《学前儿童数学学习与发展核心经验》一书呈现的是数学领域教学知识(PCK)研究的结果。本书由华东师范大学学前教育系黄瑾教授和陕西学前师范学院田方老师共同主编,南京师范大学出版社2015年出版。该书从"集合与模式""数与运算""比较与测量""几何与空间"四大方面的数学主题入手,将儿童数学学习的核心经验归纳为9项——"集合与分类""模式""计数""数符号""数运算""量的比较""测量""图形""空间方位“
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学前儿童 核心经验之《数学》
主播:多米粒 播放:5846次最近更新: 2024-06-22
节目列表
正序 | 倒序
- 1计数的基数原则
- 2计数的顺序无关原则
- 3计数的一一对应原则
- 4计数的固定顺序原则
- 5计数核心经验要点二:计数的基本原则适用于任何集合
- 6计数和命名数的关注
- 7计数和感数的关系
- 8记忆计数和理解计数
- 9计数的意义
- 10引导幼儿形成关于大小的意识,理解数字关系
- 11将数字与物体 动作 想法以及符号相联系
- 12从小数字开始促进幼儿理解数概念
- 13幼儿要掌握的六种数字符号技能
- 14数的多元表征能力最好,其次为数运算,再次为
- 15幼儿数概念的形成标志
- 16幼儿数概念发展的连续性和阶段性
- 17数感发展要遵循幼儿年龄特点
- 18数符号核心经验槪略
- 19用数字命名具体数量
- 20数的双重性
- 21序数
- 22基数
- 23参照数
- 24命名数
- 25理解数符号是数感发展的重点
- 26数符号
- 27数简介
- 28图形——核心经验要点一
- 29第九章 图形 序
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