面试题49，对于基层减负，请谈谈你的看法

如何走出学生减负困局大家谈

减负需要学校、家庭、和社会各界合力营造良好的校内外环境。校内环境的营造需把握两个着力点：一是构建家庭和社区多方参与的学校管理新模式。这不仅可以监督学校在“均衡编班”、“规范考试”、“等级评价”和“每天锻炼1小时”等减负规定方面的落实情况；也可以增进家长和学校、老师之间的沟通、理解与信任，缓解家校矛盾、师生矛盾，减少择校行为。二是和学校要为教师专业成长提供有效的培训，提升其专业素质。“体验式作业”、“形成性评价”等减负措施，归根结底需要一线教师来实现。只有教师具备先进的教育理念、良好的师德、科学的教学方法，才能提高教学效率，做到因材施教。

浅谈小学数学教学如何减负增效

一、教师不给学生增加教材以外作业 教师不组织学生购买教材以外的教辅资料。不有偿补课，不引导学生参加各种补习班。不让学生做机械重复的数学习题。 二、教师要充分准备好上课内容，是减负增效的前提条件 要“减负”还要“增效”，要求教师必须提高课堂40分钟效率，培养学生的能力。俗话说的好“给学生一杯水，自己应有一桶水”。随着教学技术不断更新，教学手段更是不断变化和创新，教师也应该不断吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和能力，为高效的教学创造条件。教师应花足够的时间和精力去备好一节课。我在备课时，认真阅读教材，弄懂本节教材在整个小学阶段数学教材中的地位及教材前后的衔接情况，把握教材重、难点，理解编写教材的意图，力争吃透教材。精心设计的练习题要突破难点，深化新知，具有启迪性、针对性，达到巩固学生掌握本节课所学的知识的目的。 三、培养学生课前预习的习惯是减负增效的有效途径 （一）开展课前预习可以提高课堂效率。学生在预习时，会对第二天要学习的知识有所了解，学习过程中，节省了不必要的讲授时间。 （二）开展课前预习可以激发学生的自信心。在教学中，常会有一些接受能力较慢的学生，对教师所讲解的内容需要一定的时间进行消化吸收。课前预习，学生初步掌握了要学习的知识，也就会积极参与课堂上的讨论、提问，对学习、自己有了信心。长期坚持，自然不再觉得数学难学，对学习产生兴趣。 （三）开展课前预习可以提高学生的自学能力。学生会在预习中逐渐掌握自学方法，将所学知识融汇贯通，学会举一反三，逐渐主动高效的学习新知识。 四、创设生动风趣的情境，激发学习兴趣 （一）在教学中充分利用孩子喜爱的卡通人物等，结合教材内容，创设风趣幽默故事情境，让学生在故事中发现数学问题。把抽象的问题直观化，把枯燥的学习风趣化。如在教学《分数的初步认识》时，我创设了熊妈妈分饼的故事，讲的是熊妈妈没有平均分饼引起小熊贝贝的不满，再由学生讨论出平均分配是最公平的，最后引出分数的故事。我用生动有趣的故事，激起了学生的学习兴趣和求知欲。另外，教师上课教态要大方、面带微笑，使学生在和谐的氛围中学习。学生喜欢教师，也会对这位教师所任的学科感兴趣。 （二）为学生创设宽松和谐的学习环境。例如，我在教学“认识左右”这节课时，设计了这样一个互动的学习过程，老师说：“请摸摸你的右耳”，学生摸右耳，“请摸你的左耳”，“请举起你的右手……”学生对这个环节兴趣颇浓，参与的积极性相当高。在“动”的过程中，它不仅有助于活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，而且使学生很快学会了左右。 五、运用灵活恰当的教学方法，处理教与学的关系 在课堂教学中，一方面要按照课堂常规安排教学步骤，建立良好的教学秩序；另一方面，发挥学生的主体地位，加强组织教学，把多媒体教学和传统教学想结合，创造轻松愉快氛围，并组织学生积极参与到教学活动中。另外我还常对学生说“学数学，不仅会做题而且还要会讲题”。俗话说：“教无定法，贵要得法”。只要能提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。教师运用恰当的教学方法，激发学生兴趣，让孩子易于接受，就会收到良好的效果。例如：我在教学6的乘法口诀时，我先出示课件海洋世界美丽的鱼的画面，让学生说一条鱼是由几个三角形组成的，接着我引导孩子学了前两句6的乘法口诀，然后放手让学生4人一个小组，讨论、交流、总结出剩下的几句口诀。让学生自己探索6的乘法口诀的过程，体现学生是课堂的主人，教师只是引导者，同时采用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，切合二年级学生的实际情况，也符合了这节课教学内容的要求。 在课堂教学中注重学生动手、动眼、动脑、动口相结合。首先让学生照一照身边的物体、数字等，这时会有学生发现，如“镜子里的数字倒了。”教师针对学生的疑问追问：“是上下倒了还是左右倒了？”学生通过动手照镜子，观察、思考后，再用自己语言表达出来，这样学生很容易了解镜面对称的特点。其次，让学生在课后看镜子里的数字或时间，运用两次镜子的成像将原像还原。这样的动手、动脑活动，一方面调动了学生的学习积极性，有利于学生感知、理解新知识，另一方面也促进了学生学习能力和课堂教学效率的提高。 六、精心设计练习题，留给学生做练习的时间 （一）设计一节课的练习题不是一成不变的，以新旧知识的联系点去设计，要深化新知，突破难点，具有启迪性、针对性。练习题既要关注学生的学习需要，又要重视学生能力的培养。考虑到学生的实际情况，既要做到重点知识反复练，又不能给学生增加负担，每堂课只有做到合理有效的练习，才能不断提高课堂教学质量。 （二）每节新授课，给孩子留10分钟做练习的时间。练习过程是掌握数学知识必不可少的一个环节，要根据不同学生不同特点采取不同的练习方式，不能以多取胜，要讲究练习的质量。学生做练习题，教师巡视指导，鼓励孩子的优点，统计孩子犯错最多的知识点，及时纠正，并规范学生学习的态度，对学生成绩的提高有很大帮助。 七、关爱每一位学生，培养学生良好的学习习惯 低年级学生学习习惯至关重要。对于小学生来说，良好学习习惯的养成不仅对现阶段的学习有巨大的帮助，对于未来的学习，甚至成长都有着重要的影响。良好学习习惯的养成也会有助于课堂效率的提高。 1.上课认真听课的习惯，别人回答问题，学会倾听，会说出自己不同的见解。 2.让学生当“小老师”帮助其他学生改错题。例如：我有时上完新课，学生在黑板上做完练习后，我会叫一些学生来帮助检查，如果有错，让学生站在讲台上当小老师讲题，帮助做错题的学生纠正错误。让学生在课堂上“动”起来，学生会觉得这节课很有趣，这样才会提高课堂效率。 3.培养学生正确使用数学语言的习惯。在课堂上要提高学生语言表达能力。 4.培养学生独立完成作业，做完题，认真检查的好习惯，从而减少不必要的错误。 5.书写整洁的好习惯。

谈如何减轻小学生的课业负担

榆区太行 张华 课业负担重前教育面临重要问题课业负担重作突社顽症普遍性久治愈已引起各级领导全社极关注重视差每隔几问题要重提身名教师亲身经历目睹沉溺繁重课业负担剥夺少自由童趣束缚影响少童创造力及想象力发挥背于素质教育宗旨利于创新型才培养能减轻课业负担找具实效性手段培养家所需要创新型才及推进素质教育发展都具十深远意义、课业负担调查析直全各减轻课业负担都同做结 1、减轻重课业负担台《关于进步加强管理规范办行全面推进素质教育指导意见(试行)》除严格规定作息间外明确书面家庭作业总量其高每超2 作业量初超1.5 作业量高级超1 作业量二级布置书面家庭作业 2、针课业负担重现象家统计局调查队提几点建议：制定简单、行性强减负制度二聘请义务监督员立执检查组定期或定期检查三建议实行手责任制减负作校度责任目标考核内容加重课业负担违纪事件及予通报重视继续教育提高教师队伍整体素质向课堂教要质量减负减质四向社公征集减轻课业负担举措与建议通媒体力宣传减负重要意义避免现校减负家增负状况4、海曾组织庞工作组先两调查8700 名家几百名教师百名校经调查研究知种重负体质健康玩机少看课外读物怜德智体全面素质提高利少数（海约7－10％）已经产某种疾病理偏差视力减退厌看考试发抖家形内向、孤僻、封闭逆反理极少数甚至走向自杀极端二、减轻课业负担效手段 百计教育本教育计本教育根本问题培养问题繁重课业负担严重摧残身健康束缚师家布置题海仅没创新能力缺少社责任几两期间都代表、政协委员关于面问题提案充说明减轻重课业负担问题严重性尽快纠迫切性 作能没习任务责任能没负担名身待发展其所能承载任务责任限负担适合青少身发展规律促进青少发展；超定度即负担重适合青少身发展规律阻碍、压制青少健康减负减青少程量习负担其能力允许范围内负担加析减轻则必降低要求降低教育质量 [2]既减轻负担降低教质量我教育工作者提更高要求通校进行深入调查研究采取措施减轻课业负担效手段：1、展减量减质合理安排作业间优化作业设计权自主选择作业 2、杜绝使用教辅材料避免重复做量习题；参加课外补习避免使产课堂习效率低靠课外补思想使家走靠补课提高孩习绩误区 3、教师作业内容、间完形式、作业完程、作业管理、作业评估等全位给予指导增强作业趣味性、效性；创造效合作习科探究教环境用达减轻重课业负担目标4、展精编精选习题自编自选习题 5、班主任教师优化课堂教内容家庭作业确定两面种主题性作业少精种拓展性作业代表性参加课外补习班按测试绩权自主选择作业类型数量；组研讨形式自编自选作业题异主要拓展性主展相应答题知识竞赛拓宽视野利用期期末检测习效针同级制定套减轻课业负担效案形模式规律

求助，谈谈小学生被欺负的问题

是!!! "物竟天择，适者生存"，"人不为己，天诛地灭"这两句话和这个弱肉强食比较相近了。 一只公狮只要打败了对手你就可以占有它们的妻子儿女，就可以享受狮王生活的乐趣，饿了母狮可以去捕猎，困了可以找地睡，一切生活悠然自得。当然这是在狮群没有危险的情况下，如果自己年事已高，变的没以前那么勇猛了，这个时候就小心了，新的公狮会来挑战你的地位，打不过人家你就甘心把妻子儿女送给人家，谁让你打不过人家呢?要怪啊就怪你没本事，怪你无能。 同样是英雄，不同的身份却注定了他们被社会所关注的程度的不同。一位是普通的百姓;一位是享有话语权的央视女记者。一个回家安葬;一个留在八宝山由人追悼。现在就是一个弱肉强食的社会，大多数人都想要成为强者，成为不受压迫的强者。在成为强者的过程是很艰辛的，就像大鱼吃小鱼，你要长大就得去吞噬别人，榨取别人身上对你有利的方面，对别人进行利益最大化，最终你踩着无数尸骨走到巅峰的，这就为不和谐埋下了伏笔。然而到底什么鱼才最大呢?当你做到某个大鱼的位置的时候，是不是也惶惶不终日?是不是也在考虑你明天也会被别的鱼吃掉?即使做到最后的大独裁者，也不会有一个好的结果，因为违背了人的发展，你变的越强大，只能说明你动物性思维越高。最终你偏离了人的社会，这个社会最终也会抛弃你。 见义勇为，中国这么大的国家会发生无数个，而真正因见义勇为而受到众人悼念的却并不多。有人的见义勇为是明知会生死未卜而毅然奔赴;而有些人的见义勇为却加夹着太多的意料之外。有些人死了，轻若鸿毛;而有些人死了，却要显得重于泰山。最终他们的不同，不是来源于生命个体的不同，而所处的社会地位的不同~~~~~或许，再包括些对于社会贡献的不同，然而对于一个劳动者，谁又不是生身父母所养? 就是这样....学生时期很快乐,无忧无虑...等进入社会以后就会明白...工作中暗中较劲.生活中互相攀比...其实主要还是在于自己怎么看..把心放宽点..你就会觉得没什么大不了的..因为生活还要继续......祝你幸福~

谈恋爱可以减压吗

可以。。。。 

国学考试问答题！结合大学生的学习和生活，谈谈为什么要学习国学？求解答！

修生养性明道理

《试卷题》写出关于生命的故事，并谈谈你的感受

人来到这世上 是来拼搏的 但也是来享受的

不负自己,不谈人生什么意思？

这句话应该是老年人说出来的，不负自己的意思是不辜负自己的一生，去做该做的事可以的事正确的事，在面临人生选择时理性的做出判断，不让自己人生中后悔的事多过实干的事。 不谈人生的意思是脚踏实地，不泛泛而谈所谓的人生，不做无谓的不切实际的人生规划，一切从现实出发，过好当下，在逆境中学会成长，用行动实现自己的人生价值。

试谈谈大勇与小勇的区别

勇敢,不是冲动,鲁莽,真正的勇气是勇於尝试,大胆假设,小心求证,运用智慧,不为艰难.大勇,是真正的勇;小勇,只是匹夫之勇的假勇气.

结合自身实际，谈谈大学生肩负的历史使命

复反复反复复反反