第一章 第一节 随班就读的含义与具体组织形式

无边界组织的含义是什么，其具体表现形式有哪些

无边界组织不分国界，不分种族，不分意识形态的公益志愿者组织

孩子班级组织活动，家长表演啥，求推荐

唱歌，朗诵诗歌，这是简单一点的，如果家长素质好，可以跳舞等

如何组织班集体

在学校中，班集体是小学生学习、生活和交往的主要集体环境。如果每个教师能够教育好集体，团结好集体，加强了人集体，以后集体便成为很大的教育力量。所以良好的班集体能紧密地配合班主任的工作，积极地促进学生的健康成长。下面就如何组织和培养班集体浅谈本人的几点看法。 一、选择起带头的班干部 班干部都是班级的骨干，各分管班干部能起着什么样的作用就大致决定了本班的情况。班干部对集体起着监督、教育学生的作用，能及时将本班的一些情况向老师汇报，使教师及时解决问题。因此在民主选举班干部时要结合本班的实际情况要那些关心集体、办事认真、热心帮助同学、有一定组织能力和特长的同学担任班干部。安排任务时要考虑他们的特长和爱好，教师要鼓励班干部发扬创造精神，大胆开展工作为班集体贡献自己的力量。 二、培养师生团结友爱之风 培养师生团结友爱之风有重要的意义，它能使学生深深感受到师爱的温暖。教师要对差生，顽皮学生做好转化工作，开展家访工作，和他们商讨必须对他们一视同仁，尊重他们，能处处给他们热情的关怀和鼓励。培养师生之间的情感，能为良好的班集体奠定基础。 教师要组织同学举行多种富有吸引力，适合学生喜欢的各种班集体活动。如成立文体小组、演讲小组等。这些有益的活动能使学生认识到他们的老师是多么的平易近人。 三、提出班集体目标 提出班集体目标具有激励学生积极向上的作用。例如给班中定出成绩及格达标率，争创优秀文明班级，开展演讲“我能为班贡献什么力量”，“假如我是一滴水”等，使每个学生感到个人是与班集体的荣誉紧密地团结在一起的。能使差生受到好生的帮助，认识到自己的价值，以此达到共同为班集体的荣誉尽自己最大的能力。教师要在班集体中组织学生学习《小学生守则》使学生在纪律，规范；班风，及人际关系等方面要预期达到标准。 四、开展经常性的班级教育活动 如果教师能经常开展富有教育意义的各项活动，就能使班集体富有吸引力，凝聚力。活动是集体生命力的依托，活动越丰富多彩，班级就越团结，巩固。学生在参加班级的共同活动中，可以密切相互之间交往，增进友谊，培养学生对集体荣誉感；责任感。 总之，良好的班集体能使教师在教学中如鱼得水，它能使一个班级活泼向上，因此教师一定要组织和培养良好班集体。 我个人的观点是使得班级人人有事做,合理分配每个学生的职务,使学生都对这个班有感情.

班级组织文化都有哪些

组织文化包括物质文化、行为文化、制度文化和精神文化四个方面。而班级文化的核心是精神文化，精神文化的核心是班级群体价值观。换言之，班级群体价值观是班级文化核心中的核心，是班级文化建设的着力点。 班级群体价值观是学生对班级事务的主流观点、是非标准、价值判断以及由此形成的行为准则。只要班级群体价值观正确（班风正），班级发展都是非常阳光的。以班级文化推动班级的发展并落实到帮助学生个人成长，最终使班级和个人的成长实现和谐统一，达到建设班级与培育学生的双重目知兄者标。 分类 班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。 所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。 而软文化，搭薯则是一尘档种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。 制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地影响着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神面貌，则是行为文化。

组织班级活动

我也是班级里的组织委员。关于活动我也组织了几个，你可以参考一下。 1.与别的班级联谊。 这对于男生比较有吸引力。 2.组织爬山。 自己带东西去野餐，还不错哦。班级里同学都很积极参加。 3.野竹林烧烤。 自己带东西去烧烤啦 ，那边提供烧烤架、桌椅等 。很好玩。只是 ，东西不是很敢入口 ，哈。

大学生班会该如何组织

首先确定班会的主题，设计好班会的流程，通知班上的同学，按流程进行，最好记录下会议的内容，方便查漏补缺。 很简单对吗！

非正式组织该组织具有何种特征

非正式组织主要以感情和融洽的关系为标准，其基本特征是 目的性

正式组织和非正式组织有什么区别？

正式组织：是两个或两个以上的人有意识地加以协调的行为或力的系统。三要素包括协作意愿、信息沟通和共同目标。 　　非正式组织：是两个或两个以上的人无意识地体系化、类型化了的多种心理因素的系统。 　　特点：无明确的结构、形态、可辨别性差本质在于人与人之间的协调侧重于人们相互接触的心理因素、非理性因素经过感情、感觉、个性特征等因素的无行的潜移默化的影响，个人品格往往是导向因素。

组织的含义

从广义上说，组织是指由诸多要素按照一定方式相互联系起来的系统。从狭义上说，组织就是指人们为实现一定的目标，互相协作结合而成的集体或团体。

组织的含义

组织是指两个以上的人在一起为实现某个共同目标而协同行动的集合体