46.第六章：苏作手工艺的发展及价值特征2-3

游戏对儿童发展的价值

一、游戏能够培养幼儿的语言表达能力   在幼儿教育中，利用游戏组织教学活动，灵活应用各种游戏教学措施，以幼儿为教学核心，构建愉快轻松的沟通环境，缩短幼儿和幼师之间的距离，以此有效地培养幼儿的语言表达能力。在课堂上，应用游戏，和幼儿建立良好的师生关系。 二、游戏能够促进幼儿沟通交流能力的发展   在幼儿教育中，利用游戏，促进语言能力的发展，进而提升他们的沟通交流能力。唯有在有效的语言氛围中，才能够激发幼儿的听、说、思考的欲望。 三、游戏能够提高幼儿的创造性思维能力   在幼儿教育中，幼师充分利用游戏，充分培养幼儿的创造性思维。幼师应结合幼儿的实际需求、智能差异以及兴趣爱好等巧设游戏教学环境，将幼儿智能与教育充分结合在一起。 四、游戏教学能够加强亲子关系   在幼儿教育中，幼师应加强游戏教学，以此构建良好的亲子关系。让幼儿的思想、时间、空间、头脑等得到解放非常重要。唯有解放幼儿才能够让幼儿获得自由的发展空间，有更多机会接触到其他的事物，培养和提升幼儿的思维能力。

怎样向女生展现价值

1、幽默有趣 这是最简单直接有效的方式，只要给女生逗开心就行了。和女生聊天就是要给她开心轻松有趣的感觉。 有的人会说我不会聊天，不会逗女孩子开心。其实没有人天生会逗女孩子开心，这是可以通过学习来达成的。书店里有很多幽默的书籍，网络上也有很多的撩妹话术，撩妹视频和土味情话。 除此之外我还建议你看一些心理学的书籍。读懂女人心，提高自己的情商，看看女人言语和动作的背后是什么意思。 需要注意的是撩妹话术和土味情话不是说拿来就能用的，你的这些小套路和小心思说不定女生懂的比你还多，要在合适的时机使用合适的话术，负责你面临的只有失败。 2、自信 这就好像是黑夜中的火把，自信的男人非常能够吸引女人。你神采飞扬的样子很帅，没有女人会喜欢唯唯诺诺的男人。 3、主见 很多的女生都是有选择困难症的，她们需要一个有主见的男人。而且她们很享受被你带领甚至被你征服的感觉。 我知道你们很多的时候都是想要尊重女生，所以去询问女生吃什么，喝什么，去哪里。但其实你把这一切都安排好会更好，你只要避开女生所讨厌的就行了。 女生找的是一个男人，能够照顾好她给她安全感的男人，而不是找一个儿子，所以不要什么事情都询问她。 4、上进心 可能现在的你还不够好，现实一点来说没钱没车没房，但是你需要给女生看见你的上进心。这代表着你会不断的进步成长，你是一个有未来的人。 其实女生不怕吃苦，夫妻两个一起努力打拼的故事有很多，她怕的是没有未来。 所以让女生看见你的上进心，可以和女生聊聊你的想法，你对未来的规划。

师说的主要内容是什么?作者是怎么展开的?有何价值

　　师说的主要内容：是说明教师的重要作用,从师学习的必要性以及择师的原则.抨击当时士大夫之族耻于从师的错误观念,倡导从师而学的风气,同时,也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥. 　　本文在写作上的特点是运用对比的方法,反复论证,并辅之以感叹句来加强说服力.例如第2段,首先用一个感叹句紧承前一段,转入对“师道之不传也久矣”的分析,然后从三方面作对比.先用古今对比,指出从师与不从师的两种结果；次用对自己与对儿子的要求不同来对比,指出“士大夫之族”行为的自相矛盾；最后用“士大夫之族”与“巫医乐师百工之人”对比,批判士大夫的错误想法,指出这是“师道不复”的真正原因.从后果、行为、心理等方面逐层深入分析,笔锋犀利.几个感叹句,均有加强感染力的作用.句式也有变化,“其皆出于此乎”,是用推测语气作判断；“吾未见其明也”是用肯定语气作判断；“其可怪也欤”,是用惊诧语气作判断.“同”中有“变”,感情一层比一层强烈. 　　《师说》起笔,托古言事,直接明了的提出文章的中心论点:“学者必有师”.紧接着对老师的职责提出了自己的卓越见解:“师者,所以传道受业解惑也”,并对如何择师也提出独到见解:“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存.”第一段的理性陈述完毕,第二段以感慨发端,对当时社会耻学于师的浮靡之风进行了深刻的批判,尽吐不平之气,也指明了文章的现实意义.

前苏联艺术类邮票有收藏价值吗？

其实，某一项东西如果你是感兴趣，是兴趣催使你收藏那么这项东西就算没有经济价值但对你来说也是有收藏价值的，如果抛开兴趣从单从经济价值来讲收藏前苏联艺术类邮票也是具有一定价值的！

西游记46回至六十回讲了什么

第52回有错误

学前儿童音乐教育对儿童发展的作用和价值体现在哪些方面

在学前教育中,音乐教育是其中的一部分。学前音乐教育是学前儿童全面发展不可或缺的重要组成部分。随着幼儿教育改革的不断深入，人们越来越清楚地认识到音乐教育在幼儿教育中的的重要作用以及音乐教育对儿童今后各方面的发展乃至他们整个一生所产生的重大影响。 　　一、当前学前音乐教育存在误区 　　1、投资的盲目性 　　因材施教是一个最基本的教育原则，但有些家长却忽视了这一基本原则，根本不考虑孩子的兴趣、爱好以及先天的条件，而是盲目投资，一哄而上，结果没能得到理想的投资效果。 　　2、教学方法的单一性 　　一些老师、家长只重视对孩子技术的传授和提高，而忽视了对其基本音乐素质的培养和训练。一个优秀的音乐教师应该知道，培养学生对音乐的感受能力，对学生从小进行全面的音乐素质的培养与训练是非常必要的，它同时也是提高孩子技术的保证。 　　3、盲目追求考试级别 　　考试级别是为检验学生学习情况而设立的一种制度与标准。但有些家长不能正确对待考级制度，为了追求高级别，甚至打破了正常的教学进度与计划，使学生的学习受到严重影响。 　　4、了解每一个幼儿的特点，因材施教，制定切实可行的教育目标儿童的音乐潜能有着不同形式的表现，必须充分尊重幼儿在音乐能力方面所表现出来的个体差异。每个幼儿的音乐能力表现不一而足，即使是在同一个人的身上，音乐能力不同方面的发展也可能是不平衡的。教师必须了解每个幼儿，对幼儿音乐能力的发展特点进行细致、深入的观察、记录和分类，熟悉每一个幼儿在音乐的感受和记忆、表现等方面的特性，从而有的放矢地制定教学目标，以满足幼儿在音乐能力方面的不同发展需求。 　　5、以多元化的音乐活动内容促进幼儿发展多元文化教育成为当今世界音乐教育的重要内容，我国的学前音乐教育应该把握这一时代的发展趋势，体现出多元文化教育思想，建立多元文化学前音乐教育的体系。 　　6、选择有弹性的教材，以满足不同幼儿的不同发展需求教材的弹性是指其伸缩性和灵活性，具有难度适中、形式简约、意义含蓄等特点。这样的作品不是一个僵死的、固定不变的东西，而是可以从多方面、多角度去理解和发展，可以不断地重复使用，以增加难度、变换形式，从而满足不同程度幼儿的不同需要。 　 7、采用灵活多样的教育内容和方法,促进儿童的发展学前儿童音乐教育的内容大体上看，不外乎歌唱、欣赏和韵律活动这三类，但是每一类活动又可以演变出十分丰富的教学形式。同时，可以将音乐游戏贯穿在所有的教学活动之中，以丰富音乐教育的内容和手段。 　 8、鼓励幼儿通过肢体表现,培养对音乐语言的理解音乐是表演的艺术，表演被称为“二度创作”。教师必须对音乐的美有充分的感受、认识和欣赏能力，把握音乐艺术的表现规律，允许幼儿在音乐活动中以他个人化的方式来表达他对音乐的独特感受和体验。 　　9、采用多种手段，对形象思维进行引导启发在教学实践中,应利用生动形象的故事、语言及图画等为儿童在生活经验和理解音乐之间架起联想和想象的桥梁，同时应充分利用现代电教手段,通过视、听的共同作用,将儿童带入一种特定的情境,将音乐与真实的画面结合在一起,直接作用于儿童的感受,让儿童获取对音乐的信息和审美体验。 　　二、结论 　　学前音乐教育对促进儿童全面和谐发展有着重大意义。目前，我国的学前音乐教育可以说是各级教育中最为薄弱的环节。我们一定要重视、把握好学前教育这一重要阶段，采用各种有益手段来保证孩子们全面、健康地成长。第一幼儿教育儿童网站

游戏对幼儿发展的价值

游戏对幼儿发展的价值如下： 一、游戏可以促进对幼儿生理的发展 游戏，对幼儿来说意味着活动，这种活动是自如的、无拘无束的、根据自己的生理需要不断交换的。不管哪些部位的运动，都满足了幼儿生理发展的需要。在活动中，儿童的运动器官能得到很好的发展。 二、游戏丰富幼儿的知识经验、生活经验 积累经验是游戏开展的基础。不管是哪个年龄阶段，幼儿的生活内容越丰富，他们的游戏内容就会越充实、新颖、越其创造性。而中班幼儿欠缺的就是生活经验。 游戏简介： 游戏是所有哺乳类动物，特别是灵长类动物学习生存的第一步。它是一种基于物质需求满足之上的，在一种特定时间、空间范围内遵循某种特定规则的，追求精神需求满足的社会行为方式。 游戏有智力游戏和活动性游戏之分，又翻译为Play，Pastime，Playgame，Sport，Spore，Squail，Games，Gamest，Hopscotch，Jeu，Toy。现在的游戏多指各种平台上的电子游戏。 合理适度的游戏允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍，可以帮助人类开发智力、锻炼思维和反应能力、训练技能、培养规则意识等，大型网络游戏还可以培养战略战术意识和团队精神。

游戏对幼儿发展的价值

游戏对幼儿发展的价值具体如下： 游戏对幼儿的身体发展：游戏能促进幼儿身体的生长发育。幼儿在奔跑、攀爬、跳跃中，在玩滑梯、荡秋千、走平衡木等户外游戏中，大肌肉动作得到发展，身体得到锻炼。户外充足的阳光、新鲜的空气，能增强幼儿对环境的适应能力和对疾病的抵抗能力，增强幼儿体质。 游戏与幼儿的认知发展：游戏促进着幼儿的智力发展。幼儿通过游戏，启迪智能、发展认知、增强能力。游戏，特别是假想性游戏是创造性想象的根源。一般认为，幼儿在游戏气氛中与环境相互作用，能够在一些客体和观念之间形成一些独特的联想，如幼儿扮演角色、假设环境、材料的一物多用，无不闪现着幼儿创造的火花。 游戏促进语言的发展：孩子们在相互接触中，产生了交流的迫切需要，在游戏宽松，自主的氛围中，幼儿的语言运用频率增多，词汇量增加，语言变得流畅、自然、生动而富有想象力。 随着游戏的深入发展，幼儿会遇到许多问题与困难，这实际上也就为幼儿提供了一个需要毅力来解决问题的环境，这样的环境既有趣味又有挑战，有利于培养幼儿思考问题、解决问题的能力，而这一能力的培养恰好是认知发展所不可缺少的。 游戏的定义 游戏是一种自愿的行动，也即游戏的动机是内部动机，是游戏者内在的一种需要；游戏是日常生活的表征，游戏是社会的产物。游戏的内容、种类和玩法，都受到社会的、地理的、文化的、习俗的影响。所有的游戏在某种意义上都表征着社会生活，但游戏本身却不是日常生活。 游戏的基本特征 积极的情绪体验；内在动机；自主性；特殊的真实与想象；重过程、轻结果；内在规则与秩序；兴趣性；虚构性。

游戏对幼儿的发展价值

心理学家认为，游戏是调节外部输入的信息和机体处理这些信息的能力，使机体与外界保持平衡，幼儿参加游戏的动机来源是情感的需要，游戏的目的是为了它本身。 游戏对幼儿发展的重要性 许多游戏活动是需要全身的参与，通过跑、跳、爬、滚等运动的形式实现，所以幼儿参加游戏有促进身体健康的作用，增加身体运动控制能力和动作灵活性，有利于儿童生长发育。在游戏时，儿童不仅需要运动，同时要使用五官，接受环境中的视觉、听觉、触觉、前庭平衡、身体重力、身体动觉和嗅觉等信息的刺激，并综合这些信息作出判断，所以，玩游戏可以促进儿童的感知功能。 在社交性游戏、互动性游戏和规则性游戏中，儿童之间有语言模仿、言语沟通、角色扮演、游戏规则的述说与解释等语言形式的呈现，因此游戏还可以促进儿童的语言发展，总而言之，玩游戏对幼儿的身心健康都有十分重要的作用。

中国幼教展的意义和价值

中国幼教展是国家级行业协会中国玩具和婴童用品协会主办的国际化、品牌化、专业化托幼教商贸平台，集“论坛研讨+精准对接+趋势引领+跨界融合”四位一体，是引领托幼教产品趋势、传播先进理念，推动托幼教全产业链健康发展的国际托缺此幼教行业交流平台。 其意义与价值在于可以集中展示幼教行业的最新产品与技术，为企业树立品牌形象，促进贸易合作、市场开发，引领行业趋势，加强生产、研发、销售互动，深入洞悉幼教市场未来发展新风向，以发展的眼光挖掘未来幼教市场的新需求汪扮，创新展会伏陵迅内涵，全方位、多层次组织专业观众，为参展企业和参会客商提供了一个技术交流、产品展示和贸易洽谈的最佳平台。