第一辑 9.孩子们的负担究竟怎么减

如果给老师减负，老师最想减去哪些负担？

为了减轻学生过重课业负担是一项复杂的系统工程，需要政府、学校、家庭、社会共同努力。《小学生减负十条规定》(征求意见稿)面向社会公开征求意见，就是要充分听取社会各界对减负工作的意见建议，集思广益，切实把小学生过重课业负担减下来，避免出现“学校减负，社会增负”、“教师减负，家长增负”的现象出台小学生减负十条规定。 政策出台的背景是《小学生减负十条规定》是2013年教育部拟定的意见，要求非常严格。家长表示，减负是个“一揽子工程”，不仅仅是学校一方的事情，需要家庭和全社会的共同努力，不然这个规定可能和过去的许多减负政策一样最终被架空。 是因为出现“学校减负，社会增负”、“教师减负，家长增负”的现象而决

中小学生的负担有哪些可以减？

这几天，全国上下对于减轻中小学生的课业负担的话题讨论比较多。几乎已经形成共识，中小学生的负担太重了，一定要减轻他们的负担，还他们一个快乐的多彩童年。

小学生减负（是给家长增加负担）

教育体制要改革和给中小学生减轻负担似乎一直是各界人士积极呼吁的事情，国家教委也一直在强调要给中小学生减负，并且也采取了一定的措施，但中国的考试制度始终如一丝毫未动；我的看法时，考试制度不改革，肩负始终是一句空话，表面上的减负实际上是把更大的重担压在了家长们的身上，千军万马过独木桥的现象仍然存在。 我们试想，如果国家改变现今的考试制度，取消重点学校与非重点学校的划分，把重点学校的老师与非重点学校的老师来个大洗牌，再降低进大学的门槛，来个宽进严出，那现今中小学生的压力就会真正减轻，就会有更多的时间去从事动手能力、体育训练、社会实践等方面的培养与锻炼，那我们的学校培养出来的学生就不会再是高分低能、自私冷漠、身体虚弱的考试机器，进入社会后的学生就不会再向现今这样始终找不到自己的位置、始终不知道如何把所学的知识应用到实际生活中去了。 只有这样，我们的孩子才会有真正快乐的童年，我们与孩子们的负担才会真正减轻。

小学生如何减压负担

多做户外运动,玩扑克或下棋,打电子游戏,弹琴画画做手工,和好朋友聊天 其实如果你自己不放松你自己，总把学习当成一种压力，一种负担，那即使是去

如何给小学生减轻课业负担

减轻中小学生的课业负担不能只放在口头上，当代中小学生的课业负担根本原因就是家庭上，生活上，学校上，社会上共同给他的压力。要想根本解决，必须要从这里入手，否则根本就不能减轻中小学生的课业负担。现在所谓的减压，也只是说说而已。从大的来讲就是从人口众多，难以找工作上引发的。减轻负担要从精神上入手，只有家长，老师，社会上达成了一致的协议，与一系列的社会问题成正比，才能解决。否则再怎么减轻也是白搭。 现在减少作业等等，根本没用，升学问题也很重要啊。 中国要想解决，难上加难，人口实在是太多了！ 我自己也是个学生，我能切身体会到这些压力的来源。 要想说完实在是说不完，牵扯到的事太多了

怎样才能减轻中小学生的课业负担呢?

减轻中小学生的课业负担不能只放在口头上，当代中小学生的课业负担根本原因就是家庭上，生活上，学校上，社会上共同给他的压力。要想根本解决，必须要从这里入手，否则根本就不能减轻中小学生的课业负担。现在所谓的减压，也只是说说而已。从大的来讲就是从人口众多，难以找工作上引发的。减轻负担要从精神上入手，只有家长，老师，社会上达成了一致的协议，与一系列的社会问题成正比，才能解决。否则再怎么减轻也是白搭。 现在减少作业等等，根本没用，升学问题也很重要啊。 中国要想解决，难上加难，人口实在是太多了！ 我自己也是个学生，我能切身体会到这些压力的来源。 要想说完实在是说不完，牵扯到的事太多了

英语成为选修课减少学生负担翻译

英语成为选修课减少学生负担 English electives to reduce burden of students

名人减轻父母负担的故事

子路借米孝敬父母的故事 　　中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。 　　古人说：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。 　　子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事着称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。 　　有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办?子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗? 　　于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。

谈如何减轻小学生的课业负担

榆区太行 张华 课业负担重前教育面临重要问题课业负担重作突社顽症普遍性久治愈已引起各级领导全社极关注重视差每隔几问题要重提身名教师亲身经历目睹沉溺繁重课业负担剥夺少自由童趣束缚影响少童创造力及想象力发挥背于素质教育宗旨利于创新型才培养能减轻课业负担找具实效性手段培养家所需要创新型才及推进素质教育发展都具十深远意义、课业负担调查析直全各减轻课业负担都同做结 1、减轻重课业负担台《关于进步加强管理规范办行全面推进素质教育指导意见(试行)》除严格规定作息间外明确书面家庭作业总量其高每超2 作业量初超1.5 作业量高级超1 作业量二级布置书面家庭作业 2、针课业负担重现象家统计局调查队提几点建议：制定简单、行性强减负制度二聘请义务监督员立执检查组定期或定期检查三建议实行手责任制减负作校度责任目标考核内容加重课业负担违纪事件及予通报重视继续教育提高教师队伍整体素质向课堂教要质量减负减质四向社公征集减轻课业负担举措与建议通媒体力宣传减负重要意义避免现校减负家增负状况4、海曾组织庞工作组先两调查8700 名家几百名教师百名校经调查研究知种重负体质健康玩机少看课外读物怜德智体全面素质提高利少数（海约7－10％）已经产某种疾病理偏差视力减退厌看考试发抖家形内向、孤僻、封闭逆反理极少数甚至走向自杀极端二、减轻课业负担效手段 百计教育本教育计本教育根本问题培养问题繁重课业负担严重摧残身健康束缚师家布置题海仅没创新能力缺少社责任几两期间都代表、政协委员关于面问题提案充说明减轻重课业负担问题严重性尽快纠迫切性 作能没习任务责任能没负担名身待发展其所能承载任务责任限负担适合青少身发展规律促进青少发展；超定度即负担重适合青少身发展规律阻碍、压制青少健康减负减青少程量习负担其能力允许范围内负担加析减轻则必降低要求降低教育质量 [2]既减轻负担降低教质量我教育工作者提更高要求通校进行深入调查研究采取措施减轻课业负担效手段：1、展减量减质合理安排作业间优化作业设计权自主选择作业 2、杜绝使用教辅材料避免重复做量习题；参加课外补习避免使产课堂习效率低靠课外补思想使家走靠补课提高孩习绩误区 3、教师作业内容、间完形式、作业完程、作业管理、作业评估等全位给予指导增强作业趣味性、效性；创造效合作习科探究教环境用达减轻重课业负担目标4、展精编精选习题自编自选习题 5、班主任教师优化课堂教内容家庭作业确定两面种主题性作业少精种拓展性作业代表性参加课外补习班按测试绩权自主选择作业类型数量；组研讨形式自编自选作业题异主要拓展性主展相应答题知识竞赛拓宽视野利用期期末检测习效针同级制定套减轻课业负担效案形模式规律

究竟什么是甲减？

甲状腺功能减退简称甲减，分两种，一种是原发性的甲减，甲减绝大部分指的是原发性甲状腺功能减退； 还有一种继发性的甲状腺功能减退，继发性就是由于其它疾病导致的甲状腺功能减退。原发性甲状腺功能减退主要是因为甲状腺激素的合成不足导致的甲状腺激素减低，引起头昏、乏力、畏冷、便秘、心率减慢、血脂增高等。继发性甲状腺功能减退主要是因为甲状腺切除、甲状腺经过放射性照射，或者甲状腺肿瘤导致合成甲状腺的细胞减少，而出现的甲状腺激素体内偏低。