小学教师资格证面试答辩题型及题目分析

教师资格证面试不会答辩怎么办？

教师资格证面试时遇到不会的问题千万不要说“我不会”或者“我不知道”，更不要漫无目的的瞎扯。你可以回答:“我对这方面涉猎较少，所以如果有错误的地方，希望各位老师给我指导，我对这个问题的看法是??”这样可以给考官留下反应灵活、谦虚码手缓、愿意学习的印象。 应该从多角度看问题，站在老师、学生、家长、学校、教育部门、社会价值导向等分析问题解决问题。一般都是重点说作为老师怎么解决学生某些不良情况，怎么处理如此事情等。 对于一知半解的问题，你可以大胆地回答你知道的部分，对于不知道的部分，薯山可以对考官表明：这部分我不是特别理解，这也正是我需要努力的方向，谢谢考官提出这样的问题，帮助我发现自身存在的不足，一个人只有不断地发现自身的问题，然后去谋求解决才能进步。 教师资格证面试备考经验： 1、针对试讲，要尽快切入主题，讲解重点，也就是说导入不要过长，无关重点的内容尽量少讲或不讲。常见的试讲导入方法有歌曲导入、设疑导入、事例导入、活动导入等等。 试讲是一场“表演”，需要模拟日常上课的场景，你需要经常跟你的“学生们”互动，叫他们站起来回答问题，要让考官相信，你就是在给学生们讲课。 2、针对结构化问答，可以提前收集真题，归纳类型，总结分类；针对试讲，要了解学科特点，熟悉教材内容，掌握基本的教学设计能力，多思考多练习。结构化面试实际上也是考生和考官面对面做的交流，所以在回答考官问题时，怎样将话说的得体非常关键。 3、针对答辩，答辩是一个你可以展示自己的机会，你可以把刚才试讲过程中的小问题通过答辩把它解决，也可以通过答辩让考迟模官更了解你，对你印象更深刻，评价更高。 所以在进行答辩的时候不必过分紧张，考官问什么答什么，微笑淡定从容，会给你加不少分。整个答辩过程中需要注意语言表达以及向考官透露出从教愿望即可

教师资格证面试什么发型比较合适

教师资格证面试对于头发颜色没有什么硬性要求，但是考生尽量是黑发，不要染一些其他的颜色。头发短的注意新长出来的部分，头发长的可以扎成马尾或挽起来;有刘海的注意刘海的长度，不能遮眼，不能在面试的时候出现撩头发等小动作。 女生的发型建议：要清爽利索，忌油腻毛躁。头发要前一天洗洗，保持清爽，尽量不要披肩发，头发长的可以扎起来挽起来;有刘海的注意刘海的长度，不能遮眼，不能在面试的时候出现撩头发等小动作。繁多夸张的饰品不仅会影响一个人的气质形象，还容易分散考官们的注意，所以饰品要少戴。头上可以用一两个黑色小卡子理顺个别张扬的头发，扎头发尽量用黑皮筋。另外，头发尽量是黑色的或者是比较低调的颜色，不要染特别夸张鲜艳的发色。 考取教师资格证，点击蓝字咨询机构 男生的发型建议：男生的头发就简单的寸头就可以了，男生切忌头发不要太长，长到脖子上或者非主流一样遮住了眼睛都会影响个人形象。另外，男生不建议染发，或者做奇怪的造型，一定要给考官留下简介大方的好印象。 考取教师资格证，点击蓝字咨询机构

教师资格证面试试讲超时评委没有提问答辩是咋回事

如果不超过15分钟，而且评委老师没有喊停的话问题应该不打，可能是觉得时间不多了就没有问你什么问题

教师资格证面试结构化还可以。试讲讲了不到四分钟就把我喊停了。之后就问了一个答辩问题 能过吗

教师资格证试讲不到四分钟就喊停的，不代表不能通过，只要结构化面试和试讲阶段表现的出色是可以通过的，因为教师资格证面试是一个综合性的考试，考官通过与考生直接的交谈或以观察为手段对考生进行考查，由表及里地实现对考生的知识、能力、经验、气质和性格等有关的基本素质。 教师资格统考面试的主要目的是考查考生是否具备成为教师的基本素养、职业发展潜质和教育教学能力，是否具备成为教师的职业资格，对于表现出色的考生，会在简单的问一个问题后给予通过的。 关于教师资格证面试的规定。 《中小学教师资格考试暂行办法》第二十六条面试考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成。面试考官须具备以下条件： （一）熟悉教师资格考试相关政策； （二）具有良好的职业道德，公道正派，身体健康； （三）具有扎实的专业知识、较强的分析概括能力、判断能力和语言表达能力； （四）从事相关专业教学或研究工作5年以上，一般应具有副高级以上专业技术职务（职称）； （五）参加省级或国家级教师资格考试机构组织的培训并获得证书。

教师资格证答辩

1、结构化 时间是五分钟，这五分钟需要回答两道题，题目是随机抽选的。这些题目都是有一定的规律性的，我们将它分为四大类：职业认知、思维品质、心理调适和组织协调。在作答这类题目的同时语言必须得流畅，这是考官对你的第一印象。 2、答辩 答辩一般情况是两道题，时间也是5分钟，考官可能会问一些专业知识，或者针对你的授课环节或内容进行提问，当然有些时候考官也会问结构化的问题。 由于目前教师资格证统考有些省份没有参与，因此具体面试内容及形式以面试公告为准。

幼儿教师资格证面试，试讲时间短，没有答辩，老师还问了专业学校年级等，是不是暗示着没过？

幼儿教师资格面试世界上时间都很短的，因为人比较多。老师还问了你的专业学校，年级说明你过的希望还是非常大的。

对下列成语进行辩证分析

见风使舵”一词，多用于那些不讲原则的世故之徒，但如果我们赋予“风” 以新的含义，喻指实际情况的变化或者规律，我们可以翻出新意；根据实际情况的变化，掌握方向，采取相应的措施，推动社会主义的航船向前发展。这样联系现实不是大有文章可做吗？“班门弄斧”这个成语，可以从故事人手，翻出“不迷信权威，敢于向权威挑战” 的新意。“滥竿充数” 这个成语，也可以从故事人手，翻出“滥竿之所以能充数，在于欣赏者的水平低下” 的新意。 见风使舵: 可以理解成一个人对现在的时局很了解 常常能捉住机遇 “班门弄斧”新解 人们总认为，“班门弄斧”就是在行家面前卖弄自己的才能，因而易受到众人的鄙视和否定， 实不足取。但是我的见解正好相反：能在鲁班面前弄斧的人，他的勇气是很值得称道的。 首先，从“班门”这一角度看，弄斧者给他们带来了不少新鲜血液。 其一，可以发现人才。没有弄斧者的自告奋勇、毛遂自荐，“千里马”将永远埋没在槽枥之间，而不能发挥其才能： 其二，可以促使班门那样的行家高手更上一层楼。现在有些自鸣已经是“班门”的人，他们固步自封，目空一切。如果说。弄斧者在他面前“弄”出了名堂，甚至“弄”出了奇迹，对于“班门”无疑 是一种压力，使之感到后生可畏，老本不可再吃，从而奋起直追。 滥竽充数 家喻户晓的“滥竽充数”故事，过去多用来批评像南郭先生这样不学无术、 靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，却骗不了一世，最终逃不过实践的检验而被揭 穿伪装，警示后人要勤奋学习，只有练就一身过硬的本领，才能经受住一切考验 。 今日再读，竟觉得南郭先生固然可悲，而故事真正令人深省之处却在于：齐 宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，用人不察，又不懂装 懂，给了南郭先生充数之机；乐队队长只取俸禄，不尽职务之责，竟不知队伍中 有“竽盲”之实，抑或知而不报，对上级极端不负责任，让南郭先生自在地混了 几年却没去“亡羊补牢”；南郭先生身边的“竽师”肯定听得出他不会吹竽，然 而却“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”，不去或不敢伸张正义，以致南郭先生愚弄了别人还自鸣得意。 实在没了.

有考教师资格证证试讲的吗，来说说怎么面试

教师资格证面试环节是：结构化+试讲+答辩。教师资格面试流程 一、结构化 1.面试考官通过面试测评系统从试题库中随机抽取2道规定问题，告知考生问题并要求考生开始回答。在评分表上填写面试开始时间。时间5分钟左右。(考务工作人员开始录音、摄像。) 2.面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。 3.考生回答完毕或回答问题超时，面试考官提请考生开始试讲(演示)。 二、试讲 1.考生开始试讲(演示)。时间10分钟。 2.面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。 3.考生试讲(演示)超时，面试考官提请考生结束试讲(演示)，开始答辩(陈述)。 三、答辩 1.面试考官根据考生试讲(演示)情况，提问2道问题并要求考生回答。时间5分钟左右。 2.面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。 3.考生答辩(陈述)超时，面试考官提请考生结束面试。在评分表上(评语栏内)填写结束时间。(考务工作人员结束录音、摄像，按照规定格式保存。)考生将教案(活动演示方案)呈交面试考官，及时离开面试室。

教师资格证考试该怎么学习，哪里有教师资格证考试的学习？

笔试科目：综合素质（小学）： 职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力 教育教学知识与能力：教育基础、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理 教育知识与能力面试：面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

呕吐的辩证分析有哪些？

吐出物常能直接反映病因，病变的脏腑，以及寒热虚实，所以临证时应仔细询问，亲自观察呕吐物。若呕吐物酸腐难闻，多为食积化热；吐黄水苦水，多为胆热犯胃；吐酸水绿水，多为肝气犯胃；吐痰浊涎沫，多为痰饮停胃；泛吐清水，多为胃中虚寒，或有虫积；只呕吐少量粘沫，多属胃阴不足。 辨应止应吐之病人 临证见呕吐病人并非都要止呕，应区别不同情况，给予正确处理。一般来说，呕吐一证，多为病理反应，可用降逆止呕之剂，在祛除病因的同时，和胃止呕，而收邪去呕止之效。但若属人体自身祛除有害物质的一种保护性反应，如胃中有食积、痰饮、痈脓而致呕吐者，此时不应止呕，待有害物质排除，再辨证治疗；若属误食毒物所致的呕吐，应按中毒治疗，这类呕吐应予解毒，并使邪有出路，邪去毒解则呕吐自止，止呕则留邪，于机体有害。若属服药不当产生的毒性反应，则应减量或停药，除非呕吐剧烈，否则亦不必止呕。 辨可下与禁下呕吐之病 一般不宜用下法，呕吐可排除痈脓等有害物质，遇此种呕吐，或可涌吐，而不宜下；兼表邪者，下之则邪陷入里，不宜下；脾胃虚者，下之则伤脾胃，不宜下；若胃中无有形实邪，也不宜下，否则徒伤胃气，故仲景有“病人欲吐者，不可下之”之戒。若确属胃肠实热，大便秘结，腑气不通，而致浊气上逆，气逆作呕者，可用下法，通其便，折其逆，使浊气下降，呕吐自止。如《金匮要略•呕吐哕下利病脉证治》曰：“哕而腹满，视其前后，知何部不利，利之即愈。”“食已即吐者，大黄甘草汤主之。”可见呕吐原则上禁下，但在辨证上有灵活性，应辨证论治。