2018-3-6阳明心学-本科生公选课-苏树华老师讲（2）

有关生命科学的书有那些哦，最好读生工的回答，运气不好，选个什么生命科学与人类文明选修课，

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《沉香救母》 这个传说选自神话故事《宝莲灯》,写的是一个叫沉香的孩子,为了救被压在华山脚下的妈妈,历尽了各种磨难,终于,救出了自己的母亲。

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有关华山传说的课文是：《沉香救母》，这个传说选自神话故事《宝莲灯》，主要写的是：是一个男孩沉香练好武功和舅舅二郎神 斗争解救母亲的故事。

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《沉香救母》，这个传说选自神话故事《宝莲灯》

二年级科学课教案精选三篇

【 #二年级# 导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其"引导者"和"先行者"的作用。以下是 无 整理的相关资料，望对您有所帮助。 【篇一】 　　教学目标1、观察种子传播的方式。2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。 　　教学重点观察种子传播的方式。 　　教学难点种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。 　　教具准备油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种子 　　教学方法观察法、讨论法 　　教学过程 　　一、引入回忆：在种植凤仙花的过程中，你发现凤仙花果实成熟后，种子怎样传播出去的?板书课题：把种子散播到远处 　　二、探究过程 　　1、观察油菜散播种子的方式(分组观察)(1)观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点?(2)轻捏油菜果荚，你发现了什么?与凤仙花比较，推测一下：你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的?(3)油菜种子的结构特点：质量轻。(4)油菜果荚的结构特点：干裂。 　　2、其他植物散播种子的方式(1)鬼针草种子的传播。回忆：上山时裤脚经常会粘上什么?结构上有什么特点?(2)番茄种子的传播。a发放番茄观察。b推测传播方法。c讨论交流。d类似的植物。(3)观察随风飞行的蒲公英种子a用放大镜仔细观察蒲公英的种子：你有什么发现?b推测一下蒲公英是怎么散播种子的?c设计实验验证你的推测。d分组设计记录表，测量蒲公英的飞行距离。e汇报测量结果，得出结论。f还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似?(4)教师演示：在水中漂浮的椰果。 　　3、你还知道哪些植物散播种子的方式? 　　4、阅读教材。 　　三、总结。水流传播弹射传播风力传播动物传播 　　四、质疑讨论。种子成熟后，不散播到远处，都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况? 　　五、布置课外活动作业收集有关植物散播种子的资料。 【篇二】 　　教学目标1、观察花的雄蕊和雌蕊。2、花与果实和种子的关系。 　　教学重点观察花的雄蕊和雌蕊。。 　　教学难点花与果实和种子的关系。 　　教具准备放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花。 　　教学方法观察法、讨论法 　　教学过程 　　一、导入我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢?学生提出自己的猜测。(出示：油菜花的雄蕊和雌蕊)我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧! 　　二、探究过程 　　1、观察花的雄蕊和雌蕊。(1)我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢?放大镜。(2)教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。 　　思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系?(3)学生分组观察、轻声讨论。(4)全班交流汇报。(5)教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。(6)指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗?植物还依靠哪些力量传播花粉? 　　2、观察油菜的果实和种子(1)发放油菜的果实。观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。(2)小心剥开一个快要成熟的油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的?数数果荚里有多少粒种子?(3)全班交流汇报。比较各组的数据与发现。 　　三、总结拓展雄蕊和雌蕊的结构。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。袁隆平与杂交水稻。 　　四、布置课外活动作业：查找资料，了解植物还有哪些传播花粉的方法。 【篇三】 　　教学目标1、花的专题研究。2、分辨完全花和不完全花。 　　教学重点花的专题研究。 　　教学难点分辨完全花和不完全花。 　　教具准备完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜。 　　教学方法观察法、讨论法 　　教学过程 　　一、引入回顾：花是植物的繁殖器官，油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。问题：其他的花和油菜花一样吗?这节课我们一起来研究各种各样的花。板书课题：各种各样的花 　　二、探究过程 　　1、花的专题观察。(1)小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。(2)交流：准备研究的内容;怎样研究;研究成果的呈现方式。(3)供参考的研究专题：校园里花的种类;各种花的花瓣数量;各种花的萼片研究;花的大小;雄蕊和雌蕊;统计花的颜色;花的香臭等。(4)研究的方法：数一数、统计、测量等。(5)成果展现：表格、图示、文字小结等。(6)讨论观察研究的注意事项：不采摘，不损伤花朵。 　　2、“花的观察”报告会。(1)分组汇报。(2)将研究成果进行分类，由学生自己制定标准。(3)讨论研究中发现的问题。 　　3、认识完全花与不完全花(1)观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同?不完全花有的少萼片，有的少花瓣(如马蹄莲)，有的少雄蕊或雌蕊。(2)阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。(3)判断：观察南瓜的两种花有什么不同，分别属于哪一类?观察其他的花，判断属于哪一类?(4)推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢? 　　4、交流与小结(1)通过学习，知道了花的哪些秘密?(2)在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。 　　三、质疑拓展还有哪些关于花的问题?四、布置课外活动作业：观察更多的花

我想问一下华东师范大学婚姻与爱情这门课得老师是谁?是什么系的?我记得他还上过选修课是讲创业的。谢谢

婚姻与爱情这门课使我们社科部的洪亚飞老师开的，听说很热门，一般都很难选上呢。 记住了啊，是“社科部”，不是社科处!呵呵。

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北大清华互选本科课程，为何要进行开放互选课程？

因为更好地促进学生的学习，能够帮助本科生们能够更好地掌握专业知识。

清华北大本科互选课程表，你觉得这有何好处?

好处应该说是非常多的，可以让大学之间的课程相互进行交流吧，上了一所大学就相当于上了两所大学，对于学生将来的发展也是很帮助的。

公共选修课与跨学科选修课有啥不同

大学课程一般分专业课和公共课，又分必修和选修（也叫任选），公共选修即所有学生任选，而跨学科选修即选了非公共课的其他院系专业的选修或必修的课（此时外专业必修或选修都算任选）。 不知是问这个么？