——幼儿教师工作的方式技巧 　　快乐着他们的快乐，忧伤着他们的忧伤，有时则把幼儿拉进自己的怀里，用手帕为他们轻轻地拭去泪水，或者讲个笑话，让孩子们破涕为笑，这是幼儿教师常有的工作状态。只有快乐着孩子们的快乐，忧伤着孩子们的忧伤，才会使幼儿教师跟孩子们紧贴在一起。 　　做为幼儿教师，大家都会注意到一个问题，那就是教师的情绪和态度往往也直接影响着孩子们的情绪和态度。当你一脸阳光地面对着孩子们的时候，孩子们的笑脸是那么灿烂可爱；当你一脸乌云地走近他们时，他们会个个变得噤若寒蝉，忐忑不安。这正如美国教育心理学家古诺特博士所讲的：“教育的成功和失败，我是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快，也能让孩子们活得悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也可以救人。”这是多么令人震惊的一段话，这又是让我们每一个幼儿教师感同身受的一段话。做为一个幼儿教师，每天以什么样的态度和方式面对孩子们，这是教育工作是否取得成功的关键。多年的经验告诉我们，开展幼儿教育工作也需要一定的技巧和方法，那就是“笑容”、“童心”、“母爱”。 　　笑容是人们的一种情态与交际语言，有人常说微笑是最好的介绍信。幼儿教师的笑容对于幼儿教育工作具有无穷的价值，它是最重要的教育与感染手段，它常常收到意想不到的奇特效果。心理学的研究表明，教师经常把笑意露在脸上，孩子们会对教师心怀好感，极愿亲近，自然而然形成一股内在的亲师感，“亲其师，信其道”，孩子们才能够认真听从教师的教导。做为幼儿教师，让笑意常驻脸上，让微笑成为习惯，是非常重要的。当接纳新入园幼儿的时候，看到微笑着的你，孩子也许就会情不自禁地跑到你的跟前，拉起你的手；当孩子们因为害怕而感到紧张和拘束的时候，看到你的微笑，他们会自然地放松心情，变得快乐起来；当孩子们用脑思考问题或主动做事时，看到你的微笑，他们便会受到莫大的激励。微笑对于幼儿教育工作者来说，它的确是一件最重要的法宝。有一首儿童诗这样写道：“微笑是一只小鸟，是一只温柔可爱的小鸟，它有甜甜的小嘴巴，它有亮闪闪的金羽毛，它有蝴蝶样的翅膀，它有银铃般的吹叫，它把漂亮的窝儿搭在我们的脸上，不信你就瞧瞧——我们的眼角与嘴角。”让微笑在每一个幼儿教师的脸上筑巢吧，这对于我们的教育工作太重要了。 　　童心是纯洁无邪的，它是真、善、美的原始状态的嫩芽，朴实而鲜亮；童心是好奇与敏锐的，它机灵地捕捉着世界上的奇光异彩；童心同时又是非常脆弱的，它像荷叶上的露珠那样容易被风吹落。幼儿教师工作的任务，很大程度上就是呵护童心，激励童心，塑造童心。只有心灵才能唤醒心灵，只有心灵才能开启心灵，幼儿教师做为孩子们成长的启蒙与引领者，必须去尽可能地靠近童心，倾听童心的呼唤。只有靠近童心，才能够平等民主地对待孩子，才能够站在孩子的心灵世界里想问题，才能蹲下来跟孩子说话，才能跟孩子们笑在一起，乐在一起，才能成为孩子的知心朋友。年幼并非无知，幼儿教师要想最大可能地贴近童心，必须学会向孩子们学习。著名教育家陶行知告诉我们：“我们要跟小孩学习，不愿向孩子学习的 人，不配做小孩的先生。一个人不懂小孩的心理，小孩的问题，小孩的困难，小孩的愿望，小孩的脾气，如何能教小孩，如何能发现小孩的力量，而让他们发挥小小的创造力？”。我们的幼儿教师应该常常反问自己：我们的心灵和童心在一起了吗？我们的心灵是否远离孩子的心灵世界了？ 　　母爱是世间最无私最真诚最崇高的一种情感。有人说世界上有两种爱最纯洁，一种是母爱，一种是师爱，前者给人生长的生命，后者给人发展的生命。幼儿教师不仅要把伟大的师爱献给孩子们，还要把纯洁的母爱捧给孩子们，幼儿教师在工作的整个过程中，更大程度地是用母爱在工作。学龄前的孩子对母亲都有着很强的依赖性，就像小鸡那样始终不肯离开母亲宽大翅膀的呵护。当他们不得不离开母亲到幼儿园的时候，他们对母亲的依赖性就转移到老师身上，幼儿教师常常就是在担当着母亲的角色了。有的年轻的幼儿教师刚刚工作不久，还没有结婚，但当她为闹肚子的孩子擦屁股的时候，当蹲下身子为孩子系鞋带的时候，当一个发烧的孩子吃下药依偎在她怀里睡着了的时候，当孩子无意间在嘴里喊出一声“妈妈”时候，她不由自主地就把自己看作一个母亲了。母爱是博大的，母爱是宽容的，母爱是温暖的，母爱是慈祥的，孩子都爱着依恋着母亲，当然也就会爱着依恋着有母爱的老师。记得冰心在她的诗中写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”像母亲那样去爱每一个孩子，是幼儿园教师师爱的崇高境界。 　　拥有不老的心灵和不老的青春——幼儿教师的人生幸福 　　所谓真正的幸福，不是物质上充足的享受，也不是身体上充分的闲适，能够在一个适合自己的岗位上学习着、创造着、收获着，才是真正的幸福，教育工作就是这样一个岗位。做为一个教师他有着不断学习和提高的空间，向书本学习，向同事学习，向孩子们学习；他有着创造的机会，创造着教育内容，创造着教育场景，创造着教育艺术，创造着真、善、美的心灵世界，创造着未来的一代新人；他有着丰硕的收获，收获孩子们真挚的感情，收获创造性的劳动成果，收获社会的尊重和爱戴。因此，教师是幸福的　 做为幼儿教师，除了拥有一般教师共有的幸福，还享有更大的令人羡慕的幸福，那就是幼儿教师始终和纯真的孩子们在一起，拥有不老的心灵，拥有不老的青春。诗人臧克家曾为全国著名的小学特级教师斯霞写过一首诗：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉；一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖。”斯霞把“童心母爱”作为一生追求的教育艺术，在教育岗位上找到了自己的人生坐标，在教育教学中找到了无穷的乐趣，在她所教育的孩子们中找到了生命的价值，她始终感到自己是幸福的。斯霞工作到85岁才退休，退休之后她依然每天到学校里走一走，去听听孩子们清脆悦耳的琅琅读书声，给孩子们一起做做游戏，讲讲故事。斯霞老师正是我们每一个幼儿教师的榜样，而且我们没有理由不感到人生的充实和幸福，因为我们天天和花儿一样的孩子在一起。孩子们的童真包围着我们，孩子们的诗意激动着我们，孩子们的笑声滋润着我们，我们生命的节拍和孩子们的生命节拍融合在一起，我们永远不会变老，我们永远年轻。

儿童主任工作职责是什么？

儿童主任工作是一个责心很强人才能担当的。儿童是国家的未来。一是做教育工作。二是全心全意为儿童服务。三是引领儿童求学上进。

儿童主任工作职责

“儿童主任”工作职责 “儿童主任”在乡镇人民政府（街道办事处）、村（居）民委员会指导下，组织开展以下工作： 1.负责做好农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障日常工作，定期向村（居）民委员会和儿童督导员报告工作情况。 2.负责组织开展信息排查，及时掌握农村留守儿童、困境儿童和散居孤儿等服务对象的生活保障、家庭监护、就学情况等基本信息，一人一档案，及时将信息报送乡镇人民政府（街道办事处）并定期予以更新。 3.负责指导监护人和受委托监护人签订委托监护确认书，加强对监护人（受委托监护人）的法治宣传、监护督导和指导，督促其依法履行抚养义务和监护职责。 4.负责定期随访监护情况较差、失学辍学、无户籍以及患病、残疾等重点儿童，协助提供监护指导、精神关怀、返校复学、落实户籍等关爱服务，对符合社会救助、社会福利政策的儿童及家庭，告知具体内容及申请程序，并协助申请救助。 5.负责及时向公安机关及其派出机构报告儿童脱离监护单独居住生活或失踪、监护人丧失监护能力或不履行监护责任、疑似遭受家庭暴力或不法侵害等情况，并协助为儿童本人及家庭提供有关支持。 6.负责管理村（居）民委员会儿童关爱服务场所，支持配合相关部门和社会力量开展关爱服务活动。

幼儿园园长的主要职责是什么

齐天大圣孙悟空！

幼儿园工作职责

1、遵守幼儿园园规，忠于职守，具有良好的师德，有在幼儿园一日就要认真工作一天的体主义意识和强烈的工作责任心。 2、树立“一切为孩子”的观点，对孩子做到关心、细心、耐心，尊重孩子的人格，不偏爱、不戏弄，严禁体罚与变相体罚，注意安全，防止事故，使幼儿身心健康活泼的成长。 3、按时积极参加园内的政治、业务学习，主动参与，积极发表意见。做到人到、心到、口到，学习时不做其他与学习无关的事，不开小会。 4、遵守幼儿园有关的规章制度，有事必须先办理请假手脊败续。外出、家访、看病等必须先打招呼，因病、因事需换班者，须经领导同意方可换班。 5、完成园务计划，创设与保教要求相适应，能促使幼儿主动参与的生活和教育环境。进班前必须做好一切准备，带班时尽心尽责，不随便离开工作岗位，不做私事、不闲谈、不接电话。按时做好交接班工作。带班时发生问题，尽可能自己处理，发生意外事故应及时向领导汇报，做好善后工作。 6、遵守幼儿园教学常规要求，认真制订一日活动计划，认真制作玩具、教具，认真做好保育工作。每周定时交下周教樱源颤案，有计划、有秩序地开展教养工作。做好各项活动日记载效果记录，认真写好教养笔记，定期进行工作总结，不断提高教养质量。 7、积极参与教学研究活动，不断更新教育观念，勇于改革、探索、实验，虚心听取意见，不断改进工作、积累经验。认真参加教研组安排的听课、评课活动（每学期不少于10节），乐意按受开课任务，有义务接受园方临时带班安排，完成领导交给的指导见实习任务和其他对外接待任务，并保证质量。 8、严格执行幼儿园安全卫生、保健制度。科学、合理安排裂好幼儿一日生活，注意幼儿饮食情况、睡眠姿势；注意幼儿的指甲、衣服、鞋袜的整洁；注意天气的变化，及时给幼儿增减衣服。及时向家长详细了解病儿治疗情况，按时服药（对体弱幼儿给予照顾）。中午值班不打瞌睡、不串班、不干私活、不看小说，即使备课也要等绝大多数幼儿入睡才可进行。根据季节做好防暑降温、防冻保暖工作。

幼儿园面点师岗位职责和工作流程？

必须保证食物的新鲜还有口味感要好，流程就是提前备好需要的食品原料，

如何担任好幼儿园保教主任一职

一、认真制定各种计划和做好工作总结 预定计划： 各班组能结合《纲要》精神，分析本班幼儿年龄特点和实际水平，制定班级工作目标和教育教学、活动计划。并在观察、反思的基础上进行调整，做好活动、工作总结。计划、总结按时完成。 二、认真组织幼儿半日活动 根据教育教学需要和幼儿实际合理地弹性地安排儿童半日活动，认真履行保教工作职责。活动内容丰富，过渡自然，幼儿无消极等待。教师不擅离儿童，半日活动质量高。半日活动中保证幼儿生活活动、自由活动、户外锻炼、游戏和其它有益活动。 三、认真做好班务工作 1、每周五按时召开班务会，总结本周工作，安排协调好班级下周工作。 2、认真管理好班级内务，整洁、方便、舒适，有利于幼儿活动和教育教学工作的开展。 3、确保消防安全，场地安全和幼儿活动等等安全，防止发生不安全事故。 4、按要求做好室内外清洁卫生、消毒工作。 5、根据需要和幼儿园工作安排及时做好家园联系工作。 6、按保育工作细则做好幼儿的生活护理和保育工作，促进幼儿身体健康。每月中大班幼儿平均出勤率达90%以上，小班幼儿平均出勤率达85%以上。 7、促进幼儿在原有水平上的发展。 8、提供丰富的教育环境，富有儿童情趣，体现家长、教师、幼儿的共同参与，充分展示幼儿活动的过程和教育的目标的实现。为幼儿提供不同层次的活动材料，促进幼儿动手、动脑、动口，使幼儿获得有益的经验。 9、按幼儿园要求做好各种记录，进行分析，有效调整和采用适宜的教育方法和策略。为下阶段工作提供依据。 ……………………