《教育的十大关系》第41课 学老师的优点长智商

孩子智商很高应如何教育

我建议您不要马上就要孩子学习奥数，围棋或者增加孩子的学习任务，最好征求孩子的意见，如果他喜欢，感兴趣，那就让他学，如果他不喜欢，千万不要强迫他，否则只会适得其反哦！！~ 建议鼓励他多看书！~或者多讲故事给他听。还要多参加体育活动！~ 另外，对于他想学的，羡慕的，渴望学习的，一定要鼓励他学，让他去学。 在他高中之前，无论他对什么感兴趣去学习的都让他自由去学。在他初中的时候告诉他，到了高中，就要选定一个方向，从一而终，学精一门！~ 早年智力测验并不能正确地预测晚年工作的成就，一个人的成就同智力的高低并没有极大的相关，有成就的人并非都是家长、教师认为非常聪明的人，而是有恒心、做事求好、求精的人。 父母要做到“十多十少”。 多一些身教，少一些言教； 多一些读书声，少一些麻将声； 多一些精神上的关爱，少一点零用钱； 多一些激励欣赏，少一些打击指责； 多一些与老师交流，少一些与赌友交流； 多一些与还在相处的时间，少一点社会应酬； 多一些让孩子做家务的时间，少一些父母代劳； 多一些观光旅游，少一些电视电脑； 多一些家庭文化氛围的创造，少一些物质环境的建设； 多一些心灵美的引导，少一点外表美的诱导。 美国儿童教育专家艾伦-温纳概括出有利于培养天才儿童的家庭环境： （1）天才儿童往往是长子长女，或者是独生子女。 （2）天才儿童生长在活泼有趣，充满刺激的环境中。 （3）天才儿童都受到父母的精心培养，家中的一切资源都集中用到发展孩子的才能上，父母有大量的时间用于激励和教育孩子的才能上，或者聘请好教师以确保还在得到高水平的教育 （4）天才儿童的父母往往是工作很勤奋，责任心很强的人。他们在紧张的工作之余，总是做好家务，锻炼身体，积极消遣，从不懒散度日。 （5）父母给还在较多的自由，鼓励还在自强自立，他们激励孩子发现自己的兴趣，按个人的意愿无从事创造，甚至允许孩子去冒险。他们有权威，能对还在提出高标准，但他们并不专制，能容忍孩子的差错。

课文儿子的高智商人生读完你想要说什么

《清晰你的人生目标》具体描写了哈佛大学曾经对数百名年轻人进行了一次调查。25年之后，发现当年人生目标清晰而远大者都成了社会的顶尖人士，人生目标清晰却短暂的人居社会中上层，人生目标模糊者则居中层，而没有人生目标的人都沉落到了社会最底层的事。

和智商优越感有关系的书籍

书籍我不知道！ 给你推荐电影《阿甘正传》吧！希望你能从中感悟出 你想要的！

如果有人说,听你说话,智商上的一种优越感油然而生!

如果是这个人说他有智商上的优越感，那你说句实在话，如果你连这句话都听不出来，那只能说你在这方面是有所欠缺。因为他说这句话的意思就是显摆他自己有一定程度的优越，你如果连这个都听不出来，那么只能被动的被他欺负。这就是你和她之间最大的区别，你和他之间应该进行一个肉体上的症状，不然的话，他们可能今后还会和你进行这种智商上的压制。最好你要和他多读书，然后明理这样子你才能够知道这些事情上面能有哪些不一样的地方

听《做智慧父母，育优秀孩子》课堂和主讲老师的感言，怎么写

一、听本次讲座的收获： ①深入学习了十八大精神，教育引导全校师生领会中国梦的内涵； ②切实体会到实现中国梦，希望在少年，重任在教育； ③我们要以“立德树人”为教育宗旨，积极引导学生在活动中学习真知、学说真话、学做真人，促进孩子的健康成长。 二、孩子学习国学经典，能给孩子带来改变： ①朗读可以使孩子们在韵律中感受国学文化，培养了孩子们的语言交流能力，认知能力； ②经典故事让孩子们通过互动学会积累应用，提升了孩子们的兴趣技能； ③博采众家，让孩子在玩中学，在学中玩，培养孩子的团队协作精神，挖掘自身潜能，重新认知自我，增强自信。 三、配合学校更好的教育好孩子，真正的做到“家校共育”： ①营造良好的家庭氛围，不要和孩子争吵，给孩子一席思考的空间 ②重视孩子们的心理健康，积极引导兴趣开发导向 ③经常和孩子们交流，疏通引导孩子 ④鼓励互动讨论教学

育儿网的测智商

绝对不可靠！坑爹的代名词，一群没事干的瞎编的。

孩子上课听不懂是不是因为智商没在那个岁数?

孩子如果比较小 可能对新环境不适应 不能很好的融入 就产生了听课障碍 对于这样 要多鼓励 和老师沟通 多关注帮她融入班级 同时帮助她预习复习 孩子如果是刚转学 可能之前学校和现在学校的内容不能衔接 需要过渡

情商比智商重要的例子【情商教育：情商教育比智商教育重要】

婴幼儿网权威发布情商教育：情商教育比智商教育重要，更多情商教育相关信息请访问婴幼儿网。 歌曲里说“爱拼才会赢”，但对孩子来说，会寻求快乐才会赢。有一个孩子，在父母的要求下参加了14个特长班。我对他说，你可以在礼拜天到我这里来聊聊天，他却说，我没有礼拜天，只有“礼拜七”。问他最喜欢哪门课，他只说“不知道”。 　　“孩子要成材，就不能输在起跑线上。”相信这是许多家长的心声，于是，他们去啃读那些关于“哈佛女孩”、“名人如何教育孩子”的书，领着年幼的孩子奔走于各种学习班。其实，孩童时期同样是培养抗挫折能力、人际交往能力的关键期。牺牲了孩子童心的快乐、错过了情商培养的关键期，换来最多也只是阶段性的成功，而之后，还有更长的琐碎人生需要孩子去面对。所以，孩子的快乐和成功，一个都不能少。 　　首先，家长要搞清自己的孩子喜欢什么、适合什么，然后再因材施教。如果孩子对学习的内容没有兴趣，不仅学难有所成，长此以往还会产生不良影响。拿前面那个孩子来说，他现在不仅在特长方面毫无进展，对学校的学习也失去了兴趣。 　　其次，家长不应该只注重智商教育，忽视情商教育。学好了数理化，却不懂得如何去爱生活、爱别人，这样的孩子没有目标和动力，就算成功了也感觉不到幸福。有个人读书读到博士后，还在问我以后应该学什么。我告诉他，应该读社会大学，做一个社会人。 　　当然，这并不是提倡让孩子“顺其自然”地成长。如果一切以孩子为中心，将来一旦踏入社会，就会难以适应，甚至退回到孩子的状态，寻求父母的庇护，这也正是时下“啃老族”层出不穷的原因。

对于智商高情商低的孩子应该怎么教育… 三年级的孩子，很聪明，能自己看书学会电路的原理，但是不知道守

这个可能会比较辛苦啦，老师。我觉得可以把自己放低，用他的眼光去看待事务，这样会比较有共同语言。时而不时地给他点小礼物，试着和他交朋友，他对产生信任了之后再循序渐进地诱导了

情商与智慧人生选修课考什么

考试内容：主要考察情商起源与内福、情商包含元素及相关五大能力的培养、情商修炼方法,以及恋爱情商等。 该课程融合了积极心理学、成功学、哈佛精神、传统文化及人生经验,以哈佛学子成功举例、当代大学生案例,揭示社会生活中种种法则，让大学生切身体会到情商与一人的未来成就及幸福密切相关。 《情商与智慧人生》原名《哈佛情商》，一堂提升人生情绪品质的素质课，一堂平衡成功事业和幸福人生的必修课。将积极心理学、中华传统文化智慧、哈佛精神、寓言、案例与情商培育紧密结合是本课程的一大特点，以培养学生兴趣、提高与发展情商能力为宗旨，使学生在快乐中学习，掌握与实践情商、提高情商。