4第三章-教育与人的发展

如何开展党章学习教育活动呢？

1、要通过学习，更加坚定自己的理想信念，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，更好地补精神之“钙”、固思想之元，不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，永葆共产党人的政治本色。 2、要集中精力学，就是要专心致志、心无旁骛，把主要精力用在学习上。 3、紧密联系自己思想、工作、作风实际，重点对照自己在遵规守矩、践行“三严三实”方面的不足，立说立行、即知即改。 4、要持之以恒学，真正把党章党规党纪作为必修课，在工作实践中长期坚持并自觉遵循。 5、要把党章学习教育作为经常性工作来抓，通过日常学习、专题培训等形式，组织党员学习党章。要把学习党章作为各级党校、干校培训党员领导干部的必备课程。要把检查学习和遵守党章情况作为组织生活会、民主生活会的重要内容。通过学习教育，使全党同志对党章内化于心、外化于行。

音乐教育对儿童发展的作用和意义 关于音乐教育对儿童发展的作用和意义

1、音乐教育在学前儿童发展中发挥着重大作用。 2、音乐教育有着德育、美育、智育功能，而要想发挥音乐教育的功能。 3、促进学前儿童的全面发展。 4、教育工作者就必须结合学前儿童的特点来开展音乐教育，多让儿童听音乐、欣赏音乐，让幼儿在音乐实践活动中提升自己的能力，促进智力开发，促进身心健康发展，为幼儿今后的发展打好基础。

小学生的心理发展有哪些特点及教育方法

小学生的心理发展特点主要是： 1、整个小学阶段，小学生的感知觉发展很快，其准确性、系统性都能够不断地提高。 2、注意水平不断提升但仍有限。 3、随着年级的升高，随意记忆明显发展，但不随意记忆占主要地位。 4、想象力丰富，但想象与现实之间没有明确界限。 5、学生的抽象思维有很大的发展，但仍以形象思维为主。 6、与青春期学生相比，情绪情感较稳定且比较单纯。 7、与学前儿童相比，自我意识更加明确。 课堂教学方法就要针对学生的认知能力发展特点设定： 1、小学生的注意力和记忆力逐步提高但仍有限，因此在课堂上不断明确需要注意和记忆的目标，可以通过提示，让学生自己得到结论，以强化学习效果。 2、小学生的感知觉充分发展，以形象思维为主抽象思维为辅，因此要多使用具体的实物或图片作为教学辅助用具，使学生更好地理解所学内容。 3、小学生的想象力丰富但幻想的成分较高，小学低年级学生，甚至会由于想象与现实的同一化，导致行为和言语的“不合情理”，这并不是真正意义上的说谎。对此，教师要充分的理解，培养良好品德的同时，保护好学生的想象力，可以在课堂上引导学生进行合理的想象和联想。 小学生的心理发展具有协调性、开放性和可塑性。这一时期不仅是认知能力发展的高峰，也是发展和谐个性、良好品德和社会适应性的最好时机，学校和家长都应注重培养学生认真学习之外的习惯，以身作则给孩子设定良好的行为规范。此外，与同学、老师、亲子的关系融洽，也有利于孩子真实的心理活动，从而进行有的放矢的教育，因此老师和家长要多鼓励少批评，尊重学生的情绪、情感，时刻把握和引导学生的心理动态。

小学生与校长的对话:怎样开展学校安全教育

文 童：王校长，您好！我是五（1）班的文童。 王校长：文童同学你好！ 文 童：马上就要放暑假了，学生的安全问题是每位老师家长关心的大问题，如何让学生过一个平安快乐的暑假呢？ 王校长：这个问题正是我最近考虑的问题。暑假天气炎热，同学们应该注意防暑降温，白天应减少出门，出门也应该随身带一些降暑食物、药品。学校要培养同学们的安全意识，如饮食的安全、交通的安全、活动的安全、生活方面的安全等；其次要进行一贯的教育，让同学们掌握相关的科学知识，提高相应的保护和救护自己的能力。2004年12月26日，印度洋海啸灾难突发前，年仅12岁的英国女孩蒂莉正与家人在泰国普吉岛上享受阳光，这时她突然发现海水冒着气泡，潮水迅速退去。这异常的情况使她想起了地理课上学到的知识——海啸的前兆，于是她马上告诉她的家人和海滩上的人们，使他们得以及时撤离，保全了生命。最后，学校还会利用各种平台如家长会、一线通等形式与家长加强联系，密切配合，形成安全教育的合力。 文 童：在安全方面，您对我们学生有什么希望和要求呢？ 王校长：生命是可贵的，只有更加懂得如何保护自己，才能让生命更有价值。希望我们同学们永远牢记“珍爱生命，安全第一！”

学前儿童开展数学教育活动有什么意义

对孩子的数学教育，一方面给孩子建立数学学习兴趣，另一方面是生活中点滴渗透。 1、增强瞬识数能力 瞬间识数能力，顾名思义，就是在看到这个数字的时候，能立刻反应过来这个数字代表的实际含义。 这份能力的好处，可以减少孩子在脑中判定数量的时间，提高回答效率。 平时，家长想要训练这份能力，可以从生活中找实例： 比如出去吃饭要几双碗筷，吃水果的时候，抓一把樱桃，让孩子估计总共有几颗。 在生活中，遇到需要判定数量的情况，都可以要求孩子来完成，这其实就是在训练孩子的瞬间识数能力。 2、凑十法熟练应用 数学早教中，加减法尤其是20以内的加减法，关键就是要能灵活运用凑十法， 举个简单的例子： 8+6，将8拆分为4和4，得出4+4+6=14的结果。 孩子在进行口算训练时，深究其训练的本质内容，就是对凑十法是否熟练运用。 考虑到数学本身的抽象性特征，在一开始早教时，可以先以书面形式进行练习，待孩子熟悉后，再训练口算能力。 3、基础练习不能丢 一些家长在看到孩子已经能够进行口算后，就觉得不必再做书面的计算习题，这种想法是错误的。 书面式的练习，对孩子来说，是熟悉计算最好的方式， 未来孩子在学习数学时，口算只是早教中一个附加能力，使用率最高的还是笔纸的计算。 4、善用生活中数学 生活中，其实很多时候都暗含着数学计算，家长要做的就是发现这些计算机会，给孩子提供多样化计算环境。 超市就是一个非常适合给孩子练习计算能力的地方： 购买多件商品后，到底需要花费多少钱，可以让孩子自己来算一算。 同样的产品，在打折促销时，不同的方案，到底应该买哪一种，会更加优惠。 数学是一门实用性非常高的学科，家长只要善于发现，就能找到很多练习的机会。 5、让计算变趣味性 计算本身就是非常枯燥的事情，但是掌握计算能力，又是不可避免的， 这时就需要家长开动脑筋，多找一些有趣的形式，锻炼孩子的口算能力。 比如：今天是5月20日，距离六一儿童节还有多少天？ 外婆今天买了12个苹果，家里五个人都吃了一个，还剩几个苹果？ 多样化的提问，会让孩子更乐于去使用自己的计算能力。

开展主题教育活动的意义

开展主题教育活动的意义：传承文化、提升素质、推动发展、提高认识、增强凝聚力。 1、传承文化 主题教育活动可以传承和弘扬文化。通过活动，人们可以了解和体验不同文化背景下的价值观、信仰、风俗等，从而促进文化的传承和交流。 2、提升素质 主题教育活动可以提升人们的素质，增强团队的凝聚力。 3、推动发展 主题教育活动可以推动组织或个人的发展。通过活动，人们可以发现自己的优势和不足，明确自己的发展方向，从而更好地实现个人或组织的目标。通过活动，人们可以与不同背景、不同领域的人进行交流和合作，拓展人脉资源，增强社交能力，从而更好地实现个人或组织的发展。 4、提高认识 通过主题教育活动，可以帮助参与者提高对某个主题的认识，了解相关知识和理论，增强对问题的理解和分析能力。 5、增强凝聚力 主题教育活动可以增强参与者的凝聚力，通过共同参与活动，形成共同的价值观和目标，增强参与者的向心力和归属感。

为什么要开展国学经典教育

蒸笼古文网校教育理念：从小聆听大学教授、国学专家讲课，语言文字能力、写作能力、演讲辩说能力、分析理解能力、整体知识含金量，先天素质的开发，后天文化人格（道德、毅力、恒心）的形成超出同龄人十年不止。

如何写关于学生会的发展文章

先总说要把学生会发展成一个什么样的组织，比如团结，纪律严明等等(从对外 对内着眼)。然后分条阐述如何做到这些。比如通过开展哪些活动使大家更加团 结。这东西本来就很虚的，让你的上司知道你认真思考了就好。

美育教育对孩子的未来的发展有何影响？

美术教育可以对孩子的思维想象空间，提升对于美感的训练，提升他们的审美观

主张教育要“顺应儿童自然本性,让他们的身心自由发展”的是()。

C 解析： 正确C 在教育上,卢梭主张教育目的在于培养自然人;反对封建教育戕害、轻视儿童,要求提高儿童在教育中的地位;主张改革教育内容和方法,顺应儿童的本性,让他们的身心自由发展。知识模块:职业理念