311.教学目标设计（二）

设计活动目标

  《画苹果》小班科学活动目标 1、引导幼儿认识红颜色。 2、通过涂色，感知色彩；体验美术活动的乐趣。 3、培养幼儿大胆作画，动手能力。 《认识长颈鹿》中班科学活动目标 1,带领孩子们初步了解长颈鹿的外形特征以及生活习性. 2,培养孩子从小对动物的热爱之情. 3,丰富孩子的生物学知识,增加自然科学常识. 《水果分类》大班科学活动目标  1、学习用较完整的语言谈论秋天的各种水果。              2、学习按不同特征对水果进行分类，并用相应的数字记录分类结果。              3、能耐心、仔细地倾听同伴说话，学习他人的谈话经验。

以妈妈为题设计的活动目标

综合运用。 　　学校准备开展首届“感恩节”活动，感谢母亲的养育之恩。 　　1、 请你围绕这次活动的主题拟一幅对联。 　　上联：（口十心思思乡思友思父母），下联：（言身寸谢谢天谢地谢师长）。 　　2、 你认为应该开展那些活动？请列举三项。 　　⑴ （以“感恩”为话题的征文比赛） 　　⑵ （当一次家长） 　　⑶ （为父母洗一次脚等） 　　3、 校记者站派小王同学就这次活动采访校长，请你为他设计采访要提的两个问题。 　　⑴（您认为开展这次“感恩节”活动有什么意义？） 　　⑵ （您会对全校学生提出哪些建议和要求？） 　　4、 活动结束，小王同学写了一则消息，请你帮他修改一下。 　　①如今，人们强烈要求对青少年进行感恩教育。在此背景下，我校率先开展了以前没有的首届“感恩节”活动。②全校师生踊跃参加，积极响应。③通过这次活动，使大家明白了“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，涌泉相报”等名言的真正内涵。活动虽然结束了，但这次经历将在我们心中打下永久的烙印。 　　⑴中有词语重复现象，应将（以前没有的）删去。 　　⑵中语序排列不当，应“（踊跃参加） ”与“（积极响应） ”对调。 　　⑶中句子成分残缺不全，请修改（删去“通过”或“使” ） 。

教学目标设计

是对教学活动预期所要达到的结果的规划。

标题/LOGO设计

做着玩

图标设计的那些事

 　　图标在我们日常生活中被广泛应用，软硬件、网页、社交公共场合无所不在。广义来说，图标就是具有指代意义的图形符号，具有高度浓缩并快捷传达信息、便于记忆的特性。狭义来说，就是我们所熟悉的在计算机程序方面的应用。包括：程序标识、数据标识、命令选择、模式信号或切换开关、状态指示等。如今图标被广泛的应用，其价值也是显而易见的。一套好的图标能够为用户直观传达所描述的物体，减轻用户的认知负担，特别是一些抽象的功能和意义。同时增添图标的精美度不仅能提升整个界面的吸引力和观赏性，还能使产品与用户产生共鸣。 　　下面以制作电话本和短消息这两个图标为例。         设计步骤一 　　设定风格。通观整个图标设计，设定风格是基础，亦是非常重要的一步。需要对整套图标进行周全的构想，因为这一步为图标设定了一个方向，之后图标设计的造型，上色的深入展开都要以此为基础。在这里我设定的是复古做旧的风格。         设计步骤二 　　绘制草图。这一步骤主要是设计图标的造型。造型在图标设计中有着决定性的影响，他直观的给用户展现其所代表的含义。而草图是最直观，最快速展现设计构思的一种方法。此时我们可以通过头脑风暴列举出一些能让用户一目了然，又贴合电话本和短消息含义的元素，同时列举的元素又要符合复古做旧的风格。因此，我选取做旧的通讯录来表示电话本，选取羽毛笔和信纸来表示短消息。在绘制草图时，要注意图标造型的统一，方向的一致性，使图标有充分的辨识度。其次要控制单个图标元素的数量与其他图标相协调，用最少的元素来表达图标的含义。不然过多的元素不仅会使图标臃肿不堪，更会使图标的含义模糊不清，难以琢磨。         设计步骤三 　　上色刻画。在确定造型之后，就需要对图标上色以及深入刻画。 　　总结一下。第一，设计一套完整的图标要确保其风格的一致性。在造型，透视，大小，色彩，效果处理等各个方面做到统一，以保证每个图标都与其风格相契合。其次，控制图标元素的数量，对一些不必要的元素要果断去除。图标应该是一种能使用户轻松识别的图形语言，而不是成为用户阅读的负担。更要充分展现各个图标间的差异程度，提升图标自身的辨识度，从而帮助用户理解阅读。再则还要考虑这套图标所应用的环境。不同国度，不同社会环境，不同文化传统对图形也有不同的认识理解。同时也要考虑到人们的情感因素，避免使用敏感图形。所以在设计开始就应考虑周详，谨慎使用。最后，画图标要有足够的耐心，对于细节要不怕繁琐，细心揣摩。

读书节徽标设计

楼主可以参考美景创意设计的微标作品，美景创意设计有专业的设计师。可以给你灵感。谢谢

设计图标

你发的这个就很不错。各项交点标准化一下。美化一下。找个专业人士给你做。可以把你这个当做大概思路交给他。

标志设计

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目标及听说教学设计中应该注意哪些问

第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。 第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

幼儿园活动中的情感目标是怎样设计的？

幼儿园活动的情感目标可以从以下几方面写： 一、情感目标∶ 兴趣、态度、习惯、价值观念、社会适应能力由兴趣、态度、价值观与正确的判断力、适应性的发展诸目标组成。常用引导词感受、喜爱、乐于、感悟、喜欢等。 二、动作技能目标∶ 感知动作、运动协调、动作瞎丛技能的发展由感知动作、运动协调和运动技能诸目标组成。 常用引导握神拆词学会、掌握、提高等。可以理解为动作发展的运用。 三、好的目标应该遵循以下原则∶ 1、目标具有针对性。这就是避免一些大、空的目标。 例；语言领域的故事活动，目标1∶理解故事内容，喜欢听故事。目标2∶懂得故事中小熊妈妈对小熊的爱，知道母爱的伟大。 2、目标制定要多面。我们的目标分三维，分别为认知目标，动作技能目标，情感态度目标。 3、要坚持难易度适中的原则。每个阶段的目标是不同的，目标是幼儿活动的目的，难易适中是指不能太简单当然也段枣不能太难，