孩子迷恋网络，玩手机，不上学，每一个家长都会尝试过几种不同的方法来帮孩子，花了很多精力，很多钱，却未能帮孩子戒除网瘾，引导回学校，为什么呢？家长你反思过吗？
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左养右学教育赖颂强团队
12年的服务经验建议方案
一、建立网络、作息、学习等界限
如果孩子对使用网络，生活作息，学习等方面没有一个边界的话，黑白颠倒玩游戏，如何能重返学校呢？所以一定要帮孩子建立界限。
二、帮孩子做好心理建设与焦虑情绪消除
孩子不上学，在心理上会遇到不同的问题，特别是面对学习，面对学校老师同学可能会有焦虑的情绪，这些需要我们家长提前帮助孩子做好心理建设与焦虑情绪消除，让孩子找到价值感，成就感等。
三、引导孩子的学习方法，学习目标，学习动力等
不上学的孩子，在学习上可能受阻了，家长要学习引导孩子提升学习动力，学习方法与效率等，让孩子在学习上找到自信心。
四、家长的认知思维，情绪控制，沟通技巧提升
家长对于教育孩子的认知思维提升，在与孩子沟通时的情绪控制，亲子沟通技巧的提升，直接影响着亲子关系与孩子上学的引导。
五、学校师生关系，同学关系的处理
孩子不上学，可能与老师同学发生过矛盾，我们家长需要协助孩子处理好学校的师生同学关系，让孩子更好找到班级的归属感。
六、居家布置与衣食住行的调整
孩子的衣食住与居家环境，直接影响到孩子的睡眠，情绪，专注力等，这是从源头改善来帮助孩子提升学习的精神状态。
如果家长你想要让沉迷手机，沉迷游戏，沉迷网络，叛逆厌学，逃学，辍学，休学，不上学的孩子重返学校，爱上学习，按以上6个步骤执行，就一定能引导孩子回到学校。加赖颂强老师微信号：66218535免费咨询领取指导方案！
怎样在日常生活中给孩子建立规则
尊重孩子的规则 他才能学会尊重别人的规则 人是需要边界的，这样才能分出你、我，区别出你的、我的。马丁·布伯写过一本书《我与你》，他认为假如没有边界，那人与人的关系就是“我与TA”的关系，而这个“它”是没有生命的，没有自己的幻想性的一个人。意思就是自己没有把对方看成一个有独立意识，有着独特人格特质的人，而只是一个“印象”，不是活生生的人。晓建妈妈只是把小建看成是这样的一个“印象”，而并非一个与自己平等的个体。假如一个孩子在内心中没有建立起人与人相处的规则，那他就不会有尊重，也没有自由，也没有真正属于自己的价值感。 我认识的小朋友东东，喜欢到爸爸妈妈的房间玩，并且时常像寻宝似的，翻翻抽屉里的东西。这天，东东找到了爸爸的U盘，玩腻之后把顷余它扔到了水里。这下可给爸爸制造了大麻烦，那里储存了很重要的资料。爸爸终于意识到，必须要给东东建立适当的咐敬规则了。 爸爸郑重的告诉东东：进入爸爸妈妈的房间需要敲门，而且不能随便翻里面的东西，这是对别人的尊重，如果再随意翻东西，爸爸将会惩罚东东，不许东东看喜欢的动画片，东东答应了。不过刚开始记不住，他又闯进了爸妈的房间。爸爸什么也没说，只是到了动画片时间，关上了电视。过了几天，东东在饭桌上提出一个要求：“以后爸爸妈妈进我的房间也要衡乎慎敲门，没有我的允许，不许动我的玩具箱。”爸爸妈妈笑了，并承诺尊重东东的要求。有意思的是，自此以后，东东不仅做到了进爸爸妈妈的房间敲门，还改正了在幼儿园随便拿小朋友东西的坏习惯。因为，他感受到了人与人相处的规则，学会了尊重他人。
如何给孩子建立规则感！
如何给孩子建立规则感！ 1.爱而不宠建立 健康的人格:被宠溺的孩子内心没有边界，并不会快乐。 2.定而不让 建立规则:规则的建立在于说到做到，定下的规则要执行。 3.交而不教 让孩子学会探索和雹族思考:交给孩子任务，让孩子自己想办法解决，不过多干涉与指导。旅肆瞎 4.带而不代 教会孩子独立解决拆空问题的能力:带领他但不代替他去做，可以引导和启发!
如何和孩子建立制定规则?
在制定规则时一定要注意方式和方法，最好的办法就是与孩子一起制定规则。在与孩子一起制定规则时，家长可以参考以下几点建议，巧妙的制定适合孩子的规则。 第一点是平等协商，共同制定。 比如家里几点看电视，几点写作业，要跟孩子协商，明天咱们几点写作业，还是说7点好，那咱们就7点做这些事情。咱们要7:30从家出门，你看几点起床好，孩子开始时可能不知道，家长可以帮助孩子分析现在需要多长时间，刷牙需要多长时间，穿衣服需要多长时间，然后问孩子，你认为应该几点起床，族猜如果孩子说6:30起床好，那咱们就6:30起床，类似于这样的事情我们都可以这样平等的去与孩子协商，制定相应的规则。 第二点是对于孩子适当的放松。 虽然我们是平等协商的，但是孩子还没有去做，他也不知道在执行时，会遇到哪些困难，如果我们严格的按照规则去执行，就会让孩子心里不踏实，制定规则不是要让家里和生活中到处充满铁丝网一样的存在，而是要让孩子更加的自由，自觉的去遵守规则兆旅型，这是制定规则的目的所在，所以当我们和孩子一起制定规则后，适当的宽松对待是为了孩子更加的自觉的遵守规则。 第三点是父母要和孩子一起遵守规则。 规则不能只针对孩子，而是要涉及到规则内的每一个人，所有人都要遵镇正守规则，家长是孩子的榜样，想要孩子履行规则执行规则，我们家长就要首先履行规则执行规则，给孩子做好榜样，让孩子在我们的影响下，潜移默化的学会遵守规则将规则执行到底。
怎样建立幼儿园小班日常常规
儿园的常规教育是幼儿园在保教过程中沿袭下来的，幼儿在日常生活和活动过程中经常使用的标准、法则和习惯。幼儿行为习惯的养成与幼儿园常规教育有着密不可分的联系，常规教育贯穿于幼儿园教育的方方面面，在一定程度上提高了幼儿在园的生活质量。
怎么让孩子建立规则，学会整理玩具呢？
随着孩子年龄的增长，自我意识也逐渐发展起来，任何事情都想自己做，或者按照自己意愿去做，当受到阻止的时候，就会大发脾气，当孩子发脾气的时候家长首先要接纳孩子的情绪，可以给孩子一会儿宣泄情绪的时间，然后安抚孩子的情绪，比如抱抱或拍拍孩子，最后要找出孩子发脾气的原因，比如是不是孩子的要求没能得到满足？如果是孩子合理的要求，家长可以尽量满足，如果是不合理的要求，家长可以通过转移注意力的方式将孩子的关注点转移到其他事情中。 家长可以尝试着先同理孩子的情绪，比如说：“家长知道你很想要这东西，拿不到会很难过，家长也很难过”，然后给孩子一个排序，比如：“我们可以在吃完饭后或洗完澡后或穿好衣服后，再拿”，这样不是用拒绝的态度对待孩子的需求，而是用接纳的态度对待孩子。另外，好奇心是孩子的天性，探索世界是孩子学习的基础，如果不是特别危险的物品，都可以让孩子尝试触碰，在探索的过程中，陪孩子一起发现、认知和了解新事物，鼓励孩子的热情和专心，家长做好安全保护工作。 一岁以内是孩子的口唇期，此年龄段的孩子通过吸吮妈妈的乳房获得安全感，也会通过添、咬东西来探索世界，如果在这个阶段，孩子没有获得足够的安全感，比如很早就停止母乳了，甚至是母亲和孩子长时间的分离，都会造成孩子安全感的严重缺失，而这种伤害对于孩子来说是不可逆的。孩子曾经对奶瓶的依恋，其实是对妈妈乳房依恋的一种转移，孩子现在戒断了奶嘴，那么这个依恋必然要转移到另一件事物上，比如大拇指。不是所有的孩子都爱吃手，在孩子一岁以内安全感建立得很好的孩子，通常都不会有吃手的行为，一岁以内的孩子吃手，事件很正常的事情，但随着孩子年龄的增长，安全感的来源也在不断的成熟和多元化起来。妈妈现在要做的是，帮助孩子建立安全感。我们说，无论何时，孩子的安全感均来自父母无条件的关爱，妈妈要给予孩子更多的关注、关爱和陪伴，多陪孩子做一些动手的游戏，让孩子的小手动起来，既可以减少孩子吃手的机会，又能增进亲子情感，当孩子吃手的时候，妈妈可以通过转移注意力的方式干预孩子的行为，切记不要强行干预或打骂斥责孩子的吃手行为。
如何建立自我界限
建立自我界限，其实是就是为自己设置自律的界限和标准，会先制定一个计划然后遵照计划执行那么这个界限就形成了！
该怎么建立立家庭规矩？
1.温暖的，鼓励的养育方式，避免采取心理控制的方法管束我们的孩子。 2.让孩子参与制定规则，给孩子有限的选择，减少使用直接的命令 3.重复提醒规则 4.家长要首先树立遵守规则的榜样 5.不要用孩子的行为来评价孩子自身 6.家长和孩子都是规则的执行者，家长不要摆出一副家长是规则的制定者，只有孩子需要遵守规则。 7.惩罚是在规则范围内执行的，比如没有丢进脏衣篮的衣服爸妈不要洗，这本身就是对孩子的警示，切勿进一步惩罚孩子。 8.在规律的日常生活的前提下制定规则，保证规则的共同可长期执行性和可靠效率性。也就是在制定规则前，家长首先想的是「我能坚持吗？」「这个规则的意义是什么？」「这个规则符合孩子现阶段的心智吗？有没有强求和为难？」 9.规则明示。比如可以把规则写下来，贴在家里的角落，也起到重复的作用，比如放脏衣篮的位置贴上便签「吃掉脏衣服的大嘴兽」，在宝宝的玩具收纳箱贴上「小动物的家」，鼓励宝宝玩完让玩具们也“回家休息”。可以采用这种别出心裁的方法给孩子做引导和重复。
幼儿园建立课堂规则？
教师首先明确小班阶段是常规教育的重要时期。 小班幼儿年龄小,可塑性大,模仿力强,无论在生理、心理上都处于个体发展
道德应建立在规则之上
世界花了二十几年把他的规则灌输给我们，就是我们说的道德，原则。
孩子有网瘾和厌学可以休学在家教育吗？
不建议，孩子这种情况在家会更糟糕，因为没有了学校的束缚，孩子会更肆无忌惮，这时候孩子如果没有足够的自制力的话，情况会到无可挽回的 地步，同时学校是一种氛围，在这里学习是一件非常有意义和感情的事情，孩子的这种情况可以慢慢同学引导和沟通进行，但是选择最极端的休学方式我感觉效果会适得其反。
