下篇 心理学家 班杜拉三星级任务

班杜拉是（  ）的代表人物。

D 解析： 本题考查的是儿童心理发展理论。美国心理学家班杜拉不满于极端行为主义的观点，在吸取了认知学习理论观点后，形成了一种认知—行为主义的模式，是一种很有特色的社会学习理论。与题干相符，D项正确。 A项：联结主义理论代表人物是桑代克。桑代克认为，学习是建立刺激—反应联结，这种联结主要通过尝试错误、不断修正行为而形成。与题干不符，排除。 B项：顿悟学习理论代表人物是苛勒。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。与题干不符，排除。 C项：建构主义学习理论的代表人物有皮亚杰、斯腾伯格、卡茨、维果斯基等。与题干不符，排除。 故正确答案为D。

班杜拉是（  ）的代表人物。

D 解析： 本题考查的是儿童心理发展理论。美国心理学家班杜拉不满于极端行为主义的观点，在吸取了认知学习理论观点后，形成了一种认知——行为主义的模式，是一种很有特色的社会学习理论。与题干相符，D项正确。 A项：联结主义理论代表人物是桑代克。桑代克认为，学习是建立刺激——反应联结，这种联结主要通过尝试错误、不断修正行为而形成。与题干不符，排除。 B项：顿悟学习理论代表人物是苛勒。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。与题干不符，排除。 C项：建构主义学习理论的代表人物有皮亚杰、斯腾伯格、卡茨、维果斯基等。与题干不符，排除。 故正确答案为D。

班杜拉是（   ）的代表人物。

D 解析： 本题考查班杜拉的社会学习理论。美国心理学家班杜拉不满于极端行为主义的观点，在吸取了认知学习理论观点后，形成了一种认知—行为主义的模式，是一种很有特色的社会学习理论。D项正确。 故正确答案为D。

学前班 任务活动

什么意思啊?

我的世界故事模式拉拉杆任务怎么过 拉拉杆任务攻略

这就是一个模拟神殿的场景，村民是人物233... 这是放那个徽章的地方 那张主世界的地图 PS：无视地图是什么内容。 PSS：话说主世界没那么小吧。

海拉尔铁路三中班主任

　　海拉尔铁路三中班主任怎么样？ 　　打听人，这儿没人会清楚的。去看看~自己确认才好。 　　这样的问题，最妥当还是问学校的老师同学才好。在这儿打听地方上的校园情况～知道的人很少～所以想在这儿知道这样的确切信息，希望很渺茫的。

在班内没有任何职务的学生,在班内职务中应填写什么？

1.无或学生

小班发什么亲子任务合适

教师发言: 各位家长朋友，大家好： 首先我代表***欢迎各位家长的到来，感谢你们在百忙之中能抽出时间来参加这次亲子活动，对此我们表示衷心地感谢与热烈的欢迎。今天，我们能相聚在一起，都是以孩子这条红线贯穿到一起来的，是孩子让我们相识、...

小杜是班上出了名的调皮学生，让各科老师都非常头疼。某天午休期间，班主任发现小杜在画某游戏的人物角色，并得知小杜非常想成为...

C 解析： 本题考查对疏导原则的理解。疏导原则是指教育者进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中，班主任通过知道小杜想成为一名优秀的电竞选手，与小杜谈心、讲道理，让小杜明白学习的重要性，说明班主任运用了疏导原则。C项正确。 A项：导向性原则是指教育者进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。与题干不符，排除。 B项：尊重学生与严格要求学生相结合的原则是指教育者进行德育时，要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。与题干不符，排除。 D项：因材施教原则是指教育者进行德育时，要从学生品德发展的实际出发，根据学生的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。与题干不符，排除。 故正确答案为C。

奥拉星任务在哪？

右上角有个星辉任务的，最左边最上面，他的左边是个亚比图鉴，希望能帮到你