史学理论&教学设计

设计史论与美术史论的区别

差好多，研究的东西不一样啊。。设计史才几百年，美术史先人时候就有了。。设计史主要说的是工业革命以滴

关于设计理论的书

以上，对设计培养方面提供了方法，以供同业兄弟姐妹借鉴，不足处望指正。 《室内设计员》，挺不错的一本书，里面有一些设计理论，中外室内设计简史，

世界现代设计史

应该莫里斯吧

历史文化名片怎么设计？

历史文化名片的设计，可以教你许所需要的那一段历史，做成一个小故事，在名片上画出来，并且画一些具有汉元素代表的物品上去。做好分布图，最好再画一点嗯汉服服饰

设计学概论和世界现代设计史 怎么复习

及时复习比延迟复习效果要好，但也并非越早越好。复习的最佳时机，要根据个人的学习习惯，根据课程的性质、难易程度而决定。听课较呜力，疑难问题多，就要及时些；当堂基本听懂，复习只是深入钻研，则间隔一两天，影响不大。课程概念、原理抽象费解，复习就应及时一点；讲课主要是叙述性内容，与书本内容一致，也可以间隔一段时间再复习。

《设计学概论》《中国工艺美术史》《世界现代设计史》

如果自己学习有困难，不放可以报个班，由有经验的老师进行讲解，会减轻复习压力，节省复习时间和精力。

活动设计题：请设计一个中班科学交流讨论活动。

本题答案：科学交流讨论活动：动物的尾巴(中班) 设计意图：小动物们都有各自的尾巴，可它们长得什么样，有什么用，却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识，本次活动先让幼儿在家长的帮助下通过查阅、观察等方法收集资料，再在互相讨论交流中激发幼儿探究兴致，最后通过"找尾巴"游戏进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。 活动目标： 1.幼儿在交流分享中了解动物尾巴的不同特征及作用。 2.幼儿能够大胆地表达自己的想法和观点，提高口头表达能力。 3.对探索观察动物有兴趣，乐意参与活动。 活动重点：了解动物尾巴的外形特征。 活动难点：了解动物尾巴的不同用途。 活动准备： 1.活动前请幼儿家长和幼儿一起完成调查表(附后)，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探索动物尾巴的作用。 2.没有尾巴的动物及尾巴图每人一份。 活动过程： 1.交流分享 (1)通过提问的方式，引起幼儿活动的兴趣。教师(出示调查表)：小朋友，前几天老师请大家回家做了关于动物尾巴的调查，下面请大家来把你的调查结果说给大家听听。你调查了哪些小动物?它们的尾巴是什么样子的?(如：幼儿根据自己的画的图形告诉大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通过观察，网上查询，家长告知)让幼儿把自己的调查表以及收集来的资料展示给大家看看。 (2)提问：还有哪位小朋友要来补充的?对他的介绍有没有问题? (3)小结：刚才，小朋友介绍了动物尾巴的用处，动物有了尾巴有好多功能，这样它们在大自然才能更好地生活。动物尾巴真有用。 2.游戏"找尾巴" (1)教师(出示没有尾巴的动物)："森林里出现了一件怪事，一位魔法师把小动物的尾巴给偷走了。现在老师已经侦察到小动物的尾巴就藏在我们后面，我们一起去帮小动物找尾巴好吗?你们有信心找出来吗?我相信你们一定能行的!"幼儿帮小动物找尾巴。教师："找好了吗?和好朋友说一说，讨论一下：你帮谁找到了尾巴，它的尾巴是什么样的?" (2)小结：动物的尾巴有不同的用处，不同的动物它们的尾巴也不一样，教师通过手中的图片，一边拿图片一边询问幼儿：它的尾巴是什么样的?教师引导幼儿说成诗歌的形式。 活动延伸： 教师：今天我们认识了哪些动物的尾巴呀?那你的调查表上是不是都有它们的名字呀?没有的话回去和爸爸妈妈一起把它们添上去，明天带给老师。 附：尾巴的用处--金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝，倒着身子挂下来。燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。袋鼠尾巴大又硬，就像一个小板凳。壁虎被人发现了，甩掉尾巴赶快逃。

设计史上有哪些经典的椅子

伊姆斯椅的设计者是一对夫妻档，Eames夫妇被评为20世纪最具影响力的设计师之一，Eames Lounge Chair “伊姆斯椅”诞生于1956年，至今仍备受世人宠爱。它的设计灵感来自法国艾菲尔铁塔，已经成为美国最重要的现代艺术博物馆MOMA的永久收藏品！在2003年被列入世界最佳产品设计之林。 设计师利用弯曲的钢筋和成形的塑料制造这款经典餐椅，外形优美兼具很强的实用功能使伊姆斯餐椅非常受欢迎和流行。

如何设计历史人物介绍类的PPT？

不清楚小伙伴想要的是单页的人物介绍PPT的制作还是针对某个人物的整体介绍的PPT的制作 下面是办公资源的一个李鸿章的人物介绍PPT：

论述如何设计面试题目

对应聘者来说，行为面试的首要难题是在面试的初始阶段还不太适应回忆自己过去的经历。那么，这时提出的问题最好是其工作经历中发生的相关事件，如：个人成长的关键阶段、与目标岗位接近的工作经历、工作岗位或角色发生变化、重大项目或重要的工作事件、获得的表彰或荣誉、应聘者在自我介绍时着重提到的经历等，这些应聘者都会记得比较清楚，也容易说出来。如果有一个事例使应聘者逐渐进入状态，整个行为面试就容易开展了。当面试官从这些方面切入话题进行发问时，需要注意以下几点： 　　1、面试提问前，先要进行寒暄，营造面试氛围，消除应聘者的紧张和焦虑情绪，引出面试主题，让他讲真话。方法有很多种，可以进行简单闲聊，或先让他“做一个简单的自我介绍”，或“讲述一件工作中印象最深刻的经历”。 　　2、引导应聘人员按事件发生的时间顺序来报告。一旦发现应聘人员的报告中有跳跃，就提出问题请其提供详细的资料。在应聘人员详细讲完一个工作事件之前，不要让其转移到别的话题上。 　　3、如果面试者不能想到任何具体事件，你可以通过自己的经历举例，向其描叙一个完整的事件，或让其思考和回忆以前的经历。 　　对于一些面试官而言，接下来最大的难题是如何提问。如果面试官了解了行为面试的句式是如何构成的，提问就变得简单了。 　　需要注意的是，如果应聘者对其中的某个问题回答是“以前从来没有遇到过”，这可能有三种情况：一是其缺乏从事该职位的相关经验和背景;二是该问题不是该岗位遇到的典型情境;三是应聘者故意回避该问题。针对第三种情况，提问应当更有技巧一些，应当先挖个“坑”给应聘者跳，比如我们可以这样来提问：通常在与人沟通时，并不是所有的人都那么好相处，在过去面对这样的情况，你是如何沟通的?